Pedagógiai kompetencia a tanár dhow (tanár) Tűzoltóknak tanároknak
„Pedagógiai kompetencia a tanár az iskola előtti”
Khakimov TF nevelő Mado №106 "Fun" Naberezhnye Chelny, Tatarstan
Kompetencia (. Lat competentio származó competo Woo megfelelő, sétáljon át) - a szakértő személyes képes megoldani bizonyos típusú szakmai feladatok. Szintén hatáskörébe megérteni azt formálisan a követelmények a személyes, szakmai, és így tovább. P. Mivel a vállalat alkalmazottai (vagy bármely munkavállalói csoport).
Pedagógiai kompetencia - szisztémás jelenség, amelynek lényege az egység a rendszer pedagógiai ismeretek, tapasztalatok, tulajdonságok és adottságok, a tanár, hogy hatékonyan látják el az oktatási tevékenységek, céltudatosan megszervezni a folyamat pedagógiai kommunikáció, valamint magában a személyes fejlődés és javítása a tanító.
A koncepció a tanári kompetencia értetődő az általunk értékét és értelmét a célok és eredmények pedagógiai tevékenység, amely még a tudatos teljesítményét szakmai feladatokat. Ez különösen értékes, mivel egy ilyen helyzetben a pedagógus - nem egy veleszületett minőség, akkor alakult hatása alatt az egész oktatási környezetet, beleértve során további szakoktatás megváltoztatását célzó belső világ meghatározó figyelemfelhívó intézkedések óvónő.
A fő összetevői a szakmai Az oktató a következők:
- A szellemi és pedagógiai kompetencia - a képesség, hogy tudásukat és tapasztalat szakmai tevékenységek hatékony oktatás és képzés, a tanár innovációs képessége;
- Információ hatásköre - az összeg információt magáról tanár, tanulók, szülők, kollégák.
- Szabályozási kompetenciája - a tanár képes ellenőrizni a viselkedését, irányítani az érzelmeiket, a kapacitás az a megfontolás, a stressz.
- A kommunikációs kompetencia - tartalmas szakmai minősége, beleértve a nyelvi készségek, képességek hallgat, extraverzió (minőség egy személy jellemzi nagy érdeklődést a külvilág). empátia (empátia, a megértés a másik).
- Az a képesség, hogy kommunikálni a diákok szülei - az egyik legfontosabb és nehéz lehet a szakmai kompetenciák.
A kvalitatív kialakulását hatáskörébe a tanár is szükséges alapvető ismereteket, készségeket, képességeket, amelyek javítani fogják a folyamat önképzés.
A szolgáltatónak meg kell lennie az illetékes szervezésével és tartalma a következő területeken:
De ezen módszerek egyike sem nem lesz hatékony, ha a tanár maga nem ismeri, hogy javítani kell a saját szakmai. Készítsünk a gyermekek számára a változás csak a tanár, aki maga is kész a változásra, személyiség alakul szakma magas szintű tudást és készségeket, a reflexek, képességek fejlesztésének tervezésére aktivitás, azaz szakmai és hozzáértő tanár.