Módszerek szókincs tanulás - tudományos konferencia, szimpózium, konvenció sworld projekt - tesztelés
Módszerek szókincs tanulás
Nemzeti Kutatási Technológiai Egyetem „MISA”
Ezekben tézisek látható mastering idegen nyelv szókincse stratégia, a cél a tanulás szókincs, a „produktív és receptív szókincsbővítéshez”, „semantization szó”, valamint a különböző módon történő közlésének a szavak jelentését.
Kulcsszavak: idegen nyelv szókincse, a formáció a lexikális ismeretek, produktív és receptív szókincs készségek, módjait semantization szó, az alapelvek tanulnak idegen szavak.
Ezek tézisek vizsgálja a stratégia elsajátítása idegen nyelv szókincse, a cél a tanulás szókincs, a „produktív és receptív lexikális ismeretek, szemantikai, valamint különböző módon, hogy felfedje a szavak jelentését.
Kulcsszavak: idegen nyelv szókincse, kialakulása lexikális ismeretek, produktív és receptív lexikális ismeretek, módszerek bevezetésére szókincs, a fő elveit tanulnak idegen szavak.
A modern technika munka szókincs jogosan fényében beszéd készségek fejlesztése. Köztudott, hogy a szókincs - egy sor szavakat, amelyek a nyelvet. Azonban meg kell jegyezni, hogy a lexikonban is sor kifejezések és rövidítések szó. Szó - alapegysége használt nyelv kifejezésére tárgyak, jelenségek, tevékenységek, feltételek, stb Ha kommunikál, akkor a vezető alkatrész verbális kommunikáció .. Ezen túlmenően, a szó is - egy nagyon összetett és változatos jelenség. Az formája a szó értetődő és fonetikus helyesírási egy szó, annak szerkezete és nyelvtani formáiban.
Anélkül elsajátítását szókincs sem értik a beszédet, mások sem, hogy kifejezzék gondolataikat. Emiatt a munka lexikális szempontból a beszéd valamennyi szakaszában idegen nyelv tanulásának kap egy rendkívül fontos helyen. Elfog idegen nyelv szókincse azt megemészteni érték és formálja előírt tananyag minimális lexikai egységek; megtanulják, hogyan kell használni ezeket az egységeket különböző beszéd aktivitás, azaz a elsajátítsák a készségeket a beszéd feldolgozása; megtanulják, hogy megértsék a lexikai elemek a hallás és olvasás szövegeket. Így a szókincs végrehajtásához szükséges produktív beszéd (beszéd, írás) és fogékony tevékenység (hallás és olvasás).
A cél a szókincs tanulás kialakulását lexikális ismeretek. Lexikális ismeretek - a képesség, hogy automatikusan hívja a hosszú távú memória a szavak és mondatok, és felveszi azokat a beszéd egy adott helyzetben, hogy megoldja az adott beszéd probléma.
Ezért a fő cél a munkát a szókincs az iskolákban és egyetemeken a kialakulását lexikális ismeretek. Úgy döntött, hogy osztja a produktív és receptív szókincsbővítéshez:
-produktív - képességeinek megfelelő szóhasználatot és szóképzés szóban és írásban, összhangban a helyzet a párbeszéd és a kommunikáció céljait;
- receptív - készségek elismerése és megértése a lexikai egységek receptív típusú beszéd tevékenységek (hallott és olvasott).
Mastering szókincs lehet mutatni, mint egy folyamat semantization szóval az emlékezés folyamata, az akvizíció szófelismerési készségek és a beszéd. Semantization, azaz A fentiek alapján a szó, lehet tenni a különböző módon:
1. Besperevodnoy módszer:
∙ bemutató tárgyak, gesztusok, akciók, képek, rajzok.
∙ közzététele a szó egy idegen nyelv használata a meghatározás (meghatározások), például: Bútor halmaza darab - asztal, szék. - ez az értelmezés egy idegen nyelven; Szinonimák (nagy - nagy); Antonímák (szép - csúnya); alapuló kontextus találgatások (kontextuson alapuló) - alapján az anyanyelvükön (számítógép, robot); alapján a belső nyelvi forma (munka - munkás, olvasni - újraolvassa); alapuló szavak, amelyek hasonló helyesírási és hang (telefon, fotó); értelmezése a szavakat, amelyek nem rendelkeznek megfelelő szempontok: (hot dog); Alakú memória (tócsa - leesett egy tócsa) alapján a transzfer (juh, tehén, bika - háziállatok).
2. Az átviteli módot:
∙ szó fordítása megfelelő egyenértékű.
∙ Translation - értelmezés (big - méret, érték).
jogszabályok egyesület használnak, hogy megkönnyítsék a memorizálása szavak:
- a hasonlóság alapján (sötét - fekete, rossz közérzet - betegség);
- alapján alárendelés-elmozdulás (asztal - szék, az orvos - beteg);
- Ezzel szemben a (fekete - fehér);
- kitágul vagy összehúzódik (asztal - bútorok, gyümölcsök - alma);
- alapján transzfer: ok - effektus (betegség - a halál), rész - egész (katonák - a hadsereg), a téma - ügy (asztal - fa), az intézkedés - a tárgy (kalapács - köröm, futni - űrhajós).
Tehát, ha az oktatást szókincs, valamint a célkitűzések a fejlesztési beszéd idegen nyelven kell megoldani, és a probléma oktatási jellegű. Ennek középpontjában a jobb megismerését a diákok fogalmak ismert számukra az anyanyelvükön. Ez a tudatosság és mélyítése fogalmak annak a ténynek köszönhető, hogy a hangerő értelmű szavak idegen nyelven és az anya általában nem esik egybe.
A legfontosabb dolog a folyamat az idegennyelv-tanulás - tudás szó (azaz a folyamatos bővülése a szókincs), és a képesség, hogy használja őket a kommunikáció (azaz képes beszélni).
Vannak az alábbi főbb elveit tanulnak idegen szavak:
- a használata a tudatalatti lehetőségeket;
- Választani a megfelelő érzelmi hátteret;
- kötő idegen szavak minden olyan képet anyanyelv;
- a helyes meghatározás az óraszám;
- használjon új szavakat beszéd;
- emlékezve keretében szó használata;
- rendszeres ismétlődése új szavakat.