Pedagógiai projekt „Én és a test” (hogy tudom magamról)
Lyubov Melnikova
Pedagógiai projekt „Én és a test„(amit tudok magamról?)
Pedagógiai projekt a második legfiatalabb csoport
Gondozók. Melnikova LV Melnikova L. Yu
Témát. Pedagógiai projekt „Én és a test (hogy tudom magamról)” (csoport, kreatív, rövid távú) a második fiatalabb csoport.
Cél. bővíteni a képet saját magáról - az a személy, és a jelek az emberi egészség, a kamat a tanulmány a saját maguk, a fizikai képességek (testtartás, magasság, mozgás, minta az egészség és így tovább, hogy a szabályokat az egészségügyi és biztonságos viselkedés; építeni ismereteket az emberi test szerkezetét, főbb részei .. kinevezése szabályait érdekel a személyes higiéniai ismeretek, amelyek elősegítik és az egészség megőrzése.
Tag. gyermekek korai iskolai korosztály tanár, a diákok szülei.
Oktatási Feladatok panelen
Oktatási Fejlődési Képzés
Testnevelés Foster érdeklődés a motoros aktivitás a szervezet szabadtéri játékok. Fejleszteni finom motoros készségek, a koordináció mozgások során a motoros aktivitás, képes elviselni a kis terhelést. Továbbra is generál kultúra mozgások (ritmus, expresszivitás, precizitás).
Nevelés egészségügyi szokás figyelemmel kíséri a megjelenést.
Biztonsági ismerik az alapvető biztonsági szabályokat testápolás.
Labor ápolja tiszteletben a saját munkaerő, a munka a felnőttek. 1. előmozdítják a függetlenség és felelősség munkájukat.
2. Fejleszteni képes fenntartani a rendet a csoportban terem az óvodában területen.
Megismerés 1. Fejleszteni a képességét, hogy osztályozza tárgyak (játékok).
1. A forma a gyerekek egy ötlet az emberi szervezetben.
Foster beszéd kommunikációs kultúrát. 1. Továbbra is fejleszteni képes kommunikálni a felnőttek és társaik.
2. fejleszteni a képességét, hogy rátaláljon a találós leíró jellegű.
1. Aktiválja a szókincs a gyermekek.
2. Továbbra is tanulni, hogy megosszák egymással tapasztalataikat, építeni phrasal beszédet.
3. Az edzés egy történetet a szervezetben, válaszol a kérdésekre tanár (Mi ez? Mi? Hogy tudok játszani).
x / irodalom Foster érdeklődés irodalom fejleszteni a képességét, hogy fontolja meg a könyv illusztrációk. Továbbra is gazdagítják a megértést a világ körülöttük.
Művészeti alkotás fenntartása érdekében a termékeket a munka többi gyerek. 1. Fejleszteni a kreativitás, a fantázia a gyermekek, hogy átadják esztétikai értelemben a szervezet művészeti tevékenységet a gyermekek számára. 1. gyakorol a gyerekek használni a különböző rajz technikák és modellezés.
2. Továbbra is megtanulják, hogyan kell tartani a ceruza, ecset segítségével gouache.
Zene idézi egy érzelmi reakció, hogy a zene, hogy fenntartsák érdeklődés a mozgás teljesítményét zene. Fejleszteni különleges zenei tehetségét. Feladat, hogy szimulálják a test mozgását a zenét.
Tárgy - fejlesztőkörnyezet
Tárgyak / tevékenységek megfigyelésének eredményeit
Center for Children tanárok. család
Könyvek A. Barto „Állatok”. „A Mansion” Magyar népmesék. „A farkas és a hét kis gyerekek” (helység társalogni tartalmat megjegyezni).
Az illusztrációk a sorozat „Toys”. „Közlekedés”. „Szakmák” (úgy, beszélhet a tartalmat, osztályozni).
Kalapok, maszkok állatok (színpadra a mese „Kúria”). Illusztrált könyv a játékok, a közlekedés (úgy beszél tartalom).
Center for Children tanárok. család
Center for Children tanárok. család
szülőföld képek a zenekar (lásd nevű társaik, felnőtt).
Így informatív fal „szerkezet az emberi test.”
Center for Children tanárok. család
telek - szerepjátékokat és oktatási attribútumokat telek - szerepjátékok.
Fürdőköpeny, zuhanyzó sapka a szerepe az orvos, az eladó.
Didaktikai játékokat. „Kinek a baba?”. „Ki, hol él.” „Legyen az egész.” „Ki ez szükséges.” „Rendbe.” „Mi az a költség.” „Ki mit csinál.” "Csodálatos box". „Vedd fel a színt.” „Figures - aljzat” (orientáció szín, forma, méret tárgyak, cikkek besorolás). Puha és műanyag játékok, dobozok, étel, vitaminok (telek szerepjátékok „n”. „Kórház”).
Különböző közlekedési módok (úgy, szerep-játék).
Kocka 4 tömegrész (struktúrák egész szám).
Illusztráció a képet az emberi test (treat, vágott, egész szám lehet).
Center for Children tanárok. család
Stencil „Human Body” (nyom, gouache festékek, ceruzák, válasszon egy színt, és név).
Színezés (úgy, festék). Festett kép az a személy, a „kórházi ablakokat.”
Tervezés a projekt tevékenységét.
Dátum Oktatási tevékenységek során végzett rezsim pillanatait közvetlenül oktatási tevékenységek
1 Reggel Reggel 2
8,12 (H) Reggel kihívást jelentő feladatok, „Én és a testem.”
Beszélgetés a gyerekek, „Mit jelent a test (a szervezet funkcióit. Mint egy csodálatos gép, amely képes nevetni, sírni, járni, futni, játszani, enni, és így tovább. D.)”
Játék gyakorlat „megmutatja Mishka, hogyan mossa rendesen”
Interjú: „Az emberek különböznek egymástól?”
Végrehajtása mozgások sootvetsivii szöveget.
Gyakorlat „A testem” (így a kép magát, mint egy személy (szervezet. Arc, fej, törzs).
Interjú: „A mint az állatok és az emberek?”
Beszélgetés „Miért van szükség a lapot?”
Találgatás találós a nyelvet.
Vizsgálva a kép az emberi test.
1. „művészi kreativitás” (rajz) -. „Mozognak lábunkat fáj a keskeny Dorozhen'ka”
Adj egy ötlet az egyes testrészek és azok funkcióit, hogy támogassák a mozgások, javítását célzó mozgalom lábak, karok, fej, törzs.
9,12 (W) Meglepetés pillanatban. Cél gólya gyerek, ami megmondja a történet „Hogyan jöttél?”
Beszélgetni fülzúgás és azok jelentőségét az ember életében.
Didaktikus játék „Hogyan kell vigyázni a lábát?” Beszélgetés „Mi a lábát, és mire valók?”
Találgatás találós a testrészeket. 1. Zene. „Palchiki- fogantyú”
Musical - ritmikus mozgásokat. Játék gyakorlatokat.
2. „tudományos” részei a nap. "
10,12 (Szerda) beszél a gyerekekkel, a „My Hands”
Kérdések a gyerekek, „Hány kezek egy ember? Miben különböznek? Mit tehet a kezét? "
Találgatás találós a kéz és az ujjak.
Beszélgetés „hogy az érzés a kezünket?”
Gyakorló ujj torna.
Playing „Miért van szüksége a kezét?” Didaktikai játék „Hogyan kell vigyázni a kezünket?”
A játék „Itt a kezét (vagy ujj” 1. Kommunikáció. „Tanulás a tested.”
Ismerje meg, hogy hívja az érzékek (szem, száj, orr, fül).
2. A fizikai edzés (hétfő ismétlés).
4,12 (Cs) interjú „Mi jód?”
Gyakorlat "My Hands"
Megtekintése és a kép beszélgetés „Children mossa”
Talk „Hogyan védi meg a kezét a télen?”
Beszélgetés: „Mi az embernek szüksége van a fülében?” Játék „Mit hallunk?”
Beszéljen a különböző hangokat lehet hallani a fül.
Szituációs beszélgetést arról, hogy mi kezet tartunk egy villával, egy ceruza, egy kanál; lábak mozoghat predmety- kő, gally el. 1. Megismerés "
2. Zene "Naughty Fingers"
Fejleszteni kell a gyermekek és intonáció pályán a pletyka.
5,12 (péntek) Szituációs beszélgetés „Ki ez a szép? Miért van, hogy tiszta, szép, rendezett? Mi tételek segít, hogy tiszta, szép? "
Beszélje egészségügyi és biztonsági szabályok a füle. A játék „Ki hívta?”
Gyakorlat „Gyűjtés láb nélkül, a kezüket, gombát a padlón”
Beszélgetés, „Mit szeretsz enni? Mit kell enni, hogy egészséges? Mit fogunk etetni a babát, egy állat? "
Syuzhetno- szerepjáték játék „egy fogadáson az orvos” 1 „művészi kreativitás” (alkalmazás)
2. Fitness. "Walk".
Végrehajtása általános fejlődési gyakorlatok, a főbb mozgalmak szervezése, szabadtéri játékok.
1. A gyerekek többet tanult magam. testük részeit és azok funkcióit.
2. A gyermekek egyre magabiztosabb.
3. A gyerekeknek lesz egyfajta tisztelet a saját maguk és társaik.
4. kezdtek nagyobb figyelmet fordítanak a megjelenésüket.
5. A kamat a szülőknek vezető az egészséges életmódot.
6. növeli a kamatot a szülők gyermeknevelési kérdéseket.