Monológ a „Van egy csomó ember emlékszik” gyakorlatok stílusban

Gіpermarket Knowledge >> >> Rosіyska Rosіyska mova mova 11 osztályt >> Rosіyska mova: Monológ a témáról: "Hány ember emlékszik?" Doing a gyakorlatokat stílusban.

1. Hány ember egy ember elfelejteni?
Harminc évvel ezelőtt, a legnagyobb matematika és kibernetika Dzhon Fon Neyman tett szenzációs üzenetet. Számítása szerint, kiderült, hogy elvileg az emberi agy képes tárolni mintegy 10 darab információkat. Lefordítva közös nyelv, ez megfelel szereplő információk milliónyi kötet a legnagyobb könyvtár a világon.
Kiváló? Talán. De ne ugorj a következtetéseket. Először az a tények, a tények létezésének névmemóriájáról.
A történészek azt állítják, hogy Yuliy TSEZAR, Aleksandr Makedonsky és a király Cyrus tudni az arc és nevében minden katonája, akár 30 ezer ember.
Akademik A. F. Ioffe memóriát használja a táblázatot logaritmus. Nagy sakkjátékos A. A. Alohin játszhat, „vakon” a memóriából, 30-40 partnerek kezében, akik minden mozog, és mozog az ellenfelek, és még proschityvaya őket előre a fejében.
Isteni raktárban.
Magyar festő NN Ge memória pontosan ábrázolja a szoba egyik Peterhof palota. „Én már szem előtt tartva, a memóriából, hozta haza az egész hátterében a festmény” I. Péter lekérdezi Tsarevich Alexei Peterhof „- kandalló és párkányok, négy festmények a holland iskola, székek, a mennyezet és világítás - ott csak egy időt a szobában, ez szándékosan egyszer úgy, hogy ne szakadjon el a benyomást kelti, hogy már kiállta, „- írta erről N. N. Ge.
Mindenki tudja, hogy a siketek Beethoven komponált zenét. De kevesen tudják, mi csodálatos szobrász Lin Po. Meghalt a közelmúltban - 1948-ban. Teljesen elvesztette látását, ő öntött memória - több mint száz szobrok. Sikerült megmenteni, hogy ne hagyjon ki egyetlen mozdulattal az egyén, lefordítani, hogy az érintőképernyő a természetben minden, ami emlékét őrzi az ember.
(Szerint V. Pekelis.)

2. Mi az a memória, és mik a konkrét alany
Nost meg, amelyek magának az a személy?
Memória az úgynevezett mentális folyamat imprinting, megőrzése és a szaporodás a múltbeli tapasztalatok. Hála a memória gondolatok, érzések, vágyak és akciók a múlt nem tűnnek el, és továbbra is, mint azok, vagy más ábrázolások.
Ezzel a memória szeszélyes, szeszélyes alkalommal nézünk szembe az életben. Tárolható évekig, néhány apróság, láttam gyermekkorban. De lehet, hogy alattomosan: hirtelen elfelejtette a leckét a képlet vagy a napokra, amelyeket tanított csak tegnap este.
(Szerint V. Pekelis.)

II. Készíts egy párbeszéd (monológ).
1. Beszélj egy barátja, hogy mit minden van memória (alak,
érzelmi, logikai), példákat, amelyek megerősítik a feltételezést. Van haverod győződve az érvek, hogy hoztál? Amit nem ért egyet? Tiltakoztam az ellen, amit?
2. Van olyan trükköket gyorsan dolgozott a tanulás az anyagot, hogy használja? Az információk cseréjére.
3. Meg tudja mondani, hogy milyen memória (látási, hallási, motor) uralja Ön vagy ismerőse? Expressz neki én szempontból.
Vajon egyetértek veled? Hogyan értékeli a reakció?
4. Azt akarja kifejezni csodálatomat valakinek, milyen jól írta és védte esszé. Készíts egy párbeszéd, ami már gratulálok, dicséret, egy kívánság. Használata rezisztens képletű vitát.
III. Készítsünk novellákat.
Írja meg a feljegyzést az öccse (testvér) arról, hogy hogyan kell tanulni az anyagot, amely a memóriában.
2. Adjon példákat a gyerekkori amely naprakészek a vizuális vagy akusztikus memória.
3. Hogy érted azt az elképzelést, hogy a memória teszi a személy egyéni. Spekulálni róla.
IV. Válaszolj a kérdésekre, és ezt a munkát.
1. Ön tanulmányozták az egy összetett mondatokban a legfontosabb tagja - az állítmány
(Határozott személyes, homályos, személyi, általános személyes, személytelen). Miért nevezik őket? Keresse meg a szöveget, vagy hogy a saját példákkal illusztrálva egyes egyedi összetételű javaslatokat.
2. újraépítése személyi javaslatokat személytelen.
1. Nem akarok beszélni. 2. A vihar nem akartuk, hogy hagyja el a házat. 3. rosszul érzi magát.
3. Ügyeljen a stilisztikai szerepét egy vegyület ajánlatokat.
Határozzuk meg a típusát egy-vegyületet ajánlatok; Mondd, mi a szerepe ezeknek a javaslatoknak a létrehozása egy adott hangulat az olvasás.
Ne szokj csodák - Marvel rá, csoda! Ne szokj az égnek, a szemét neki becsülje túl önmagát. Tartsd szemmel a felhők, hogy hozzászokjanak a madarak, felvisszük a rugók - Semmi újra!
(V. Shefner.)
4. Magyarázd kimutatásának központozást mondat közvetlen
beszéd; mondatokban összehangolásával és alárendelés; A javaslatok hasonló tagok és általánosító szó.

V. Ismétlés orfogrammy.
1. szerint a referencia (példa) magyarázza az írás és n nn a nevek
melléknevek és igenevek. Hozd el példa.
-n -nn-
zöld citrom
kék szüreti
homokos forradalmi
ezüst reggel
hattyú
mad sós kész munkát
piros
dühös
megrakott homok
szervezett
raskorchovanny
ködös
homályos

2. alszik, és felfedi a zárójelben behelyezésével a hiányzó betűket. Magyarázza meg a helyesírás kijelölt szavakat.
1. Az ég fehéres (gyöngy), szürke, majd (Bled-de), kék és végül, (fényes) siiim. 2. (Paul), amely az ég svints..vaya felhő. 3. rigó énekelt először (a) solov..inomu, akkor (a) zhavoronoch..i (a) és az összes perepeli..omu nézett ember. 4. Daruk repült (gyors) és gyorsan sírt sajnos, bár nevezték őt.
(Csehov).
3. Keresse meg a szavakat a szövegben, az írás, amely okozhatja, nehézséget. Magyarázza, hogyan kell írni.

Pashkovskaya NA Korszakov VO Magyar 10-11 osztály

Küldött olvasói a honlapon

KIVONAT rosіyskoї MTIE. otthoni robotok pіdgotovka hogy urokіv minden i TSE chi bezkoshtovno LETÖLTÉS gotuvatis interneten. Összefoglaló, shkіlny terv vіdkrity tanulsága rosіyskoї MTIE

Ha javításokat és javaslatokat a leckét, kérjük lépjen kapcsolatba velünk.

Ha azt szeretnénk, hogy a többi beállítást és javaslatokat órák, nézd meg itt - Oktatási fórum.