Módszertan elkonina- Davydov, Perm
választania a szülők maguk, milyen technikát szeretne tanulni
Néha rossz ettől mi történik az iskolában, ez az. Talán még kínálják magukat, hogy dolgozzon ki programokat az iskolákban?
Bár az alapvető információkat adott arról, hogy milyen technikával?
Néha rossz ettől mi történik az iskolában, ez az. Talán még kínálják magukat, hogy dolgozzon ki programokat az iskolákban?
Bár az alapvető információkat adott arról, hogy milyen technikával?
van szüksége Mihailova. neki, mint egy gyerek ebben a programban már
Sajnálom, hogy nem néhány nap a fórumon, csak most fedeztem fel ezt a témát.
Igen, a lányom tanul harmadik évben a program Elkonin- Davydov. Nem fogok vitatkozni, hogy ez egy tudatos és indokolt döntést. válasszon egy osztályt fogják tanítani lányom, én középpontjában elsősorban a tanár.
személy szerint én kész volt, hogy a lánya egy osztályban, a tanuló és a 2100, de a tanár class B, tetszett sokkal több (bár a tanár osztály hivatalos díszben a tapasztalat és a több).
Mit mondhatnék erről a módszerről (végül kúszott az érdemi ügyben)?
Először próbálja megtanítani a gyermekeknek az első osztályú vitatkozni a szempontból, hogy a tankönyvek folyamatos feladat teljesítése érdekében, kezdve a „Mit gondol, miért.”
Másodszor, elég bonyolult matematikai természetesen. Másodosztályú szülők problémája segítségével a gyerekek, akik tanulmányi NEdesyatirichnuyu számrendszer, és végre feladatokat, mint a „mi van 3 + 4-én az ötszörös rendszer” (képzetlen szülők nehéz megérteni, hogy a 7-es szám az ötszörösére rendszer egyszerűen nem rendelkezik, és hogyan lehet megoldani ezt például sok szülő csak tudom n6e)
Harmadszor, az eljárás sok figyelmet fordítanak a kollektív értékelése a tudás a tanuló és önértékelés, abban az esetben a hamis self-made beállítása tanár értékelések, felfelé és lefelé is (azt feltételezzük, hogy a gyermek megtanulja, hogy biztonságosan kritikai értékelése magukat )
Negyedik - ez mellesleg nagyon megijedt a szülők - gyerekek elkezdenek tanulni a szorzótábla a harmadik fokozat, és ez ad okot mondani, hogy a technika számos „tormoznutaya” (gyakori a nyilatkozatok, mint a „hogyan, miért az asztal a második fokozat vizsgálták még? a második azt tanítják? „)
Ötödször, valamilyen oknál fogva, van egy olyan hiedelem, hogy a program 2100-ban tervezték fejlettebb gyerekek, mint a miénk, de az eredmények az olimpiai játékok a második fokozat, a jobb eredményeket mutatnak, és a regionális versenyeken menni a gyerekek a mi osztály és furcsa módon, az osztály a hallgató traditsionke és egy osztály nem volt senki
Hatodszor során a magyar nyelv néha egy zavart terminológia, mert a gyerekek nem adnak a „főnév”, „melléknév”, „ige”, és a „tárgy”, „megjelölés”, „akció”, amely állítólag a megértés megkönnyítése de véleményem, hogy néhány problémát a vitát a tanulságokat a szülőkkel, akik működnek megszokásból fogalmak megfelelő hivatalos nevét a szófajok
amíg a dolgok kezdenek. Ha kérdése van, én szívesen válaszolni (ha nem vagyok kompetens)
Saját gyermeke a teljes 4 osztály módszer Elkonin- Davydov.
Mivel a tanulási folyamat az általános iskolában majdnem vége, tudom felhívni az alábbi következtetéseket:
1. Az általános iskola köteles először megy a tanárok. Ez csak egy tanár nagybetűvel. Milyen a tanár, mivel kapcsolódik a gyerekek sok mindentől függ, ha nem minden.
2. Okos anya tanácsolta nekem, hogy nem üldözik a „fejlett” programokat, azon az alapon, hogy a végső tesztek és EMT beleértve -United az összes iskola és az összes programot. És ha a kimeneti mindegy, akkor miért kínozza a gyermeket. Nem mondom, hogy teljesen egyetértek ezzel, de némi igazság.
3. Elkonin- Davydov program nagyon bonyolult. Minden attól függ, hogy ismét a tanár, ahogy birtokolja a tanítási módszer a program.
4. Véleményem bonyolult és zavaros az alanyai - a magyar nyelv és a világ. Ezzel a módszerrel a magyar nyelvi képzési program bírálták tudósok filológus.
A világ körülöttünk nélkül lexikon, internet-hozzáférés és egy elme méltó szülők lehetetlen megérteni.
5. Az irodalomban számos koncepció az irodalomkritika. Van jelenlétében barátok és ismerősök, filológusok, akik azt állítják, hogy egyes fogalmak a középiskolát szakaszok
6. Matematika általában tetszett. Ez a megközelítés. Ha nem tanulnak fogalmakat, és adjuk meg az érvelés, következtetés. Noha később tanulmány szorzótábla bosszantó. De elkezdtük tanítani saját végén első osztályú.
mondd, van egy története sem? mi a történet a harmadik osztály (oktatási anyag 2100-ban is tett neki)
Nem. Csak a 4. évfolyam második felében volt valami a történet: az ősi nép, ősi Rus. De még mindig vázlatos, és ahogy az szokásos a bemutató keresztül a feltételezést, hogy a gyerekek maguk is előadott, hogy bizonyíthatóan módon: a kísérletek, illetve következtetéseket; mentálisan vonja és hogy elfogadja vagy elutasítja a hipotézist.
adunk [mergetime] 1208004511 [/ mergetime]
Wow. Ahelyett, hogy erkölcsi támogatást a gyermekek számára.