Oktatási tizenéves gyerekek az alapokat az újságírás, a technológia, a TRIZ
Gyermekek oktatása alapjait újságírás és megpróbál létrehozni egy újságot. Kör program biztosítja a lehetőséget, hogy használja a készségek alatt szerzett tanulás alapjai újságírói ismeretek, beleértve a gyermekek a tömegmédia társadalomban. Hála a tanulságokat a medencében, a gyermekek megtanulják, hogy közös munka, hogy megoldja a kreatív problémák, meg, és fedezze fel a különböző rendezvényeken.
Osztályok ebben a körben a tanulók a gyermekek otthon nem csak szélesíteni látókörüket, és hogy fejlesszék számítástechnikai, hanem hozzájárulnak a kreatív gondolkodás fejlesztése, a függetlenség, szociabilitás, alkotó aktív helyzetbe az életben.
A program célja a gyermekek, tizenéves kor (11-15 év). Az alábbiakban módszeres fejlesztése kreatív leckét, használatán alapuló TRIZ technológiát.
1. motiváló egységet. Nem titok, hogy a végén a tanulók elhagyják a gyermekotthon, és elkezd egy teljesen új élet számukra magától. A sikeres szocializáció a társadalomban, a célok elérése szükséges, hogy olyan tulajdonságokat, mint a kommunikáció, a felelősséget a szavak és a tettek, a képesség, hogy ki a különféle nem szabványos helyzetek, döntési és leküzdeni az élet nehézségeit. Integrált fejlesztése mindezen személyiségjegyek, képességek elősegíti a foglalkoztatás a körben „fiatal újságíró”, ahol a végeredmény lesz rendszeres kiadás a gyermekek napilap „Wind of Change” a gyermekotthon № 4.
Létrehozása és közzététele újság - egy kreatív folyamat, fejleszteni ötletes és logikus gondolkodás, az eredetiség, a tevékenység, a legfontosabb dolog - egy kreatív ember. Ma gyakran hallani a „kreativitás”, „kreatív” megközelítés. Mit gondol, mit értenek ezek a szavak? Azt hiszem, a válasz minden lesz hűséges. Kreativitás azt jelenti, az egyén azon képességét, hogy kreatív, hogy valami szokatlan és eredeti standard helyzetekben [1, 2].
A kreatív ember képes arra, hogy kreatív megközelítése bármely feladatot és problémát, amely megkönnyíti a felbontás. A kreatív ember több lehetőséget kell megvalósítani az életben, és átveheti az elismerést a társadalomban. Ez a folyamat létrehoz egy újságot, akkor dolgozzon ki egy kreatív ember, nem szabványos képzési formákat, amelyek meg fogja tanulni a munkánk során ebben az irányban.
Példaként a kreatív gondolkodás fejlesztése a tanulók mutatják vizuális anyagok - nyomtat, ki 20, 10, 5 évvel ezelőtt, és modern. Azt javaslom, hogy használja gyerekkönyveket. Beszélje meg a gyermekek a különbség a kiadásban, hogy megváltozott, ez érdekes.
2. blokk. Jelentős része. Először meg kell határozni, hogy mi a „újságírás”, aki „egy újságíró”. Ehhez fogjuk használni multimédiás eszközök (számítógép, projektor). Vessen egy pillantást a képernyő előtt van funkcióját mutatja újságírás, próbálja támaszkodva őket, hogy a definíció az ilyen típusú társadalmi tevékenység.
Mi általánosítani get bizonyos egy dolog: „Újságírás - egyfajta társadalmi tevékenység gyűjtésére, feldolgozására és terjesztésére vonatkozó információkat rendszeresen csatornáin keresztül tömegkommunikáció (sajtó, rádió, televízió), egyfajta vezető tömegpropaganda és izgatottság.
Most hasonló módon meghatározza a „újságíró”.
A következő feladat az lesz, hogy töltse ki a táblázatot a sajátosságait újságíró (1.).
Az újságírónak meg kell tudni beszélni rendesen és szépen, intelligensen kifejezni gondolataikat papírra, szükség van olyan szókincs és kultúra beszédet.
Ellenőrizze a szókincs végre a következő feladatokat látja el:
- 1.Nayti annyi szó, hogy kezdődik az „l” hang;
- Keresse szinonimát a „szép”.
- Keresse Antonímák (szavak ellentétes jelentésű):
Minden mondatában az épített egy bizonyos sorrendben. Építsen egy mondatot az alábbi szavakkal átrendezésével a pozíciók:
- anya, üzlet, édességet, és elment, és vásárolt.
- Olya, iskola, szekrény, eltávolítjuk a formában.
- Nyílt, szag, én, töltött, szoba, szín, ablak, amikor I.
- Sasha, csészealj, cica tejet öntünk.
A szakma az újságírás kell állandóan keresni érdekes eseményeket, különösen a cikkeket írt, hogy vonzzák az olvasók, meg kell lepje, hogy megtalálja, és hozzon létre új és izgalmas anyag, nem lehet sztereotip gondolkodás. Az a szokás, normál működése, sztereotip gondolkodás az úgynevezett pszichológiai tehetetlenség. További vizsgálatok során, akkor végeznek gyakorlatokat leküzdésére különböző pszichológiai tehetetlenség.
Ma a következő feladatok elvégzésére: Először is, ossza csoportok 3 mikro jogokat; Másodszor, vegye figyelembe, mielőtt tiszta papírlapot, különböző újságcikkek, magazinok, képek, ragasztó, olló, a feladat -, hogy hozzon létre képeket egy cikket, vagy egy jelentést egy adott témában. Szálak: „Hogyan felvidítani”, „Sport az életünkben”, „gyermekkor Holiday” „Felejthetetlen élmény”, „Biztonság az úton.” A fő célja ennek a gyakorlatnak -, hogy dolgozzon ki egy témát szokatlan, eredeti módon, a vizuális anyag. Ha szükséges, akkor felér egy leíró szöveget a kollázs.
3. Block. Pszichológiai megkönnyebbülés. Ennek pszichológiai megkönnyebbülés használatát javaslom légzőgyakorlatok, amelyek segítségével a megfelelő légzési és relaxációs elemekkel 2-3 percig, hogy a stressz feloldásában, pihenni, gyógyulni. Ezek a gyakorlatok segítségével a jövőben, ha kell, hogy megnyugodjon, távolítsa el a negatív érzelmek.
„Léggömb”. Vegyünk egy kényelmes helyzetben, csukja be a szemét, lélegezzen mélyeket, és egyenletesen. Képzelje el, hogy a hasi léggömb. Ön lélegezzen lassan, mélyen, mélyen, és úgy érzi, mintha fel van fújva. Itt ő lett a nagy és egyszerű. Ha úgy érzed, hogy már nem fújja meg, tartsa vissza a lélegzetét, és lassan számoljon magát öt, majd lélegezz lassan és nyugodtan. A labda kiégett. És akkor - megint felfújva. Ehhez öt-hat alkalommal, majd lassan nyissa ki a szemét, és nyugodtan ülni 1-2 percig.
"A Fly". Kényelmesen: kihangosító, hogy a térd, a váll és lehajtott fejjel, csukott szemmel. Képzeld el, hogy az arc próbál elkapni egy legyet. Leül az orr, a száj nem, akkor a homlok, a szem. A feladat nem kinyitotta a szemét, hogy elűzze a zavaró rovarok ellen.
"Lemon". Ülj kényelmesen, kéz nélkül, hogy a térd (tenyérrel felfelé), a váll és lehajtott fejjel, csukott szemmel. Értelmi képzelni, hogy a jobb kezében egy citromot. Start lassan összenyomni olyan sokáig, amíg úgy érzi, hogy a „squeeze” az összes levet. Lazuljon el. Emlékezz az érzéseit. Most képzeljük el, hogy a citrom, a bal. Ismételjük meg a gyakorlatot. Ismét pihenni és emlékszik az érzéseidet. Venture do gyakorlása ugyanakkor két kézzel.
4. blokk. Puzzle. Puzzle - feladatokat, amelyekre, mint általában, a szükséges találékonyság és képes gondolkodni kívül a doboz. Most fogjuk ellenőrizni, hogy mennyit lesz képes gyorsan és helyesen megoldani számos szokatlan feladatokat.
- Helyezzük hat ceruzák, hogy mindenki a kapcsolatot a másik öt.
- Az ábrán egy szám formájában vessző. osztja ez a szám két egyenlő részre van egy görbe vonal. Milyen geometriai alakzat ki lehet hajtogatni két ilyen számok ( „vessző”)?
Befejezése után az összes feladatot a gyerekeknek szükségük van, hogy megvitassák és magyarázza által javasolt megoldások a puzzle, majd vonuljon 10 percig.
5. Block. Szellemi edzést. Minden gyermek önálló megpróbálja meghatározni a következő lépés az újság. Egy lapon a feladat már adott a nevét lépéseket kell rendezni őket egy logikailag helyes sorrendben és indokolja meg választását.
Szakaszában az újság a megfelelő sorrendben:
- Készítsen egy csapat munkatársait.
- Megoszlása szerkesztői feladatokat.
- Meghatározása a szellem az újság.
- A fejlesztés a munkaterv a sajtóközpont.
- A rendszer a szervezet gyártási az újság.
- Kidolgozása hatásköre a sajtóközpont.
- Tájékoztató listája az újságok kiadásban:
- Fészekrakó újság.
6. blokk. Jelentős része.
Mindenki, nem számít, ahol dolgozott, és milyen felelősség nem teljesülnek, bizonyos elveket. Vannak elvek és bizonyos szakmák (orvosok, rendőrök, tanárok, stb.) A szakma újságírónő utal ilyen. Mielőtt rátérnénk a szakmai etika, laknak a „etika”. Mi ez? Mindenki megpróbálja meghatározni ezt a szót.
Etika - elveket és magatartási normák elfogadott egy adott társadalmi környezetben.
Ennek alapján határoznia a szakmai etika (az elvek és magatartási szabályok elfogadott egy adott szakmai csoport).
A következő nyomtatási feladatot el kell osztani a csoport 3 fő, az összes bemutatott magukat tapasztalt újságíróknak. 1. csoport lesz - fotóriporter, 2. csoport - a vezető híreket, 3. csoport - tudósítók, a Group 4 - filmsztár, akinek újságírók interjút. Minden csoport készít a szakmai etikai elvek egy újságíró által a képet.
Végén a munkát betartásának ellenőrzésére a gyermekek, hogy a szakmai etikai magyar újságíró.
Az utolsó feladat ebben a blokkban a következő. Döntetlen egyik következménye a nem megfelelés a szakmai etika újságírók, hogy miért választotta ezt a helyzetet. Példa rajz egy tanuló (13) ábrán mutatjuk be. 2.
A gyerek elmondta, hogy a be nem tartása elvének információk megbízhatóságát, szakmai titoktartás tekintetében az információ forrását, hogy vezethet negatív pletykák, az emberi kritika, az információ tárgyát és annak forrását.
7. blokk. Számítógépes támogatása intelligens gondolkodás. 10-15 perc alatt, a gyerekek a lehetőséget, hogy a vonat figyelem és a memória által játszott számítógépes játékokat kínálnak, ahol szükséges:
- megtalálni a különbségeket;
- meghatározza a logikai sorrendben elrendezése tárgyak;
- találni párosított képek;
- összeállítani egy képet a töredékek.
Összefoglalva a tanulságokat, a gyerekek válaszoljon a kérdésekre:
- Mit találtak ki magad ma?
- Mi feladata az volt a legemlékezetesebb, mint ez?
- Szeretné, hogy vegyenek részt a létrehozásában az újság az árvaházban?
A pozitív dinamika a kreatív munka a gyermekek már megállapította az óra alatt, az aktiválás gondolati folyamatok, így a munka a kör „fiatal újságíró” elsősorban alapul TRIZ módszerekkel.
Hivatkozások forrásokból.
Tanár-szervező GKOU «Nyizsnyij Tagil árvaház No. 4 », Nyizsnyij Tagil
Képzés a gyermekek, tizenéves kor újságírás alapjait, a TRIZ technológiát.
Kivonat. Cikk kreatív leckét a kör további oktatás «A fiatal újságíró» itt árvaházban tartják. A szerző rövid leírása mind a szakma alkalmazására alapuló elmélet találmány feladatokat.
Kulcsszavak: kreatív folyamat, a kreativitás, újságíró, pszichológiai tehetetlenség, a kreatív gondolkodás.