Mivel az emberek megtanultak repülni
személyiség:
Szerepének fejlesztése a tanuló alapján a szabályok betartásának az osztályban, és kölcsönhatásba lépnek a tanár és az osztálytársak.
Befogadás képzési tevékenységek a diák szignifikáns szintet.
szabályozó:
Tartsa be a szabályok végrehajtását az osztályban.
Az alakítás igazodik a produktív munka.
kommunikáció:
Ahhoz, hogy kölcsönhatásba lépnek a tanár és az osztálytársak, megfeleljen a teljes választ.
kognitív:
Kivonat a szükséges információkat a hallgatott szöveget. Építsd logikus érvelés.
Határozza meg a helyet, és gondot okoz, célmeghatározás tevékenységek
- Tehát, már említett ilyen légi jármű, mint egy repülőgép és az Airbus.
- Milyen új hang, amit hallani ezeket a szavakat?
- Mi már részletesen vizsgálták? A levél, amely arra utal, hogy tanulmányozza?
- Mondjuk célunk leckét.
- Ahogy tanulmányozzuk az új hang és a betű, ami arra utal, hogy?
- Hallottam egy új hang [e].
- Azt akarom, hogy új hang és a betű, amit képvisel.
- Eleinte tanul a hang, majd a levelet. Határozzuk meg a betűk és hangok szavakban. Azt olvassuk a szavak és mondatok ezt a levelet.
- Hang [e] magánhangzó. Csak hang beszél.
Helyezi a hangsúlyt. Felelős.
személyiség:
Befogadás képzési tevékenységek a diák szignifikáns szintet.
szabályozó:
Tartsa be a szabályok végrehajtását az osztályban.
Az alakítás igazodik a produktív munka.
Azonosítása és célként fogalmazódik meg a leckét a tanár segítségével.
kommunikáció:
Ahhoz, hogy kölcsönhatásba lépnek a tanár és az osztálytársak, megfeleljen a teljes választ.
kognitív:
Rögzítése a saját nehézségeit a tevékenységek azonosítása azok okait, és az építőiparban a projekt ki a nehézséget.
És most repül a csillagok és hagyja, hogy a szemek pihenni. Ülj szabadon pihenni. Nézd meg a fedélzeten, és nyomon követni a szemek mögött a csillagok.
Bemelegítő Szem
Bemelegítő a szemet.
személyiség:
Fejleszteni a személyes felelősséget az egészségükre.
Szabályozó: hogy képes váltani a figyelmet.
- Nézze meg a jobb felső sarokban a levél E. Kör ujjára.
- Mi úgy néz ki, mint az E betű?
Miután választ gyerekek vklyuchitSlad 11
- Nézzük meg, hogy az ABC és a betűk a szalagon.
- Nézd, ez áll az egyik „parancsnokok keménység” vagy „puhaság parancsnokok”?
- Milyen következtetést tehetünk? Folytassa a mondatot: „A betű jelentése ...”
Nézzük. Mondjuk a „mester” (elismert mester minden esetben). Mint a hang hangok [m]?
- Nos, láttuk. Most olvastam a szabály a magyar nyelv. 59.
- Itt az ideje, hogy működjön együtt az audio áramkör. Nézd meg a fórumon. E. kérelem
Ki van még itt?
Legyen szó a leveleket.
- Hány szótag a szó?
- Miért?
- Igen, de a réteg magánhangzók ...
- Mi az első szótag?
- A második?
- És mennyi ez a szó hangzik? Nézd meg a hegyét a táblán.
- Miért? Mi a levél nem jelent a hang?
- Név az első hang. azt jelöli, milyen színű?
- A második?
- Mi már azonosította az első szótagon van. Tehát?
- A második szótag normális vagy szótag összefonódás?
- Mivel jelölésére? Milyen színek?
Megkülönböztetni a szótagokat.
- Melyik szótag hangsúlyozni?
Rendben!
- Az E betű áll az egyik „parancsnokai keménységét.”
- ... keménysége az előző mássalhangzó.
- Sound [m] határoztuk hangokat.
- Ebben a szóban 2 szótag.
- Itt van 2 magánhangzók: e, s.
... sok szótag - tudja, hogy az egyes tanulók.
- Az első szótag - el.
- A második szótag - Oszcilloszkópok.
- Ebben szó, a hang 4.
- Mivel az L nem jelent hangot.
személyiség:
Használja és gazdagítják a személyes tapasztalat a diákok. Fejleszteni kognitív tanulók aktivitását.
Kivonat információk tankönyv.
szabályozó:
Hogy megoldást keressen a tanulási feladat.
Ahhoz, hogy meg tudják tervezni tevékenységeiket összhangban a feladat.
Értékelje a helyességét az intézkedések végrehajtását.
Indokolja megfelelőségét tetteik segítségével ezeket az algoritmusokat.
kommunikáció:
Ahhoz, hogy kölcsönhatásba lépnek a tanár és az osztálytársak, megfeleljen a teljes választ.
kognitív:
Létrehozza az okozati összefüggést a tárgyakat. Következtetéseket levonni.
- És most egy kis cefre.
Állj fel, kérem, és ismételje utánam. „Hó, hó forog ...”
személyiség:
Fejleszteni a személyes felelősséget az egészségükre.
Szabályozó: hogy képes váltani a figyelmet.
Általánosítása tanulás és bevonása az előzőleg megtanult Zun és ACU.
A dinamikus probléma: a kialakulása egy integrált rendszer vezető ismereteket a témában, persze, stb
Compliance tananyag kor jellemzői
Oktatási módszerek: szóbeli (frontális felmérés magyarázat, beszélgetés); vizuális; reproduktív.
Oktatási formák: az első, párokban.
Tanulási technikák: a beszéd tanár, világosság.
A használata az oktatási technológia: információ és kommunikáció, a képzés fejlesztésére technológia, technológiai együttműködés.
- Srácok most párokban. Mielőtt kártyák borítékokat. Vedd őket. Minden egy szó van írva. Mi az?
12. dia
- És ebben nagyon hosszú szó rövid szavakat játszik bújócskát velünk. Ne felejtsük el, ahogy azt már játszott egy hasonló játék?
- Igen, a betűket a szó, és vegye ki az új szavakat komponenst. Adok 1-2 percig. Írja le a szavakat ceruzával a kártyáján. Az első lépések!
- Elhalasztott ceruza. Ellenőrizze. Hívja a lánc a szavak, és írok.
Azt írja a táblára.
- Te rock!
Slide 13
- Nézd, én képes volt megtalálni a 36 szót.
Lapozzunk lefelé csak azokat a szavakat, amelyek a levél E. Olvasd el őket. Tudja, mit jelent? (Magyarázat).