Pénzügyi támogatást a szülők iskolai jogi oldala a kérdés
A legtöbb magyarországi iskolákban a közoktatási intézmények, ezért a közvetlen finanszírozást végrehajtják támogatásával az állam.
Nem sokan tudják, hogy a többség a költségvetés oktatási intézmények alulfinanszírozott, hogy hozzon létre egy megfelelő oktatási folyamatban. Ha az egyetemek végzik tevékenységüket elsősorban a több támogató cégek, akik közvetlenül érdekeltek a minőségi oktatás a diákok az iskolák, hogy nem ez a helyzet.
Az iskola, tekintve infúziós magántőke nem elég nyereséges befektetés. Ez azért van, mert a befektető nem nyereséges befektetni tőkéjüket egy tárgy, amely nem képes arra, hogy a profit minden elméleti és gyakorlati szempontból. A szülők a legnagyobb befektetők a legtöbb esetben az iskolák számára. Csak az egyik egyén érdekli őket mind a gyakorlati és elméleti szempontból, hogy javítsa az oktatási folyamat rovására korszerűsítése anyagi-technikai bázis.
Létrehozása a legkényelmesebb körülmények között jelentősen javítani fogják, azonnal a fejlődési folyamat és az oktatás a gyermekek. Plusz, a legtöbb jelenlegi iskola ingatlanokat szereztek a szovjet érában, és régóta túlélte minden a működési időt. Tény, hogy a költségvetés alig elég ahhoz, hogy üzemképes maga az iskola, nem is beszélve a vezető javítások a tantermek, valamint javítani kell a terület közelében fekvő.
Segítség a szülők iskola a jelenlegi gazdasági helyzet egyszerűen elengedhetetlen. Van egy szövetségi törvény száma 273, amely szabályozza az összes kapcsolódó oktatási intézmények szeretet. A fő árnyalatot, hogy minden adományt kell jogilag formalizált. Az igazgató a jogot, hogy a szülők, hogy egy bizonyos mennyiségű források szerint a 2. pozícióban szövetségi törvény száma 273, de minden szülő esetén a hozzájárulását, adjon írásos nyugtát.
adomány, és be kell mutatnia egy pont, ahol a szülő nyilatkozik önkéntes részvétel a pénzügyi és jótékonysági rendezvény: A beérkezés után minden információt meg kell adni. Azt is át az ingatlan hivatalosan iskolába, és így ingyenes szolgáltatásokat. Például egy építőipari szolgáltató cég azzal a céllal elrendezése a sportcsarnok. Ha ez a helyzet rendkívül fontos, hogy megőrzik a teljes jogi ura a helyzetnek. Mind a felek a szerződésben kell biztosítania az írásbeli beleegyezése, ami kell közjegyző által hitelesített, beleértve a közvetlenül az építők magukat.
A jogi dokumentáció jelen kell lennie megállapodást, amelynek értelmében az építők szolgáltatás fizet egy magáncég, és hajlandóak elvégezni a műszaki feladatok egy bizonyos ideig. Például ebben a helyzetben, amíg az összes építési és javítási munkát a sportcsarnokban az iskola. Mindezekben van a nehézség, hogy megtalálják a szükséges beruházás összegét, de jogilag még kérdés nem nehéz gyakorlati szempontból.
Általában a gyakorlatban a tervezési ilyen dokumentumok nem több, mint 1-2 nap. Ma nagyon kevés figyelmet a fő alapfokú oktatás, amelyet úgy kapunk, az iskolában végén a 9 osztály. Elégtelen finanszírozás jár az alacsony termelékenység teljesítményt, mint egyetemi vagy főiskolai. A fő cél az iskola, hogy egy óriási tömegű tudást. Ez azt jelenti, valóban tanítani a diákok megtanulják, hogy dolgozzon ki bennük a vágy, és ami a legfontosabb számukra a gyakorlati készségek, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy megtalálják a jövőben saját információforrások és adatok kibontása. Az oktatási folyamat egy komplex szerkezeti hierarchia ág, ahol egyrészt minden hatáskörét oszlanak, másrészt nincs egyetértés egy bizonyos tanulási folyamatot.
A kölcsönhatás a szülők és az iskola nem csak javítja anyagi és technikai képzési bázis, hanem létrehozza az oktatási folyamatban. A szülők közötti kapcsolat a folyamat ismeretszerzés és a téma az oktatás az arcát egy iskolás. Ez a hatékony kommunikáció és a szülő tanár bizottság határozza meg a teljes képet az oktatás minőségének. Ez a folyamat lehet tekinteni a minőségi és produktív, ha két különböző ágak egymásra. Ez az, amikor a fogalom az oktatási folyamat alapja a közös döntéseket, nem csak a döntések egy ág.
Pénzügy szerves részét képezik a minőségi oktatás a diákok az iskolában. Ami a képzési ciklusban, szükség van a vásárlás további tankönyvek formájában speciális notebook és metodichek feladatokkal, valamint a különböző információs könyvtárakat. Gyakran, amikor hiány van az alapvető tankönyvek, ebben az esetben a szülők meg kell vásárolni az összes saját költségvetési alap. Minden diák különböznek nem csak attól függően, hogy az egyéni jellemzők, hanem az anyagi szempont.
Természetesen az osztályban tanul a sok diák, akik a szüleik anyagi bevétel jelentősen kisebb. A cél az iskolavezetés fejlesztése kommunikációs készség között osztálybeli szülők, annak érdekében, hogy hozzon létre egy jól működő, gyakorlati szempontból, a szülők bizottság. Mindent meg kell tenni annak érdekében, hogy a szülők a magas jövedelmű, segített a szülők a nevelési folyamat nagyon alacsony jövedelműek, akik miatt a bizonyos számú oka, nem tudja, hogy a gyermek alapvető tanszerek, beleértve tankönyvek. Például az osztályban tanuló 20 fő, ebből mintegy 18 fő a szülők az átlagos szintű pénzügyi nyereségesség, 1 személy bemutatja a szülők magas szintű finanszírozás és az egyik szülő nagyon alacsony jövedelem. Ebben a helyzetben a fő szerepet kap az irányítást a iskolavezetés, nevezetesen az osztályfőnök. Az osztályfőnök, hogy összegyűjti a pénzösszeg 20 diák egy osztályban, minden hallgató a szükséges alapképzést segédeszközök és kiegészítők. Ehhez meg kell kérni a szülők egy magas szintű hozamot, hogy kompenzálja a hiányzó pénzügyi szülők alacsony jövedelmezőségi szintet, illetve hogy növelje a teljes hozzájárulás. Ha ez nem történik meg, akkor az osztály kezd káosz, amely nem engedi, hogy olyan minőségi oktatási folyamatban. Szóval, lehet kezdeni már a pórusok közötti családok különböző jövedelmi szint, a csoport a szülők támogatása az egyik oldalon, a másik oldalon a második konfliktus. És ennek nincs gyakorlati értéke, ahol kisebbségben vannak, amíg nem lesz egy konfliktushelyzet, a folyamat az ismeretszerzés nem működik hatékonyan. Harmadik fél szponzori iskolába, hogy elkerüljék a fent leírt helyzet, ami viszont növekedéséhez vezet a hatékonysága az oktatási folyamatban. Fontos, hogy az Oktatási Minisztérium, hogy rendszeres oktatási munkát az iskolai igazgatók, tanítani, hogy hogyan vonzzák szponzori idegen helyesen. Például Magyarországon az adótörvény, van számos rendelkezés, amely lehetővé teszi az üzleti személy kap egy bizonyos százalékát kedvezmény az adózás, ha az egyén részt vesz a szociális és humanitárius adományokat. A gyakorlatban egy hasonló elem a jogszabály egy kicsit, ki tudja, mind a beruházások és az oktatási intézmények.
El kell végezni a speciális képzés az iskolai rendszergazdák számára, amely megteremtené a gyakorlati készségek, hogy vonzza a támogatási alapok, mert az alapítvány az oktatási folyamat a tanárok és a szülők.