Pluralizmus oktatási eredmények (alapuló közvélemény-kutatás az iskolások) - Red TV
(Ennek alapján szociológiai felmérések iskolások körében)
Ma, segítségével a szociológiai kutatások vezethető vissza, és felméri az átmenet a pluralista köztudatban. Egy ilyen eset egy fogalmi keretet a tanítás az általános és a humán különösen az iskolai gyakorlatban.
Hadd adjak az adatokat a szociológiai felmérés egyik moszkvai iskola.
Középiskolások, én ezt a kérdést: „Van-e különbség a felmérések azonos kitalált karakterek, történelmi alakok, történelmi korszakok különböző tanítói iskolánk?” Eli igen, példákat és írja le, hogyan érzi magát miatta? "
Majdnem minden diák, néhány kivételtől eltekintve, azt válaszolta: „Igen, vannak különbségek.” Íme néhány válasz.
- Igen, a különböző tanárok értékelik mind különböző.
-Irodalom szakos egyet kapcsolatban Puskin. Minden tanár, gondoltam, kívánnak előírni a véleményüket.
- Igen, a megfigyelt különbségek. Az új tanára a magyar irodalom és nem tetszik valami a könyvben, ami megmondja a szovjet időben, és egy másik tanár (tanítja ugyanezt) - éppen ellenkezőleg.
- Igen, vannak különbségek. Új tanár tesz minket drámaian (egy vagy több óra) kell helyreállítani az ő kilátás.
- Igen, észrevettem egy nézeteltérés a képzésben. Úgy vélem, hogy ez nem igazán rossz, mert mindenkinek joga van saját véleménye, de fontos, hogy minden diák választotta a véleményüket.
- Igen, vannak különbségek. De nem érdekel.
- Igen, vannak különbségek. Azt hiszem, mindenki hallgatni a véleményét a tanár, aki szeret, és éppen ellenkezőleg, miután meghallgatta a véleményét tanárok ellentétes nézetek nem szeretik.
- By'm finom, de elfogad egy szempontból.
- Különböző tanárok értékelik különböző módon, hogy mindenki lesz a szempontból.
- Vannak különbségek, és ez a hatás, mert nehéz megtalálni a személyes szempontból. Úgy vélem, hogy a tanár ne kifejtsék szempontból.
További részletes választ erre a kérdésre a tanuló a 11. osztály:
- Véleményem szerint - mondta -, egy nagy probléma az iskolai oktatás Magyarországon a különböző tanítási rendszerekben. Amikor az egyes tanár saját kezeli, és bemutatja alá, és amikor egy fiatal férfi előtt minden áll egy különböző nézetek és vélemények, néha nagyon ellentétes, nehéz megérteni a hatalmas információáramlás és a helyes következtetést választás. Ez a hátrány nem iktatható ki, és az iskolánk.
Így a diákok láthatják a különbség a tanárok értékelése ugyanazon tények társadalmi jelenségek, állami és közéleti, írók, stb Ezt látva, ezek különböző hatásvizsgálatát rájuk a helyzet.
Úgy gondolom, hogy megválaszolja a gyerekek a fent felsorolt, lehet az alapja a mélyebb és átfogóbb vita a fenti problémát.
Ami a kapcsolat ezen igen fontos kérdés, azt hiszem, hogy ez az ellentmondás a kilátást tanárok elvi nem lehet, de negatív hatással van a oktatás és nevelés a tanulók. Ez a helyzet gátolja, képletesen szólva, a formáció a tudás, mint egy jól felépített épület, ahol minden egyes tégla szilárdan elfoglalja helyét, ugyanakkor erősen cementált más tégla, ahelyett, hogy véletlenszerűen dobott egy halom tégla.
Az az elképzelés, a pluralizmus, az érzékelt számos középiskolai tanár, mint egy igazi megnyilvánulása a demokrácia, sőt, vezet, mint a tapasztalat azt mutatja, hogy a konfrontáció a tanárok, semlegesítése egy tanár mások, hogy végső soron megakadályozza a tantestület, egyesült egy közös cél érdekében.
Ami a gyermekek megtanulták jól a szabályt: ha választ az osztályban, vagy feladom vizsgák, először meg kell tudni, milyen nézeteket tartják a tanár, és válaszoljon ahogy szereti. Ha azonban csökkenni fog a tanár más nézetekkel, akkor kell lennie olyan magabiztos, mint az első esetben, hogy azokat az ellenkezőjét állítja.
Ennek eredményeként a csapadék esik konformista. Megfelelőség, mint tudjuk, azt jelenti: „az opportunizmus, passzív elfogadását a fennálló rend, az uralkodó vélemény, hogy nincs saját helyzetét, elvtelen és kritikátlan ragaszkodás semmilyen mintát, a legnagyobb nyomás erő.”
Most próbáld meg elképzelni a jövőben érettségizettek-világpolgár. Végtére is, jöttek a kapott ideológiai poggyász helyett az idősebb generáció, meg fogja határozni a karakter a jövő társadalmának.
A felmérési adatok nagy aggodalomra ad okot, mivel kimutatható nagy része középiskolás diákok egyfajta elidegenedés a közérdek, közöny mások, „Nem érdekel, hogy mások.” Van némi egyensúly a személyiség, a hiánya a szükséges rúd, amely körül kellett volna menni a kialakulását humanisztikus orientáció a személy, a veszteség a tájékozódást a meghatározása, hogy mi a jó és mi a rossz.
Szociológusok MSU rögzítettük, és nagyon lehangoló tény nagyon alacsony szintű ismeretek találhatók iskolaelhagyók. Tehát a kérdés: „Gondolod, hogy a Föld kering a Nap körül, vagy a nap a Föld körül?” Kapott válaszok: 30% -a válaszolt: „A Föld a Nap körül”; 30%: „A nap kering a Föld körül”, és a többiek írtak :. „Nem érdekel”
Összefoglalva, azt kell mondanunk, hogy az ideológia a pluralizmus, fix az Alkotmányban, tudománytalan és reakciós.
Valahogy egy rádióadásban rektora Moszkvai Állami Egyetemen. MV Akadémikus Lomonoszov, VA Sadovnichy kifejezve, véleményem szerint, elég tisztességes ötlet „hogy az emberek megértsék egymást, szükség van arra, hogy tudják, a természet törvényei és a társadalom.”
nincs vita. minden „nem érdekel”.
és a fiatalabb generáció a témában - érdekes.
ő mindig megbocsát Hospodi, „érintett”.
így akár a pluralizmus a rossz?
és hogy a szodómia rossz?
Oké, oké - de ha egy késsel a rossz?
Tudom a választ - attól függ, hogy ki és mit csinál.
komplexitás, de a kérdés az - és mi ez most, amikor a szabályok voro?
mivel elhagyása azt jelenti, egy dolog - teljes uralmat a liberális-szovjetellenes ideológia.
Ha igen, akkor a pluralizmus a mai hasznos.
hanem, hogy „éli túl” sok kétség, és úgy vélik, hogy ezek a különbségek a tanárok környezetben legfeljebb az „esztétikai” (ahogy Mechik a szovjetekkel).
de még ebben az esetben szomorú - legyen.
ez jobb amorf tömege, mint a harci falanxban idorasov.