Olvassa el a könyvet az általános keret pedagógia jegyzet internetes oldal 24. Online
büntetés-pedagógia egy adott munkakör pedagógiai tudás, amely tanulmányozza a gyermekek oktatását, a szerzett vagy veleszületett rendellenességek fejlődést. Együtt a orvostudomány büntetés pedagógia fejleszt rendszer segítségével terápiás hatás elérésére.
pedagógiai kapcsolatot politológia határozza meg, hogy az oktatáspolitika - mindig tükrözi az ideológia a kormányzó és uralkodó körben az emberek. Pedagógia ebben a tekintetben, arra törekszik, hogy meghatározza azokat a feltételeket az emberi fejlődés szempontjából a politikai tudatosság a téma, valamint annak lehetőségét, hogy az asszimiláció politikai eszmék, attitűdök, a politikai kilátások.
Mivel a kölcsönhatás a pedagógia más tudományokkal a tanári tudomány olyan új ága a pedagógia, megjelenő határait tudományágak. Tehát, most már lehetséges, hogy vezessenek be a pedagógiai tudományok rendszer felépítése a következő.
1. Általános pedagógia - megvizsgálja az alapvető törvényei az emberi nevelés; Ez határozza meg a lényegét, céljait, az oktatás céljait.
2. Kor pedagógia - tanulmányozza a problémát a felnőttoktatás és tanulási folyamatok, osztva műszaki és szakmai, a felsőoktatás és a többiek.
3. Különleges pedagógia - a tudomány, amely feltárja a funkciók a formáció a tudás, feltárja a fejlesztési folyamatokat, képzés a gyermekek fejlődési fogyatékkal élő - defectology. Gyógypedagógiai miatt folyamatos fejlesztése terén defectology jelenleg az alábbi területeken: Theory, technikája testedzés, a szociális tevékenység, logopédia. Elmélet vizsgálja az oktatás és képzés a süket és vak gyermekek problémája, az oktatási szintek feltárja a kihívásokat vakok és gyengénlátók gyerekek, a probléma az értelmi fogyatékos tanuló gyerekek jólétének aktivitás, és a gyermekek fejlődését és beszédzavarok normál hallású foglalkozik logopédiai.
4. Egyéni módszer vizsgálja különösen a használata a gyakorlatban az általános törvényeket a tanulás bizonyos területekre (idegen nyelv, matematika, biológia, fizika, kémia, stb.)
5. History of Education - feltárja kell az oktatási elméleti és gyakorlati oktatás a különböző történeti korszakok.
6. intenzíven fejlődött, mint önálló tudományág tanítás, mint a pedagógia szakmai oktatás, pedagógia a felsőoktatás, a katonai pedagógia, büntetés munkaerő pedagógia. Alakú, és magában foglal olyan ágazatokban pedagógia, mint az iskolai adminisztráció, oktatás a családi nevelés, az oktatás a gyermekek és az ifjúsági szervezetek, oktatási kulturális és oktatási munkát.
Előadás 7. A „módszer a tudomány tanítás”
1. A lényege a „módszertani tudomány tanítás”
A módszer egy általános elméleti hitrendszer, amelyek elengedhetetlenek a gyakorlati problémák megoldásában.
A módszer - pedagógiai olyan célkitűzések, tartalmak és kutatási módszerek, hogy a leginkább objektív, pontos, rendszeres tájékoztatás a pedagógiai jelenségek és folyamatok.
Mivel a pedagógia nagyon szorosan kapcsolódik a filozófia, hogy elméleti alapot a módszer a hazai bázis tudományos pedagógia mutatja dialektikus materialisták-cal véve a világ és az ember szerepét a világban.
A főbb módszertani rendelkezései az alábbi rendelkezéseket tartalmazza.
2. befolyásoló tényezők fejlesztése a személyiség, amelyek a környezet, a személyes fejlődés zajlik hatása alatt a társadalom, beleértve az oktatást.
3. A tevékenység a személyiség nagyon fontos és alapvető szerepet játszik a önfejlesztés és önfejlesztés, és így tovább. D.
Vannak más módszertani fogalmak, szabályok és értelmezése a tudás, hogy azonosítsa a különböző területeken a pedagógia: vallási, pedagógiai pragmatizmus, behaviorizmus, és mások.
A „tanítási módszer” lehet tekinteni, mint a tudomány a feltételek, formák és módszerek a tanulmány a termelési folyamatok és pedagógiai változások pedagógiai környezet, és a cél a módszertani kutatás a tanulmány megszerzésének feltételeit és használatának pedagógiai tudás, a hatékonyság növelése a pedagógiai tevékenység.
2. szintje pedagógiai módszertan
A tanítási módszer azonosítja több szinten: filozófiai, az általános tudományos és pedagógiai.
Általános tudományos módszertani problémák és feladatok meghatározása, mivel a probléma az eszközök megtalálása, formák és módszerek a tudományos ismeretek.
A pedagógiai módszertani problémái vannak problémák a módszertan meghatározására tárgyát pedagógia, a logika, a tudás pedagógiai jelenségek és folyamatok az oktatási kutatás.
Meg lehet változtatni a jelentősége a módszertani problémák, ami függ a tanítási gyakorlat, valamint a tudósok és kutatók foglalkozik a tanulmány módszertanát a tudomány.
Így a tanítás módszereinek tudomány bonyolult rendszere különböző elemekből áll, amelynek pedagógiai, az általános tudományos és filozófiai szinten.
3. A felek módszertani ismeretek
Jelentés filozófia hatása a kialakulását, fejlődését és kialakulását pedagógiai tudomány és annak különböző ágai felbecsülhetetlen. Ezt bizonyítja a történelem fejlődésének módszertani ismeretek, ami azt jelzi, hogy a kutatás korai szakaszában pedagógia módszertani tudás magában foglalja az elméleti meghatározások alakult a filozófiai tudomány. Jelenleg a hatása a filozófiai tudás, legtapasztaltabb tudósok és oktatók, hogy állítsa az általános filozófiai, az általános tudományos és chastnonauchnogo szintje egységének módszertani ismeretek. Általában a filozófiai alapja a besorolás az ilyen típusú tudás, mivel ezek a szintek túl hasznosak a képviselői más tudományok területén.
Ha a tanár használja ezt a besorolást, a hasznos térfogata a tudás lesz a megértése, hogy a hatálya érdekei közé tartozik, a legjobb, hogy chastnonauchnogo ismeretek nélkül „dekódoló” a szerkezet, a tartalom és a funkcionális állapot ezt a tudást. Ezért van szükség egy másik megközelítés, hogy ezt a kérdést, amely egyesíti a meglévő megközelítések új módszertani tervez.
Megközelítései a koncepció a módszertan különböző tudósok:
1) módszer - a tudomány a szerkezet, a belső szervezet, eszközöket és módszereket az elméleti folyamat;
2) módszer - az értékelési kritériumok és a folyamat kialakulásának és használata módszerek tanulmányozása az elméleti és a gyakorlati tevékenységek;
3) módszer - egy sor a leginkább általános elvek megoldására összetett gyakorlati problémák a kutatási módszerek;
4) módszer - a kapcsolat az eszközök és módszerek kialakulása és szervezése elméleti és gyakorlati eljárást;
5) Módszertan - jelentése elvek, szerkezet, szintek, módszerek tanulmányozása pedagógiai innováció;
Minden jog védett booksonline.com.ua