Módszertani eszköztár diagnosztikai vizsgálat a diákok multietnikus hazafiság
Módszertani eszköztár diagnosztikai vizsgálatok hazaszeretet HALLGATÓK oktatási környezet POLY
Igazgatóhelyettes Akadémiai Bizottság GBOU iskola № 000, a Frunze kerület, Saint - Petersburg
A sürgősségi tanulmányozása a probléma hazafias nevelés a tanulók az oktatási környezetet polietnikai több tényező miatt. Először is, az egyik legfontosabb, történelmi jellemzői magyar civilizáció - a multi-etnikai és a multikulturalizmus, így a probléma az etnikumközi kapcsolatok és interakciók a meghatározó tényező a modern társadalom [5, 3. o]
A harmadik tényező, amely meghatározza, hogy fontos a tanulmány hazafias nevelés a tanulók a polietnikai oktatási környezetet, amely kapcsolatban áll a probléma kialakulásának polgári személy személyazonosságának - azonosításával magukat az állami [3, 7. o]. A feladat kialakulását civil személy azonosságát, mivel szükség van integritásának megőrzése az állam, miközben a társadalmi békét és összhangban, biztosítva a stabil és a fokozatos gazdasági fejlődés a társadalom, szintjét mutatja, és a kapcsolat jellegét a polgárok az adott országban [5 s.146-153].
A tényezőket, amelyek meghatározzák az érték a kutatási probléma, hogy hívják, mint egy ellentmondás van az „etnikai identitás” és a „polgári identitás”. Egyes tudósok úgy vélik, hogy a magasabb szintű nemzeti tudatosság az etnikai csoportok, etnikai, nemzeti kultúra, a népek, annál csökkentette a hazafias érzelmek a társadalomban [1, s.21-24, P.131; 5, p.151].
Annak oka, jelentőségének meghatározására hazafias tanulmány értékorientációt a diákok, a válság a hazafiság a társadalomban, amely megjelent a poszt-peresztrojka évei. Beszél az oka ennek a jelenségnek, történészek rámutatnak: a „lelki trauma”, amely megkapta a nyilvánosság kapcsolatban összeomlott a Szovjetunió és a veszteség, az ország „nagy teljesítmény” szerepel; hiányzik az igazi alternatíva a kommunista ideológia a nemzeti összefüggésben - hiányában a „nemzeti gondolat”; katasztrofális gazdasági reformok '90 -es évek; A reakció az állami (és gyermek) figyelmet a probléma tagadása pozitív fejlemények a szovjet vidéki élet (a probléma a „fekete foltok a történelem, a Szovjetunió); fogalmi lazasága a „hazaszeretet”; A növekedés az individualista hozzáállás és a nyugati értékek a fiatalok [5, p.143].
Kérdőív az általános iskolában (fokozat 2-4)
A tanulmány megállapította, hogy az általános iskolai tanulók (1. ábra), hogy a magas fokú (92% -96%), amely a értékorientáció kapcsolatban a saját otthon és a család, hogy a bennszülött népek, a tanulmány a történelem és a kultúra, Budapest vonatkozásában az anyatermészet. Átlagos pozíció (70-80%) volt a kialakulását az értékes kapcsolatban kenyeret, hogy drevnevengerskomu templomi építészet, az ókori Oroszország (az rajzfilm). A legalacsonyabb eredmény (45% -69%) kapott értékorientációt kapcsolatban az orosz történelem (alapuló mesék a magyar hősök), a harangozó magyar egyházak magyar népmesék.
1. ábra hazafiság Diagnózis általános iskolások (fokozat 1-4)
2. ábra: Diagnózis hazaszeretet tanulók az általános iskola (fokozat 5-9)
A tanulmányban az általános iskolások (5.-8. Évfolyam) következtetéseket a magas (85% -97%) kialakulásának az értékes kapcsolatos saját otthon és a család, a natív természet, hogy tanulmányozza a történelem és a kultúra Budapesten, a hősiesség az emberek a Nagy Honvédő háború. Átlagos pozíció (65% -79%) került a kialakulását az értékes kapcsolatban, hogy a történelem az ostromlott Leningrád, hogy drevnevengerskomu templomi építészet, az a hozzáállás, hogy a himnuszt Magyarország a natív természet. A legalacsonyabb pontszámot (42% -57%) kapott értékorientációt kapcsolatban a tanulmány az orosz történelem és a harangozó magyar egyházak, hogy tanulmányozza a szokások és hagyományok a nemzeti kultúra.
3. ábra: Diagnózis hazaszeretet diákok középiskolai (fokozat 10-11)
A tanulmány a értékorientációt diákok középiskolás (9.-10. Évfolyam) arra a következtetésre vezetett, hogy a magas fokú kialakulását az értékes kapcsolatban, hogy a történelem az ostromlott Leningrád, a hősiesség az emberek a Nagy Honvédő Háború, a tanulmány a történelem és a kultúra Budapesten. A mérsékelt generált értékes hozzáállás, hogy az orosz klasszikus irodalom, a magyar nyelv, a himnusz, a Magyar a natív természetét, a kenyeret. A legalacsonyabb választási magas rangú diákok szerzett értékes viszonyított helyzete a tanulmány az orosz történelem, drevnevengerskomu templomi építészet és ikonográfia, szolgálni a hadseregben, hogy részt vegyenek a választásokon, hogy a szülők.
Az eredményeket a hazafias értékorientációt diákok három szintű tanulmány arra a következtetésre vezetett, hogy a fejében tartozó gyermekek a magyar kultúra, van egy probléma az elidegenedés az orosz etnikai identitás, ami akadályozza a kialakulását a polgári identitás az egyén. A fejében a migráns gyermekek, a fejlesztés során a „Homeland” között ellentmondás van a születési hely, őslakosok és az anyanyelvi kultúra és országát, a befogadó nemzet, a befogadó kultúra, amely viszont súlyosbítja a problémát kialakulását civil identitás a migráns gyerekek.