Mit jelent az, esztétikailag művelt ember
- Egy személy, aki képes érzékelni a szépség, a környező természet;
- Az emberek, akik aggódnak, nemes tetteket, aki szereti a művészetet, és képes látni körül a sok szép és észrevehetetlen a mindennapi életben.
Például egy gyermek eléri a fényes játék, úgy érzi, öröm a szórakoztató dalokat.
Számos definíciója esztétikai nevelés, mert esztétikai nevelés - sokrétű, filozófiai, általános kulturális, pszichológiai és pedagógiai képzés.
Kiyashchenko NI az alábbi meghatározást adja:
Esztétikai nevelés - az a folyamat, amely kialakult a képesség, hogy értékeljük, érezni és érteni a szép és csúnya, a tragikum és komikum, a fenséges és hősies, a magas és az alacsony fekvő jelenségeit maga a valóság, az emberi kapcsolatok, a művészet, amely fejleszti a kreativitást, a jogszabályok szépség minden területen és az emberi tevékenység, a szokás, hogy kifejezzék magukat esztétikailag kreatív személyiség minden cselekvés, és képes ellenállni egy idegen esztétikai és ideológiai nézetek és befolyása Niyama.
Esztétikai nevelés - a rendszeres és céltudatos befolyásolja a belső világa egy személy, hogy dolgozzon ki az ő értelme a szépség, a képesség, hogy látni és élvezni a természet szépségét, irodalmi művek, művészeti, nemes tetteit ember kialakulását a magas esztétikai ízlés, a képesség, hogy a megfelelő esztétikai elismerését műalkotások, tárgyak, emberek alkotják, külön a valóban szép származó csúnya.
Esztétikai nevelés - a formáció az emberi esztétikai hozzáállás valóság és intenzívebbé alkotói tevékenység törvényei szerint szépség.
A szovjet pedagógiai következő kifejezés
Esztétikai nevelés - megalakult a képes érzékelni, érezni, megérteni a szépséget élet és a művészet, a fejlesztési igények részt vehessenek a szépség, ami annak elemeit az életben, valamint a bevezetés a művészi tevékenység és a fejlesztés a művészi és kreatív képességeit.
J. Kwiatkowski határozza
Esztétikai nevelés - egy céltudatos folyamat kialakulásának kreatív baba aktív személyiség, képes érzékelni, értékelni, szerelem, azt állítják, az élet, a természet, művészet, gyönyörű, tökéletes, harmonikus, élni „a törvények a szépség.”
Írunk követsz fogalom.
Esztétikai nevelés - célzott és szisztematikus folyamat hatással van a gyermek, így ő képes érzékelni, érezni, megérteni a szépséget élet és a művészet, a fejlesztési igények részt vehessenek a szépség, ami annak elemeit az életben, valamint a beavatás a művészi tevékenység és a művészet fejlődése -Interested művészeti képességeit.
A definícióból tudjuk kiemelni alapfeladata az esztétikai nevelés.
A módszertani alapja esztétikai nevelés esztétikai.
Esztétika - a tudomány törvényei fejlesztése az emberi esztétikai viszony a valósághoz és jellemzői art egyfajta tudat.
A gyakorlatban az esztétikai nevelés különböző esztétikai fogalmak.
Hagyja zarisuem rendszer.
Most adjuk folytathatja ezt a rendszert.
Ember, érzékeny szépség - felruházva esztétikai értelemben.
Az érzékelés folyamatának szépség - esztétikai felfogás, melynek eredménye az esztétikai élmény. Természetének meghatározása tapasztalat, beszélünk az esztétikai öröm vagy undort.
Ha hozzáadjuk a tapasztalat az értékelés ideje beszélünk esztétikai ítélet és esztétikai elismerését.
Rögzíti, amit az esztétikai értelemben.
Esztétikai értelemben - érzelmi élmény, született az a hozzáállás, hogy a gyermek a mű, egy társadalmi jelenség, az ember, a természet, a környezet, a tárgyi világ, amely kifejezett öröm vagy undort, kísérő észlelés, a megértés és az értékelés a téma.
Esztétikai ideális kiképzett - figyelembe véve az életkori sajátosságokat és az élettapasztalatokat a gyermek egy ötlet a tökéletesség és az emberi környezet szépsége és a művészetek.
Esztétikai tevékenység - minden, ami az élet tükrözi és kifejezi az esztétikai viszony a valósághoz: a művészet, a fejlesztési esztétikai elméletek, esztétikai háztartási cikkek, stb
Ezért fontos megjegyezni, hogy az esztétikai értelemben - komplex keveréke érzelmi reakciókat.
Esztétikai érzelmek közvetlenül kapcsolódó etikai.
Például egy jóképű férfi egy baba előadás általában jó, és a (fúziós esztétikai és erkölcsi).
Több Belinszkij hangsúlyozta, hogy „a szépség - a testvére erkölcs”, és ha a termék valóban művészet, ugyanezen okból ez morális: ez az egység nyilvánul meg az emberek cselekedeteit.
Például nemes tetteket, nem csak kap egy pozitív erkölcsi értékelése, hanem olyan egyedi esztétikai élvezet és az öröm.
Magas művészi alkotások indukálnak, hogy valaki jobb, erkölcsi.
Esztétikai nevelés formái a magas színvonalú viselkedés és az élet, ami a szabályok és előírások kölcsönös kapcsolatait rászorulóknak az egyén.
Esztétikai nevelés végezzük art (művészet), és extra-művészeti források (természet, munkaügyi, környezetvédelmi szervezetek, a szociális tevékenység, oktatás).
Elméletileg, a művészi és nem művészi jelenségek kell egyformán szolgálja a lelki képzés a világ gyermekeinek.
A gyakorlatban azonban nagyon különböző. A legfontosabb eszköz végzi a művészi és nem művészi eszközökkel kiszorul, és nem használják ki teljes mértékben.
Ezért komoly számítási hibák alakú attitűdök néhány gyermek. Ezek számítási hibák a jövőben károsan befolyásolhatja a polgárság már felnőtt: foglalkoztatás, a környezeti problémák megoldásában, családi kötelezettségek, erkölcsi önmegerősítő, háztartási szervezet.
Ezért, ha a munka középpontjában a kialakulását és fejlődését a szellemileg gazdag személyiség, aki képes befogadni és átalakítja a valóságot alapján morális és esztétikai ideális érzékelt érzelmileg, tapasztalat, értékelje, és hozzon létre a szépség, a tökéletesség, a harmónia az anyagi életben környezeti, társadalmi és interperszonális kapcsolatok (a az egész életmódot), csak esztétikai nevelés lesz hatékony eszköze ébredés az alapvető emberi tulajdonságokat - a becsület, a lelkiismeret, a tisztességet, sos együttérzés a fiú, kemény munka, felelősség, stb
A kérdés, hogy az a hely, a művészet erkölcsi-esztétikai nevelés egyeztetésre bocsátotta. Pedagógusok próbálják megtalálni a legjobb módja, hogy segítsen a gyermek megértse magát, hogy dolgozzon ki a vágy a szépség, az igazság, a becsület, felébred a lélek a szégyen, a harag, a bátorság leküzdésében közönségesség, durvaság, szemtelenség. Mindez azt eredményezi, hogy a fejlődés az oktatási rendszer előfeltétele a lelki, erkölcsi és szellemi fejlődését az egyén.
Így az esztétikai nevelés kell képeznie a képesség, hogy a szépség a szakterületen, és bármilyen tevékenység.
- Tulajdonít az embereket, hogy a közvetlen művészi alkotás;
- segíti az ismeretek és készségek terén a művészeti, amelynek van egy olyan tendencia,
- Ez megteremti a szükséges feltételeket azonosítási és fejlesztési lehetőségek.
Úti:
1. Teach helyesen érzékelik a művészeti alkotások, így a magas esztétikai ízlését és érzéseit.
2. Szervezet és kezelése amatőr előadás, amelynek a célja, azonosítására és fejlesztésére a művészi tehetség és befogadása, hogy azonnali létrehozását különböző művészeti ágak.
Meg kell helyesen megérteni a kapcsolatot, és kölcsönhatása esztétikai és művészeti oktatás.
Esztétikai nevelés hatással van az egész szellemi világ az ember, lelkét, segít fejleszteni a magas erkölcsi és etikai adottságok, összefügg minden megnyilvánulása az élet. Ez egy kapcsolódó tevékenység kialakulását érzések, ízek, véleményeket.
Művészeti oktatás - egy olyan terület, esztétikai nevelés, végrehajtására csak a művészet eszközeivel. A fő cél: a kialakulását egyfajta szépség, esztétikai fejlődés képességek révén art.
Az ötlet az oktatás a művészet révén terjedt külföldön a 20. század elején.
Surnov E. megjegyzi, hogy a művészet fontos eszköze az oktatás, hatással van a gyermek erkölcsi és formák a gondolkodás, a képzelet, az érzelmek és érzések.
A hazai szakemberek a művészet területén pedagógia Sakulina NP Vetlugina NA Ezikeeva VA Komarova TS et al. azt állítják, hogy az érzékelés folyamatának művészeti gyermekek egy komplex szellemi tevékenység, amely egyesíti a kognitív és érzelmi pillanatokat.
Művészi tevékenysége a gyermekek biztosítja a szenzoros fejlesztés, képes megkülönböztetni a színeket, formákat, hangokat, arra készteti, hogy egy mélyebb felfogás a gazdag színek, vonalak, és ezek kombinációi, lehetővé teszi annak megértését a nyelv a különböző művészeti ágak.
A pozitív hatása művészet fejlődését a gyermek mutatott Vigotszkij, LS Azt is megjegyezte, a különleges szerepét a művészeti tevékenységet a fejlesztés a mentális funkciók, valamint fokozza a kreatív megnyilvánulásai gyermekek a különböző művészeti ágak (zene, a művészet, a művészi kifejezés, színház).
Kutatás a művészeti pedagógia azt mutatják, hogy a művészet fejlődik személyiség, és kiterjeszti a teljes művészi távlatokat gyerek rájön oktatási gyermekek érdekeit.
Art - egyfajta esztétikai felfogás a valóság és a gondolkodás a művészi képeket.
Art amellyel a gyermek:
- megtapasztalni a világot, annak minden gazdagsága;
- művészi tevékenységek megtanulni, hogyan kell átalakítani.
A művészet forrása az új pozitív tapasztalatokat a gyermek szül új, kreatív igények és módon, hogy megfeleljen őket egyik vagy másik formája a művészet.
2. A pszichoterápia - befolyásolja az érzelmi szféra a gyermek:
- szabályozó - mindenféle művészeti befolyásolja a megfelelő viselkedés, hogy segítsen szabályozni érzelmi kifejezéseket egy csoport, család, hozzájárulnak azok korrekciója;
- katarsisticheskaya (takarítás) - mentesség a negatív tapasztalatok negatív tüneteket. A fogalom a „katarzis” - filozófusok az ókori Görögország - pszichológiai tisztító, amelyben egy személy a tapasztalatok után a párbeszédet a szakterületen. Például: a lengyel esztéta Dzemidok B. figyelembe véve katarzist funkciót defusing az érzékek (minden műfajban a művészeti); Ogo YA - egy ember elmerül az élet és elveszti a harmónia, abban az időben a tapasztalat a művészet kiderül világi állam.
Fine Arts - művészi tükrözi a valóságot a vizuálisan érzékelt képeket. A művészet mindig a férfi felé fordult és eszméi. A kép a művészetben - vizuális - Játszd jön a különleges grafikai technikák, eszközök és anyagok.
Chumichova R. azonosítja a következő funkciókat a művészet: