Összegzés - a kultúra beszéd viselkedés
1.Osobennosti verbális viselkedés
2. Znacheniekultury beszéd oktatásban
4.Zakonomernosti verbális viselkedést tömegkommunikáció
Két megnyilvánulásai az emberi élet-Enterprise tevékenységet és viselkedést - megkülönböztetni az a tény, hogy a tevékenységek postupkiopredelyayutsya tudatos célok és motívumok és a viselkedés gyakran mélyen vpodsoznanie. Ennek megfelelően, a szakértők a beszéd aktivitás elmélete psycholinguists meghatározza beszéd tevékenységet motivált, határozott célok a tudatos verbális kifejezés, verbális viselkedést - kaklishennoe tudatos motiváció automatizált, sztereó tipnye rechevoeproyavlenie (mivel a tipikus rögzítésének módja az ilyen megnyilvánulása, hogy a tipikus, sokszor ismétlődő, input kommunikációs helyzet ).
- az emberek közötti kommunikáció, mint más csoportok tagjait tehili (náci-regionális, életkor, szakmai állapotát, stb.) Ebben az esetben, a meghatározó tényező a beszéd viselkedését két vagy több chelovekyavlyaetsya a csoporthoz tartozást, vagy szerepjáték helyzetben (pl fej -. alárendelt, tanácsadó - ügyfél , tanár - diák it.d.);
- információk továbbítása a beállított személyek: abban az esetben közvetlen publichen távú beszéd vagy közvetett esetében a média.
1. Tulajdonságok verbális viselkedés
A pragmatikus tanulmány yazykasformulirovan számos konkrét szabályok végrehajtásával, amely lehetővé teszi lyudyamdeystvovat együtt. a kezdeti feltételek:
- jelenlétében a résztvevőket, hogy egy rövid távú vzaimodeystviyahotya legközelebbi közös cél érdekében. Még ha a végleges tseliotlichayutsya vagy ellentmondanak egymásnak, mindig legyen egy közös cél időszakra vonatkozó együttműködést;
- az elvárás, hogy a kölcsönhatás budetprodolzhatsya mindaddig, amíg mindkét fél nem dönthet annak megszüntetése (nem tesszük othodimot beszélgetőpartner, nem szólt egy szót, és nem indul el a nem segozanimatsya valami mással). Leírt feltételek voltak az úgynevezett „printsipkooperatsii”, azaz követelmény tárgyalópartnerek jár, oly módon, hogy azzal együtt reagált elfogadott célok és irányát a beszélgetést.
Megjegyzés az alapvető szabályokat rechevoykommunikatsii miatt ezt az elvet:
1) Egy mondat kell tartalmaznia a lehető legtöbb információt van szükség a jelenlegi kommunikációs célokra; túlzott informatsiyainogda félrevezető, ami lényegtelen kérdések isoobrazheniya hallgatási összetéveszthető annak a ténynek köszönhető, hogy a predpolozhilnalichie néhány speciális célú, speciális értelemben, hogy ezt a plusz információt;
2) A nyilatkozat kell lennie a valóságnak, mint lehetséges, próbáld nem jelenti azt, hogy mi hamis; Nem mondom, hogy melyek Uvas ok nélkül;
3) a megnyilatkozás releváns lehet, azaz a sootvetstvovatpredmetu beszélgetés: próbáld meg nem térhet el a témában;
4) A nyilatkozat kell látnunk: ne zavarják össze neked, kifejezések, félreértések elkerülése végett; Kerülje a felesleges üres fecsegés.
Az igazi kérdés az vétkezik otstupleniyamiili megsértése egyes kommunikációs szabályokat: az emberek bőbeszédű, nevsegda mondják, amit gondolnak, a beszéd széttöredezett, nem világos. Azonban ez eslipri megsértése nem érinti a mögöttes együttműködés elvét, vzaimodeystvieprodolzhaetsya és elért egy bizonyos szintet a megértést. A protivnomsluchae szabályoktól való eltérést eredményezhet a megsemmisítés kommunikációs idegradatsiey beszédet.
Világosan tudatában otpravitelemsoobscheniya cél megköveteli bonyolult kommunikációs formák és kiszámítható reaktsiiauditorii.
Tactics változhat zavisimostiot kommunikációs feltételek sugárzás információk, érzések és érzelmek. Egy és a zhechelovek különböző körülmények között, arra törekszik, hogy különböző célokat ilistrategicheskie vonalon. Taktikát változtatva a beszélgetés - gondolkodás működése, hotyamozhet elkövetett és intuitív. Gyűjtése és értelmezése taktikát mozhnonauchit használja őket tudatosan és ügyesen.
A szabályozás a során a beszélgetés, akkor kell gondolni előre összkép és opciók razvitiyarazgovora, megtanulják felismerni a legfontosabb pontokat, amelyek lehetnek smenatemy, igyekeznek elkülöníteni a használt technikák a beszélgetőpartner beszéd hatása, értékelje a stratégia és a taktika, hogy dolgozzon ki módszereket a rugalmas reagálás - vagy játszott fel ellensúlyozására. Szegény, amikor a beszélő vzapase csak egy vételi opció, és beszéde épül kemény.
2. Az értéket a beszéd az oktatásban
Egocentrikus beszéd piaget jelentése obrazetsbednogo kódolás. Bár a gyerek azt mondja, még mindig a szomszédaival, onredko saját magát a helyükbe. Beszédében többnyire csak razmyshleniyavsluh. Ezért az ő nyelvét nem árnyalatú jelentését a dolgokat, és ignoriruetsyatochka nézve, amelyekből nézett, mindig mestoutverzhdeniya, nem magyarázat. A gyermek alig kérdezi magát, ponimayutli; neki ez nem számít, mert nem gondol mások, amikor govorit.Soglasno Piaget, egy éven aluli gyermek a 7-8 éves egocentrikus nyelv sostavyatpochti mennyiségének felében a hangját.
A korlátozás kódot lehet meghatározni, vagy eredményezhet obschinnoykultury szakmai és prinadlezhnostyucheloveka csoport (például alacsony szintű képzés). Hangsúlyozza inkább „mi” helyett „I”, uralja a kapcsolódó értékeket a helyszínen, hogy milyen összefüggésben, Ana elvont fogalmakat. A felszólaló úgy véli, hogy a hallgató tudja, mi idetrech. Ezért az üzenet a szerkezet viszonylag egyszerű és tömör, egy nagyon korlátozott szókincs, akkor minimizirovanoverbalnoe tudás az egyéni tapasztalat.
Úgy tervezték, személyesen orientált kódot nempodcherkivaetsya egyén, nem egy csoport tapasztalat. Otozhdestvlyaets hangszóró nem a hallgató, így az első fejlődő értékeket annak érdekében, hogy ihponyatnymi hallgatót. Ez megköveteli egy differenciáltabb szókincset, elemző és absztrakt stílusban beszédet. Ez a nyelvi kód dostupenhorosho művelt emberek, akiknek előnye beszédkommunikációban Ive látott, hogy tudják használni mindkét kódot, ellentétben a fenti csoportba.
Változó kezelési formák, mozhnopodcherknut formális vagy informális kapcsolatokat. Összehasonlítható kezelés „hölgyeim és uraim”, „elvtársak”, „barátok”, „hé, drágám”, „kedves”. Shodnuyufunktsiyu hajthat végre, és a „Hello”, „Hello, fiúk”, „Welcome”, „Firework”, „hosszú”, „Jó napot”, kiválasztotta a üdvözlés vagy búcsú, például it.d.
magyar polgári statuscheloveka egyértelműen kezelés, mint például a "Ivan", "tovarischIvanov", "Citizen Smith". Az utolsó fellebbezés azt jelenti, hogy chelovekpoteryal vagy elveszítheti állapotát szabad állampolgár.
Egy példa a konkrét értékelési partneramogut szolgálják az alábbi állítások: „... És ha kíváncsi, hogy miért van ez így?”; „A kérdés érted?”; „Jó. Ha ez könnyebb kezdeni ezzel kezdeni ezzel. Mert általában, szeretném, ha hívni. ”.
Beszélő alkalmazása opredelennyeverbalnye technikák segítségével formálja saját képére vglazah más, például úgy tűnik, sokkal magabiztosabb, erősebb, így nagyobb a helyzet feletti irányítást. Azok, akik azt mondják, befolyásos, az alábbi formák építési nyilatkozatai: „Menjünk ebédelni segodnyavecherom” helyett „Azt hiszem, mi lehetett volna vacsorára”, azaz samastruktura javaslatot, miközben végigvezeti lépéseket.
Kutatók több úgynevezett kommunikatsiivydelyayut nevliyatelnyh formák üzenetek:
1) kitérő kifejezések, amelyek tükrözik a szubjektív „Azt hiszem”, „Yapredpolagayu”, stb.;
2) határozatlanság, a nyelvi "dadogás" (ispolzovanierazedinyayuschih indulatszavak például "uh", "um", "tudja", "jól"): "Hm, lehet vyudelit egy pillanatra az idejét?"; „Nos, megpróbálhatnánk”; „Azt akarom - e, ha tud nyújtani. "
3) udvarias formában - „Sajnos. „ „Sajnálom. „ "Légy Liu bezny";
4) használata kérdések, véget: „Mi már kezdődik, gondolom Kakva River?”; „Ez meleg, nem?”;
5) az intenzitása a „nagy”, „nagy”, „csodálatos”, „nagyon”.
Megváltoztatása forgalomban stílust, chastnostiispolzovanie forma „te” / „te” - fellebbezések maga is vesz, amelynek célja a „növekedés” vagy „csökkenés” állapot. „Te” - a forma általában együtt járó informális, baráti kapcsolatot, és „te” -forma - sformalnymi és érzelmileg távolságtartó. Az átmenet a „te”, hogy „te” yavlyaetsyastrategiey távolságtartás, ami azt mutatja, rosszallás, elidegenedés, elutasítás, ellenséges. Inverz váltás, éppen ellenkezőleg, az strategieyprinyatiya ami azt jelenti a vágy kisebb alaki nagy- est barát.
4. törvények verbális viselkedést massovoykommunikatsii
3. Nikolaeva, VV Nyelv Esztétika irechi / VV Nikolaeva- L. Science, 1979 - 216c.
5. Formanovskaya, NI Beszéd etikett ikultura kommunikáció / NI Formanovskaya. - M. magasabb iskolai, 1989 - 159s.
További információk a munkamorál