óravázlatok GEF - állatövi életünkben - MHK tanulságok
Lecke világkultúra „Zodiac életünkben” tartott az 5. fokozat.
-fejlesztése a vizuális-térbeli gondolkodás egyfajta érzelmi és értéke a világ fejlődésére, az önkifejezés és a tájolás művészi és erkölcsi kultúra a tér;
-fejlődését művészeti kultúra minden sokféle formában, műfajok és stílusok, mint az anyagi kifejezése a szellemi értékek;
-vésni a történelem más kultúrák (görög);
-A formáció az aktív hozzáállás, hogy a hagyományok művészeti kultúra szemantikai, esztétikai és személyes szignifikáns értékeket;
-hogy hozzanak létre egy művészi kép különböző formában és műfajban a vizuális és térbeli művészetek.
Tárgy eredmények: oktatási és kognitív feladatok: önálló megszerzésének, átadása és az integráció a tudás.
Metasubject eredmények: tanítási gyakorlat és a tanítás kognitív feladatok: problémamegoldás, az együttműködés, a kommunikáció, az önszerveződés és az önszabályozás, visszaverődés, ICT - hatáskörébe hallgatók.
Személyes eredmények: tanítási gyakorlat és a tanítás kognitív feladatokat value - szemantikai egység.
MCC 5. lecke osztály
Téma: „A mitológia az ókori Görögországban.” "Signs of the Zodiac életünkben"
Összeállította Romanova OP MHK tanár
-fejlesztése a vizuális-térbeli gondolkodás egyfajta érzelmi és értéke a világ fejlődésére, az önkifejezés és a tájolás művészi és erkölcsi kultúra a tér;
-fejlődését művészeti kultúra minden sokféle formában, műfajok és stílusok, mint az anyagi kifejezése a szellemi értékek;
-vésni a történelem más kultúrák (görög);
-A formáció az aktív hozzáállás, hogy a hagyományok művészeti kultúra szemantikai, esztétikai és személyes szignifikáns értékeket;
-hogy hozzanak létre egy művészi kép különböző formában és műfajban a vizuális és térbeli művészetek.
Tárgy eredmények: oktatási és kognitív feladatok: önálló megszerzésének, átadása és az integráció a tudás.
Metasubject eredmények: tanítási gyakorlat és a tanítás kognitív feladatok: problémamegoldás, az együttműködés, a kommunikáció, az önszerveződés és az önszabályozás, visszaverődés, ICT - hatáskörébe hallgatók.
Személyes eredmények: tanítási gyakorlat és a tanítás kognitív feladatokat value - szemantikai egység.
Övezeti azaz számítógépes területen információs területen csoportos munkát.
Anyagokat. Diák: ragasztó, olló, ceruzák, ceruzák, notebook, A3 lap.
Az információs pult: illusztráció állatövi, a görög istenek, szövegek, szemelvények a mítoszok.
Az asztali számítógépen: az információ, hogy hozzon létre egy prezentációt a leckét.
A tanár: nyomtathat színes papír (piros, sárga, kék, zöld). oktató kártyák, önértékelési lapok szövegei mítoszok.
2. megoszlása felelősséget.
3. A munka az algoritmus.
4. Részvétel az idő módba.
5. Aktív részvétel a csoport munkájának egyes csoporttagok.
6. Creative hozzáállás dolgozni.
7. A függetlenségét teljesítményét.
8. Az eredetiség a munkát.
9. Aktív részvétel a bemutatót.
Az értékelés kritériumai készült termék: (3-kiváló, 2 jó, 1 inkább nem 0- nincs) - 9 pont vsego
2. Tervezés. elrendezés lapos kompozit fogalmát, integritását a készítmény.
Értékelési kritériumok előadás-védelem (3 kitűnő, 2 jó, 1 inkább nem 0- nincs) - csak a 9 pont
A részvétel minden résztvevő számára.
Zaschity- ideje 2 perc.
A történet a tartalom és hozzájárulása a teljes munkát.
A kritériumok létrehozására számítógépes bemutatók:
1.Polnota tartalom: A lecke témában célok és célkitűzések; Az elem neve, a neve annak tagja csillagképek; Listája született gyermekek mellett ezeket a jeleket.
2. Folytonosság, eredetiség design.
A szükséges szint (alap) - a feladatok elvégzéséhez hasonló amelyek úgy döntöttek, annyiszor amennyiben szükséges kipufogó cselekvés és tanulás - 30 pont
A program növelte a szintet (opcionális) - ügyfél-specifikus megoldások, ahol telt lépéseket egy új és szokatlan helyzet vagy az új, beolvadtak a jelenlegi ismeretek - 34 -38 pont
A maximális szint (nem kötelező) döntés nem tanulni a „legfontosabb feladat” osztály, ami szükséges akár önállóan kivont, nem vizsgálták a tudás új, vagy önálló tanult készségek és szükséges intézkedéseket a következő oktatási szinten - 42 pont
A munka az alábbi algoritmus.
1. Olvasd el a teljes szöveget a végéig.
2. Válassza ki az anyagot, amely elvégzi a feladatot (markerek alkalmazása ... ..)
5. Vedd fel a szükséges információkat. (Információs tábla)
6. Hozzon létre egy terméket a munkát.
7. Részt vesznek a munka minden.
8. Állítsa be a munkát.
9. Kövesse nyomon az idő.
10. Hasonlítsa össze a standard a munka!
11. Készítsünk egy prezentációt a munkát, bot munkavédelmi követelményeknek.
12. Töltse ki az önértékelés lemez, illessze be a notebook.
13. Szavazz a kedvenc munkája.
Oszd 4 csoportban színük szerint (piros, kék, zöld, sárga) - megfelelés születési idejét - szerint csoportosítva a négy elem.
Nem megmagyarázni elve elválasztó csoportokba.
-Miért megosztott ma, így mondani magát néhány perc alatt.
Válassz két asszisztens: létrehozni egy előadást, és nyomon követni az idő.
Osztódásra csoportban. Ülj le a közös asztalra. Ahhoz, hogy a lecke elkészítése.
Hogy van a tudomány a csillagok?
A táblára lóg három plakkok vagy kép - Istenek az ókori Görögország
A modern emberek 21c.
Hozzon létre egy logikai kötelék e három fogalom.
A vita 30 másodperc.
Beszéljétek csoportokban, és kifejezzék a szempontból.
Állatövi - a konstelláció. szentelt az istenek az ókori Görögország, az emberek továbbra is használhatja a horoszkópok szerint elkészített állatöv.
Együtt a tanár.
E három fogalom nem vagyunk érintettek az órákon MHK?
A fentiek alapján, meghatározza a tárgya a leckét, a cél és a célok.
Annak érdekében, hogy úgy döntött, a harmadik feladat, figyelni, hogy a fórumon.
A fedélzeten - Etalon Oldal horoszkóp, díszített tanár tanárok gratulálok születésnapjára (a szakszervezet a sarokban).
Rövid történet a tanár a tartalmát és jelentését ezen az oldalon.
Utalnak bizonyos gyakorlati munka, amit tehetünk az osztályteremben.
Határozza meg a téma a leckét, célokat és feladatokat.
Téma: „Az állatövi életünkben”
A cél: jobban megismerjék értelmében állatövi az ember életében.
Célok: Keresse meg a mítoszok kapcsolatos állatövi neveket.
Elemezze a Zodiac és a diákok 5. fokozat.
Tartalom oldal hűvös sarokban „A horoszkóp.”
Hány jelei a Zodiákus azzal?
És ezért én négy csoportba oszthatók így csak? Segíthet a színét a dokumentumot az asztalra.
Mielőtt a gyakorlati munka kifejlesztéséhez szükséges értékelési kritériumok. (Melléklet)
Válaszoljon a kérdésekre. Kínálnak a saját verzióját.
Ők arra a következtetésre jutott, hogy négy elem, amelyek megosztják a jelei az állatöv és a tanár osztva az osztály elemei.
A javasolt értékelésének kritériumai munka csoportokban, hogy a késztermék követelményeinek, a munka bemutatása.
(Tisztázása és a tudatosság a gyermekek a jelentését a fogalmak vizsgált, kidolgozása, alkalmazása a tanulás)
Tanácsadó, koordinátor, tanácsadó.
Gyermekek dolgozni a tájékoztatót, az algoritmus alapján (alkalmazás)
Keresik a megfelelő információt, tanulmányozza azt, eljárás, kompozíció létrehozásához oldal - a hűvös horoszkóp.
Külön csoportot - asszisztensek - hozzon létre bemutatódia annak uroku- kapcsolódnak a csoportok között (név csillagképek, elemek, csoport lista, stb)
Művek bemutatása. A szavazás.