Miért kell tanulni
„Ülj le órákat!” - „Miért?” - „Ez az!” - „Miért?” - „Mert végződik” y. Gyorsan, azt mondtam!”. Sok családban, a végtelen „párbeszéd” zajlik naponta. Magyarázza el gyermekének, hogy miért van szükség hasznos zabkása reggel, hogy jól az iskolában, és mosnak fogat lefekvés előtt - olyan nehéz, mint egy gyerek, anyám, hogy miért akart chips, lógni a barátokkal, és tévézni éjfélig.
És ha az iskola szilárdan csatlakozik a negatív érzéseket, hogy menjen bele nem akar. És ha nem akar csinálni a házi feladatot. Szomorú, unalmas és érdektelen.
A szülők is hozzá a tűzre. Mivel minden nap kéri ugyanezt a hülye kérdést: „Mi van ma?” Ez azt jelenti, hogy egyáltalán nem érdekel, hogy a folyamat, hogy új srác ma és megtanulta, hogy mit tanultam - ez sokkal fontosabb, mint az eredmény. Ahelyett, hogy a belső a gyermek érdekében - értékelés show, az öröm, a pápa az anyjával.
Nem, nincs értékelve természetesen nem lehet csinálni. De ha a szülő túl sok ellenőrzést a folyamat felett, impozáns ő „jobb”, ha az szükséges, és nem szükséges, akkor szinte teljesen tönkre a gyerekek „akar”. Ha ez történik évről évre, az eredmény lehet egy erős idegenkedés minden, ami együtt jár az ismeretszerzést, illetve neurózis.
Hol vannak Nehochuha
Nem tudom megjósolni. A gyerek él a mai - nem tegnap vagy holnap nem létezik a számára. A kor előrehaladtával, természetesen a időérzékét javul. Még felett a pápa vymahal tinédzser 14 éves nem tudja megjósolni a jövőt, és még inkább nem tudja kiszámítani, hogy milyen lépéseket kell tennie annak érdekében, hogy ez a fény. Csak agy éretlen az ilyen típusú gondolkodás. Még ha a gyermek már tudja biztosan, aki azt akarja, hogy „5” a matematika gyengén kapcsolódik az agyában a képességét, hogy saját üzletet építeni. És ez a helyzet a szülők -, hogy megtalálja a logikai kapcsolat a „kiváló” munka „és a” sikeres karriert, mint egy topmodell. "
Nincs motiváció. Ez az egyik dolog - angolul tanulni, hogy elhagyja a nyáron Európában és üldözőbe a pincérek ott egy nyelvet értenek. Ez egészen más -, hogy a „5” a negyed remény nélkül alkalmazásának készségek a közeljövőben. Az első esetben, a gyermek - mögött a második érzékeli az anya „nyelvet, hogy Oxford”, mint egy hipotetikus állítás.
Nem érdekli őket. Lehet, hogy a gyermek fejlődése megelőzi a fejlesztési társaik, és ez túl könnyű megtanulni. Vagy talán ő maga mögött, és nincs ideje, hogy felszívja az anyagot. A szülők és a pszichológusok meg kell találni azokat az okokat, az érdeklődés hiánya -, és ha szükséges, hogy megtalálja egy megfelelő oktatási program, amely figyelembe veszi az egyedi jellemzői a gyermek.
Rosszul érzik magukat. „Botanika” és homályos „Excellence” nem szeretet. A gyermek ütközhetnek osztálytársak, vagy egy „fekete bárány”, vagy, hogy egy kezdő, nem fér bele a csapat. Ha van az összetett problémák megoldására a kommunikáció, hogy vajon az órákat? A feladat a szülők - nem lehet hibáztatni, mert a gyermek általában - a körülmények áldozata, nem pedig az elkövető a konfliktus. És anélkül, hogy felnőtt tanács (és néha szakmai) nem tud.
Előfordul, hogy a gyermek egyszerűen nem alakult kognitív érdekeit - a szülők mindig elfoglalt, és az egyetlen vigasz dajka vagy nagymama volt „szappanoperák” a tévében. Foglalkozz a gyermeknek meg kell születéskor - az egyetlen módja annak, hogy nő a motivált és kíváncsi ember.
5 „nem” a vágy, hogy tanuljanak
Ne fuss az eredmény után: ez jobb, hogy az égő szemét a gyermek érdeke, mint a kiváló jel a naplóba.
Ne hasonlítsuk össze a képességeit a többi gyerekkel tehetségek.
Ne szid magad a hibákat, és a dicséret az erényeket.
Ne ijedjen meg az a tény, hogy „a vesztesek nem barátok” - ez ad nekünk egy kisebbségi komplexusa.
Ne lejáratni a tanárok és az iskolai szemében a gyermek, mit tényleg nem gondol róluk.