Olvasás a munkaügyi és munka (1962)

Ismerkedés az olvasás fikció dolog, az olvasó belép

egyfajta békét. <.> Két funkciók teszik különlegessé. világ

Ez először is, nem egy termék a tiszta szilárd és fikció

nem egy teljes fikció, aminek semmi köze Valóban

legyen Arisztophanész Cervantes, Hoffmann, Gogol, Mayakov-

sovány - de nem számít, milyen nagy a hatalma képzelete, hogy i-

Keményforrasszák művében, hogy hagyja, hogy egy speciális olvasó,

de még mindig a valóság.

Ezért az első feltétel kell olvasni

Úgy folytatta, ahogy olvasás grafika

A különleges környezetben az elme az olvasó eljárva minden olvasás. az

Emiatt a telepítés vonatkozik az olvasót, hogy olvassa, vagy a „appar-

mu „elolvassa, nem folytonos fikció, vagy fikció, és

mint egyfajta valóság.

A második olvasatra a feltétele a dolgok, mint a művészi dolgok Po

műalkotás, az olvasó olvasnak tudatos

életet ábrázolják a legnagyobb realizmus és az őszinteség. de

Ebben az esetben az olvasó ne vegyen ábrázolt proizve-

Denia élettartama közvetlen élet. Abban a hitben, hogy nari-

művész következetes képet reprodukció maga az élet, Chi

Tutelo rájön azonban, hogy ez a kép még mindig nem elég dopod-

linnaya élet, hanem csak a képet.

Mind az első, mind a második egység nem egy passzív állapot, amelyben

Novki - különleges tevékenységek olvasó tudat, az ő speciális munka

képzelet, az empátia, a figyelem és a megértés.

Jellemző fenti kettős telepítése az olvasó Boc

elfogadás csak előfeltétele a munka és a kreativitás, Ko

torye szükséges irodalmi mű volt prochita-

hanem egy műalkotás. Amennyiben a kettős feltétele hiánya

létezik, olvasás egy műalkotás nem is kezdődik.

De ahol jelen van, a munka és a kreativitás az olvasó nem használják

dit - például vizet öntenek egy kancsó egy másik - a proiz-

végezzen az olvasó fejét. Úgy reprodukálni, újra létrehozza

olvasó - referenciaértékek, az adatokat a munka, hanem a Ko

végeredmény határozza meg a lelki, érzelmi, lelki

Ez a tevékenység a kreativitás. Nincs munka nem MO

Jette kell érteni, mint bármi volt világos, nem számít, mennyire jó végeztünk

személyes sincs ereje a javaslatot, vagy nyomott, ha az olvasó maga, ön-

analízis függetlenül a saját felelősségére nem kerül sor a saját tudatos

Ily módon az olvasó még nem tudja, hol fog végezni a PA

bot. Végén az út, hogy az észlelt, újra, OS-

mentális minden olvasó lesz, mint az elkészített és

értelmes más, általában elmondható, némileg eltérő, sajátos

NYM. Előfordul, hogy a különbség az eredmény válik élesen kitűnik, még

feltűnő. Része ez a különbség oka lehet a multi-

eszközökkel a szaporodás és a tudatosság keletkezett, és küszöb

zhdaemym munka is - a jólét, soderzhatelno-

És mély. Vannak művei sokrétű, mint a világ, és

ez kimeríthetetlen.

A különbség egy része az olvasás eredménye lehet az oka, és

többszintű játék képességét, a rendelkezésre álló különböző

személyes olvasók. Végül, ez a különbség lehet meghatározni, és különböző

vitiem azonos olvasó. A két mérés között az azonos, és

ugyanaz a dolog, egy és ugyanaz a személy - az arcát ez történik pro-

változási folyamat. Gyakran ez a változás, ugyanakkor az olvasó növekedés

dúsítási kapacitás, a differenciálódás, a tisztánlátás azt

fogékonyság. Nem csak kimeríthetetlen munkák

hanem az olvasók a kimeríthetetlen kreatív erő és a játék

Ez azt jelenti, hogy egy kreatív olvasás eredményének ígéret semmilyen

határesetben nem csak attól függ az állam és az olvasó örökség

a pillanat, amikor elkezdi olvasni dolgokat, hanem minden lelki

életrajzát rám, olvasó. <.>

Bizonyított elmondta, hogy mi a művészet,

különösen az olvasás széppróza nevezett

Jelzi a „megértése a kihívást.” Ez a nehézség nem abszolút fogalom

távon. Saját képes megérteni a „kemény” munka függ, nem

csak a gáton, amely kerül elém ebben proizvede-

megsemmisítő, a tekintetében a szakterületen, amelyben ezt a terméket

Meg lehet célja, hogy világítsanak évszázadok, mint a gyémánt ragyog.

Az irodalmi mű nem adott az olvasót egy oszthatatlan

időpontban, azonnal, azonnal.

Időtartama olvasási idő és a „közvetlenség” minden relatív

értelmes keret észlelés szokatlanul növeli az igények kreatív

Nica vagy termékcsalád nem áll kihívást az olvasó

munka eredő igény, hogy a dolgokat vre-

Meni. Ez a munka a képzelet, a memória és a kötődés miatt Ko

Tóra olvasása nem morzsolódik a fejében a mechanikai csokor A relatív

szerelvények független, azonnal felejthető felvételek és benyomások, de

szilárdan forrasztott egy szerves és tartós teljes képet

Olvasás előtt az utolsó oldal nem áll a munka

korreláló minden egyes darab a teljes termék.

Ezért a veszélye nélkül beesik a paradoxona, mondjuk, hogy stro-

A beszéd, az első olvasatban egy autentikus, hiteles

először hallgatja a szimfóniát csak másodlagos

meghallgatásra. Hogy a másodlagos olvasás lehet olyan pro-

olvasás, amely alatt fogadását minden keret uve-

Renno vonatkozóan az olvasó és a hallgató az egész. Csak ebben az esetben

tea egység már ismertek a technika - első - olvasás

Ugyanezen okból, a legkreatívabb olvasó mindig ferde

újraolvastam a figyelemre méltó alkotás. ő Ka-

véleménye szerint az, hogy ő nem olvasta még egyszer .__

Lotman YM Cikkek a szemiotika és a kultúra szemiotikai topológia TEXT PROBLÉMA

A szöveg szerkezete és a közönség

Az az elképzelés, hogy minden üzenet arra irányul, hogy bizonyos speciális közönség, és csak a fejében lehet teljes mértékben megvalósítani, nem új. Azt mondják, anekdotikus esemény a életrajz a híres matematikus P. L. Chebysheva. Abban az elõadásokat fordítottak a matematikai vonatkozásai kivágása ruhák, ez nem szándékolt közönség: szabók, divat hölgyek. Ugyanakkor az első mondata az előadó: „Tegyük fel, az egyszerűség kedvéért, hogy az emberi test a gömb alakú” - tette számukra, hogy a járatot. A csarnokban csak a matematika, amelyek nem az elején semmi meglepő. Szöveg „kiválasztott” saját közönsége, ami a saját képet.

Sajátosan bonyolult és külön jelentőséget kap ez a kérdés vonatkozásában az irodalmi szövegeket.

A szakember szöveg tájolását bizonyos típusú kollektív emlékezet, és így a szerkezet a közönség megszerzése alapvetően eltérő. Ez megszűnik automatikusan a szövegben foglaltatik, és ez lesz szignifikáns (t. E. Free) művészi elem, amely kapcsolódni tud a szöveget a játékot kapcsolatot.

Hadd illusztráljam ezt a néhány példát orosz költészetben XVIII - XIX.

O te vizsgált esetek hős,

Amely látta a vezető a magyar rendszer

És tudja, mi a lélek nagy,

Ha ellen hatnak Frederick!

Aztán, amikor az uralkodó lett a szövetségesünk,

Ő a bátorságot, és törődj a saját ispytal7.

Prófétai költő szavai

Én szabad mondani:

Temir, Daphne és Lileta -

Mint egy álom, elfelejtett engem davno9.

6. Ebben az esetben ez nem egy valódi memória a válogatott és a rekonstruált alapján a XVIII elméleteket. ideális osztott memória a nemzeti ideális.

8 Derzhavin G. R. verset. [L.], 1947. pp 202.

9 Puskin A. Full. cit. Op. At 16 m. T. M. 1937. 6. P. 647.

Temir, Daphne és Lileta

Azt már régóta, mint egy álom elfelejtett engem

És a memória, a költő

Üzletek csak vers sikeres moy10.

Így Puskin utal, hogy az olvasó a szöveg, amit minden bizonnyal nem volt ismert. Mi értelme lett volna? A tény az, hogy többek között a potenciális olvasók „Anyegin” volt egy kis csoport, amely számára a célzást átlátszó volt, - egy baráti kör Puskin líceum (Delvig verset írt a Líceum), és talán a közeli baráti kör poslelitseyskogo perioda11. Ebben a körben a vers Delvig határozottan ismert.

10 Delvig A. A. Nem publikált vers. Old. 1922. 50 pp.

11 Sze A Puskin 1819 vers „To Scherbinin”:

Megmondom az ajtót a sírból:

„Emlékszel Fanny, drágám?” És csendesen, mind szórakozni.

(Puskin A. S., op. Cit. 2. T. Kh. 1, pp 88).

12 Tolsztoj LN családi boldogság // Coll. Op. 14 tonna. 3. M. S. 1951 T 146.