Minisztérium Sport és Turisztikai Belarusz Köztársaság
Kevesebb egészségügyi értetődő, mint a természetes állapota a test jellemzi kitartás, hogy a környezet és a hiányát fájdalmas változásokat. Ismerete a gyermek egészségére pedagógus szükség, hogy megfelelően építeni a napi rutin, és válassza segítségével temperálás, optimális fizikai és mentális stressz, a motor, a játékok és tanulási tevékenységet.
A testnevelés diagnosztikai értékelésére használt kezdeti állapotban a test a gyermek, hogy meghatározza a számára „azonnali terület” egészségének, testi és a motoros aktivitás. Erre azért van szükség, mert a gyerekek képesek legyenek és lemaradt a motor fejlesztése. Ehhez és más, valamint a gyermekek számára, amely elfoglalja a középső pozícióban a kettő között, ezek a körvonalak iránymutatások fejlődésüket, amely biztosítani fogja a progresszió motor képességeit.
„Végzendő diagnózist mindig kapcsolatban kérdés: Mi célból készül? Hogyan lesz a találatok között lehet használni? Diagnosztikai adatok lehetővé teszi a tanárok, a szülők tartsa a gyermek fejlődését és végrehajtása egyéni megközelítés, ez a pozitív szerepét a diagnosztika a rendszerben óvodai nevelés.
Kétségtelen, a lélektani és pedagógiai diagnózis megfigyelésen alapuló dinamikája a mentális és fizikai fejlődését a gyermek végrehajtása érdekében az egyéni megközelítés az oktatási folyamatban „(GG Makarenkova - vezetője az óvodai nevelés, az Oktatási Minisztérium fehérorosz).
Pszichológiai és oktatási diagnosztika végezzük nyújtó intézmények óvodai nevelés, csak abból a célból, meghatározzuk az optimális fejlődését az egyes gyermek.
Fontos tudni, hogy a funkciók a fizikai fejlődését a gyermek. A szervezet állapotban formáció. Ezért kell, hogy legyen különösen óvatos kezelését. Nem lehet kihagyni semmilyen megsértését, vagy alábecsülik a lehetőségeket, mert ez, a jelen és a jövő jólétének a gyermek nagyban függ.