Munka „nehéz” gyerek az iskolában
Figyeli a diákok az iskolákban a város Taganrog, biztosítva számukra a pszichológiai és oktatási támogatás, arra a következtetésre jutottunk, hogy a kezdetben megfelelő, kellemes beszélni gyerekek, bármilyen okból, gyakran „nehéz” gyermekek és serdülők. Miért történik ez, és mit kell tenni? Ezek a kérdések egy részét egy hullám a tanárok, hiszen tárgya tanárok a diákok számára a legfontosabb, és gyakran az egyetlen tanár az iskolában szegmense az utat az élet az 11 év.
Hagyományosan, a diákok jól korreláltak az öt fajta „nehéz” gyerek:
1 - konfliktus, durva, rossz, csaló;
2 - felbujtók, arrogáns, arrogáns;
3 - súlyos, dühös, agresszív;
4 - gyermekek és serdülők turbulens megnyilvánulásai érzelem (könnyek, hiszti, tapasztalja);
5 - lemaradt tanulás (lusta, lassú, alacsony munkaképesség).
Hogy a viselkedése ilyen típusú véleménynyilvánítás és a gyermekek társított család (szülők):
5. típus. A lusta kedvetlen gyerekeknek gyakran nyilvánvaló örökletes betegség vagy van egyidejű hormonális, neurológiai és mentális állapotát.
A legnagyobb veszélyt a maguk és mások a gyerekek, feltételesen összefügg a kapcsolatot a 4. típus (hisztérikus, erőszakosan mutatja érzelmek), hogy egy bizonyos ponton szünet (a „szünet”, vagy maguk a gyerekek megy minden aspektusára türelem), és indítsa el (a a 3. osztály) azt mutatják, agresszió, rosszindulat és a kegyetlenség. Kiderült, „veszélyes mix” - „agresszív hisztéria”. Ez kibontakozó helyzet a tanárok is a legnehezebb dolgozni.
Hogyan működnek ezek a gyerekek
1 típusú. Az egyik leghatékonyabb módja - csoportos beszélgetések a tanulókkal (az osztályban, osztályban óra). Cél. érdeklődés a „nehéz” a hallgatók a szükséges információt, hogy elkezdték felfogni. Egy idő után, a gyerekek azt mondják, futólag hallott, gondolat, teljesen megváltozott a véleményük bármilyen helyzetben, és hogyan reagálnak rájuk.
2 típus. Hogy viselkednek a gyerekekkel úgy, hogy a stílus a kapcsolatot az ellentéte volt halmozódhat családon belül. Ie ha a szülők udvariatlan kommunikálni a gyermekkel, nagyon hatékony taktika bizonyult bemutató őszinte szomorúság és sajnálom, mint a viselkedése hallgatók. Cél. felébressze magát a gyermek tiszteletét és bizalmát. Rövid idő elteltével vele lesz többször könnyebb kommunikálni. Számos esetben, amikor a tanuló durva volt, hogy a tanár, és így, nézett fájdalmas arccal, egész éjjel aggódik, és bocsánatot kért a következő napon. Ez egy fordulópont. Hol lehet menni bármi felé hallgató (például, hogy segítsenek a megoldás a problémára, és tegye a 3-ku vesztesek). Minden gyermek hallgatni a tanár és megvédeni azt. A hit az információ által előírt alkalmi ismerős, gyengíti.
3 típusú. Az osztályban, akkor kérheti (beszélgetés) véleménye a „nehéz” hallgató ezt vagy azt a jelenséget, szavak, tettek. Vagy kérdezzük mi egy szót vagy kifejezést (például „a pontszám egy nyíl”, stb.) A diákok tiszteletben tartja a tanárok, akik nem félnek, hogy azt mondják, hogy vannak furcsa pillanat számukra, és tiszteletben tartják a tanulók, értékelve a véleményüket. Az ilyen tanárok tiszteletet parancsolnak, és a vágy, hogy fegyelem fenntartása az osztályban. Ez az első lépés a folyamat változó figyelmet a diákok saját „destruktív” viselkedését.
4 típusú. Hatékonyan hangsúlyozzák pozitív az ilyen gyerekek. Nem képmutató, sőt: egy gyönyörű absztrakt motívum, kellemes hangon éneklés közben, jól végzett munka, a megnyilvánulása vezetői tulajdonságok. Gyermekek várni rá, és nem találja a családban. Cél. növelje a diákok önálló ébredés hit magadban és az erőt, kialakuljon bennük tisztelet a tanárok, a szeretet a világon. Ez az a forrás, amely támogatni fogja a gyermeket, és segít, hogy megtanulják, hogyan kell megvédeni a szempontból.
5 típusú. Egyéni megközelítés (további feladatokat részben hazai képzés, stb.) Nem figyelem középpontjába, hogy az osztály az elmaradottság, nem feltételezés nevetségessé ilyen gyermekek társaik. Cél. javítsák a diákok olvasási és csökkenti az esélyét az ő oldalán kóros gondolatok és kényszeres vágy, hogy megbosszulja a társaik, illetve a tanárok számára a megaláztatást.
Munka szülők
- Kommunikáció a szülők a „nehéz” gyerek fontos megérteni, hogy azok közvetlen részvétel és kellő időben történő nyomon pszichológiai és pedagógiai javaslatok, bármilyen konfliktushelyzet megelőzhető.
- Egy interjúban kezdeni egy kicsi, de egy plusz (mintha ez nem volt nehéz). Öntudatlanul, a szülők várják ezt az álmot, és hallani a jó a gyermekek, hanem a kétségbeesés és a megkeseredett idővel. És ha hallják pozitív dolgokat kedvéért a tanárok hajlandó sok engedményt, köztük a felülvizsgálatát nem konstruktív sztereotípiák tekintetében az oktatási folyamatban.
Karpuhina Alla Alekszandrovna
Pszichológus, családi pszichológus - Csehov
Egy pszichológus az iskolában összetett és ellentmondásos. Mindig két tűz között: a szülők és a tanárok, a szülők és a gyerekek, a tanárok és a gyerekek. És mindannyian szeretnénk jött, kivette a bőrtok Buzinova pálcát, meglengette és. minden lett, akik szeretnék, hogy azok, akik a másik oldalon a barikád nevelés és az oktatás. A szülők nehéz gyerekeket (általában!) Ne menj a kapcsolatot. Gyakran át a bak, hogy az iskola, a tanár, a szülő, aki nem él a gyermek. Nem látják a problémát! Nem akarom látni őket! Sajnos.
Pszichológus, gyermekpszichológus - Szmolenszk