Musical memória és annak típusai - Cikkek
Musical memória és annak típusai
„Kamra” ismeretek és készségek - memória,
amely megőrzi a hallási élményt,
zenei ismeretek és információk a zene.
S. Savshinsky (zongoraművész és munkáját. L. 1961. 28.o.)
Együtt a zenei fül és ritmusérzék zenei memória a fő vezető zenei képességét. De ennek ellenére, függetlenül a zenei memória, zenei fül és ritmusérzék nem létezik.
Három fő típusa zenei tevékenységek:
- zenehallgatás;
- teljesítményének zene;
- zeneszerzés.
És mind a három típusú memória szerepet játszik nagyobb, mint bármely más művészeti forma. Érdemes megjegyezni, hogy zenehallgatás közben memória nyilvánul meg, mint a képesség, hogy mentse és elismerés, hogy van, passzív. A teljesítménye azonos - ez az aktív, és ez szolgál a képesség, hogy játsszon.
A szempontból a pszichológia, a memória - képes reprodukálni a korábbi tapasztalatok, az egyik alapvető tulajdonsága az idegrendszer, amely kifejezett képes tárolni hosszú távú információt az események a külvilág és a reakciók a szervezet, és ismételten azt adja meg a gömb a tudat és a viselkedés. Így azt mondhatjuk, hogy a zenei memória egy személy azon képességét, hogy emlékezzen egy zenemű, tartós megőrzése a tudat és az azt követő pontos reprodukciója zenei anyag, még azután is hosszú idő után vyuchivaniya. Ez egy specifikus és bonyolult szerkezet.
Természetesen felmerül a kérdés: A zenei memória educability, függetlenül attól, hogy javul, illetve befolyása alatt szervezett, céltudatos pedagógiai tevékenységek?
Kiemelkedő magyar zeneszerző NA Rimszkij-Korszakov úgy vélte, hogy a zenei memória legnehezebb támadható mesterséges módszerek fejlesztése és teszi többé-kevésbé megemészteni azt a tényt, hogy minden ember a természet.
Egy másik szempontból, amelyet jól ismert tapadó pszichológus BM Teplov alapján jelentős mértékű fejlődés minden képességeit, valamint a képesség, hogy nem létezik, kivéve a forgalmat, és ezért - a fejlődés.
Kétségtelen, hogy a második szempontból jótékony hatással van minden teljesítő zenész, hiszen emlékezés és gépies vyuchivanie zenei anyag és a specifikus aránya szakma a teljesítő zenész.
Azt is bebizonyították, hogy a játék memória funkció jóval nagyobb szólásszabadság. Schumann gondolta: „A akkordjátszás ahogy tetszik mentes jegyzetek és a fele nem hangzik olyan szabadon, mint játszott a memóriát.” (Kb zene és zenészek. Sat cikkeket. V.2. M.1973. P.254)
De itt felmerül egy másik probléma: a félelem, a félelem beszél. Ezért választotta a játékot zene nélkül, az előadóművész kell fejleszteni és erősíteni a zenei memória, hogy ne mindenféle kudarcok és misfires.
Mint már említettük, a zenei memória egy speciális és komplex szerkezet. Ez áll több féle memória: hallás, slovesnologicheskoy, motor (memória - a szokás), a vizuális, érzelmi vagy affektív (memória - érzések) alakú. Minden ember egyedi zenei memória. Ez annak köszönhető, hogy az előfordulási gyakorisága egy adott típusú memória. És a különbség a minőségi memória és a hatalom, ami viszont függ a szokások tanulás.
Szakemberek szerint, mint például Alexeev AD Lyubomudrova NA Tsypin GM az előadó zenész kell kidolgozni legalább háromféle memória: hallás, a motor és a logika. Ez a legmegbízhatóbb és leghatékonyabb formája teljesítő memória sluhomotornaya memória és a hiba a motor alkatrészek memóriájában művész olyan veszélyes, mint a hiányzó tárgyaláson. De még a legerősebb sluhomotornaya memória kell alátámasztani számos további tényező. Ez különösen érvényes az intelligens vagy logikai pillanatok, majd a vizuális.
Van egy kapcsolat a memória és egyéb zenei tehetség határozza meg a közvetlen kapcsolat a zenei memória a hallgató minőségi fejlettsége és az ő zenei fül és ritmusérzék. Fejlesztése a zenei memória előzi fejlesztése a zenei hallás. Motor emlékszik korlátozott mértékű zeneirodalom és auditív emlékezet a „kulcs”, amely lehetővé teszi minden mester titkos, és lehetővé teszi szinte korlátlan működését számos zenei szöveget. Ezért függetlenül a másik fél memória - auditív memória fejlődését kell kezdeni az első lépés a képzés és folyamatosan végzett valamennyi szakaszában zongora tanulás.
„A normális fejlődés során a zenei hallás magában foglalja a párhuzamos fejlesztésének és a” külső „oldalát is, hogy van, érzékelés és észlelés, a” zenei anyag „és a” belső „róla, hogy van, a zene és a hallás felfogás.” (BM Teplov Pszichológia zenei képességek . M. 1947. p.226)
Általánosságban, a tudósok úgy vélik, hogy minden ábrázolására a képzelet épült a kapott anyag az előző felfogás és tárolt. És ezért a memória - egy tartályt a képzelet, a gazdagság vagy a szegénység, amely nagymértékben függ a gazdagság vagy a szegénység raktáron tárolt képeket ebben a tartályban.
Az belsőfül a szűk értelemben vett, arra utal, hogy a képesség arra, hogy magát a képzeletben és ritmikus pályán a szövet, a zenei alkotás nélkül egy külső hang. El lehet képzelni a hangot szövet egy ismerős zeneművet és hallja a belső zene, olvasás a jelölést. Tág értelemben a hangzásbeli előadás az a képesség, hogy hallgatni a belső művészi kép a terméket. Következésképpen a belső fül - ez a szükséges alapot a zenei teljesítmény, vagy a szavak Nikolai Medtner - zenei lelkiismeret zenész.
Alapvető is motor memóriát. Erre azért van szükség együtt hallási memória és logika, de nem engedhetjük meg, hogy az elsődleges. Másfelől, a motor memória tapintható és izmos (motor) memória.
Tapintható - érintsd meg a memóriában. Motor - Ez egy memória játék a mozgások és tevékenységek. A kéz kell megjegyeznünk mozgását saját irányítása mérete és sebessége, valamint az időtartam, a következetesség és az intézkedés izomfeszülés, szubjektíven érzékelt mértéke erőfeszítést.
Vizuális memória befolyásolja a képességét, hogy emlékezzen a képet, mint a zenei szöveg és zongorista tevékenységek, mint azok a reprezentációs tér és billentyűzet billentyűzet „topográfiája”.
A fentiek alapján meg tudjuk konstruálni a megszakítás szükséges folyamatok előadóművész. Ahhoz, hogy végre valami, akkor képesnek kell lennie arra, hogy elképzelni; hogy el tudja képzelni - akkor képesnek kell lennie, hogy emlékezzen, és hogy képes legyen emlékezni - képesnek kell lennie arra, hogy hallja. És mint írta KD Ushinsky: „A tanár, aki azt akarja, hogy elfog valami a gyermek memória, biztosítaniuk kell, hogy annyi az érzékek - a szem, a fül, hang, egyfajta izommozgások ... részt a cselekmény az emlékezés.” (GM Tsypin Learning zongorázni. M. 1984 104.o.)
Listája használt irodalom
Lavrenkina Renata Evgenevna