Oktatás a Nagy Honvédő Háború
A dob a Szputnyik 1957-ben, az űrrepülést 1961 hatalmas emelkedés nagy technikai fejlődés és a humanitárius örökölt által ránk hagyott a Szovjetunió - mindez az eredménye a magas szintű oktatás, amely híres a Szovjetunióban. De kevesen tudják, hogy a legjobb tulajdonságait, amelyek megkülönböztetik a szovjet oktatási alakultak volt a Nagy Honvédő Háború.
A háború elpusztította az álmok diplomások, legtöbbjük folytatása helyett tanulmányok után azonnal érettségi ment a frontra, vagy dolgozni a hátsó. De másfelől, a háború szolgált lendületet a gyors fejlődés a szovjet oktatási rendszer. Az ország vezetése megérti, hogy lehetetlen, hogy bezárja az iskolát, és megáll a képzés. Éppen ellenkezőleg, az iskolák száma növekedett. Pedagógiában körülmények közötti háborús.
Iskola háborús
A diákok és a tanárok segítették az országot, mert ezek - épült erődítmények, dolgozott a kórházban, és a területen, de a tanulási folyamat nem áll ebben a nehéz időben. Mielőtt az iskola feladata volt, hogy továbbra is a részvétel az összes gyermek. Ahol az iskolák már elpusztult alattuk alkalmazkodni minden épület. Nagy jelentőséget tulajdonítottak az oktatás hazafiság. Sciences tanítás tulajdonítottak gyakorlati orientáció. képzés és a termelés műhelyek jöttek létre, hogy a diákok a lehetőséget, hogy a gyakorlatban. Labor pozitív hatással van a fegyelem és az oktatás minősége érkezett.
Ebben az időben végzett és kísérleti célzó tevékenységek színvonalának emelése a tudás. De nem minden hozott pozitív eredményt. Például a versenyt az oktatási munka és bevezetése a különböző oktatási romlott az eredménye az oktatási munkát.
Ezekben az években jelentős fejlesztések történtek, amelyek közül néhány még ma is használják:
- Öt ponton értékelési rendszer
- Kötelező hétéves oktatás;
- Univerzális gyermekek oktatása hét év;
- Kötelező utolsó teszteket az általános és 7 éves iskola;
- Beiratkozás vizsgák a középiskolában 10 év;
- Előadás az arany és ezüst érem kitüntetésben.
Nagy figyelmet fordítanak a gyermekek egészségét, a táplálkozás. Gyermekek nélkül maradt szülők szerveztek árvaházakban vagy elfogadott család.
Oktatástudomány a második világháború
1943-ban megalapította a Akadémia Pedagógiai Tudományos RSFSR, élükön akadémikus V. P. Potomkinym. Az ő feladata az volt, hogy megvizsgálja a problémákat, elméleti kérdéseket a pedagógia és minőségének javítására a tanárképzés. Sok tanár ment a frontra, így nem volt kérdés a képzés új tanárok. Szakmai fejlődés tantestület egyik előfeltétele volt az oktatási folyamat az új körülmények között a háború. Az Akadémia segítségével az oktatók, alkalmazottak oktatási osztályok egyetemeken létrehozását tankönyvek és kézikönyvek. Nagy figyelmet fordítottak a tapasztalat a legjobb tanárok és az iskolák az országban.
Ábra a második világháború oktatás
A háború kaptunk egy csomó nevet, hogy példaként szolgálhat a generációnk és a jövő nemzedékek, a neveket, amelyeket nem lehet elfelejteni!
A legtöbb, tanárok, tudósok, akiknek nagy szerepe a fejlesztési pedagógia, tagja volt az Akadémia Pedagógiai Tudományos a RSFSR. Ők képviselik a legfontosabb terület a tudomány és közvetlenül részt vettek az oktatás folyamatában a háborús években.
A zord körülmények között a háború tette, hogy nyilvánvaló a különböző tehetséges tanárok. Mester dolgozott a hátsó hősiesen harcoltak a nácik így csak jutalmazza.
És ma, békeidőben, modern pedagógusok továbbra is működni ilyen önzetlenül, így a magyar oktatási van minden lehetőség, hogy visszanyerje a helyzet a legjobb a világon. Érdemes megjegyezni, hogy a jövőben a nemzeti oktatási kezében mindannyiunknak!