Miért iskola közvetítő szolgáltatás

Miért iskola közvetítő szolgáltatás?

- Mi közvetítés? A szolgáltatást végző iskolai közvetítés?

Ezen az alapon, hogy kifejlesztett egy közvetítő megközelítést, amely együtt a pozitív kommunikáció az alapja a módszer „Iskola közvetítés”, a Központ által kifejlesztett Mediációs és Jogi.

Az eljárás célja „Iskola közvetítés”, és egy közvetítő megközelítés az oktatási és nevelési intézményekben az, hogy hozzon létre egy biztonságos környezetben. Ezen azt értjük, különösen, és a jobb (és lehetőségek) az egyes védelme és érdekeik védelmét, ugyanakkor elismeri ellenfele egyenlő joga van az azonos intézkedés - amennyiben nem árt másoknak. Ez vonatkozik mind a gyermekek és felnőttek - mert a tanár ugyanolyan fontos egyfajta biztonságot és kényelmet, amely hozzájárul a megőrzését és fejlesztését tudását, és ennek eredményeként, pozitív hatással van a minőségi oktatás.

Azonban e rendelkezések végrehajtása gyakorlatilag lehetetlen anélkül, hogy a jogi ismereteket, amelyek lehetővé teszik a felnőttek és gyermekek, hogy sokkal magabiztosabb. Más szóval, az iskolában, mint a „nagy” társadalom megköveteli bizonyos minimális normák, amelyek mind követheti. Ezért a probléma megoldása érdekében, hogy tájékoztassa a résztvevők az oktatási folyamat a módszer a „School közvetítés” fejlesztette ki a jogi egység, amelyben megpróbáltuk tükrözze a lehető legteljesebb mértékben a jogok és kötelezettségek valamennyi résztvevő az oktatási folyamatban. Ez magában foglalja a jogi információkat gyerekek, tanárok, oktatási intézmények vezetőinek, a szülők, és többek között tartalmaz egy szakaszt az gyámság és gondnokság szervek. Ha a jogi egység lesz asztali referencia minden tanár, szülő (és ideális esetben minden gyerek), el tudjuk kerülni sok konfliktus, mert nagyon gyakran okoz nekik elemi jogi írástudatlanság, a megértés hiánya a jogi vonatkozásairól elkötelezett intézkedéseket.

Az ugyanazon eljárás „Iskola Közvetítés” lehet integrálni az oktatási környezetben a megfelelő tanárképzést, az igazgatókkal, iskolai pszichológusok. Nem kell, hogy hozzon létre egy speciális szerkezet az oktatási intézményekben, hogy vezessenek be új pozíciókat. Ez azok számára, akik már kölcsönhatásba naponta gyerekek érdekelt módszerével „Iskola közvetítés” megoldani, és a konfliktusok megelőzése. És hogy képes lesz használni ezt a módszert a leghatékonyabban. Az „Iskola Közvetítés” - nem csak egy kar befolyása felnőtt gyermek, és nem egy másik oktatási mechanizmust és eszközöket, amelyekkel építeni párbeszéd mezhvozrastnom iskola társadalomban. A törvény nem csak a felnőttek, hanem a gyermekek maguk mediátorként itt lehet (és kell!). Így tanulnak a saját, hogy vitáikat, és ez fokozatosan változik, a nagyon éghajlata oktatási tér.

- És mit kell részt az iskolában, mint a közvetítő? Lehet fiatalok mobil psziché egyensúlyban megoldani mások problémáit?

Mastering az iskolai közvetítés, részvétel szakértői csoport lehetővé teszi minden gyermek, tizenéves észre magukat, hogy pozitív módon, hogy a maga és mások mutatnia, hogy képes legyen a társadalom hasznos tagjává.

Ami a második része a kérdés, meg kell jegyezni, hogy a közvetítési bárki számára, akik nem születik döntés. A szerepe a mediátorok gyermekek, valamint felnőttek mediátorok, hogy segítse társaik minimális veszteség megoldani a nézeteltéréseket. Semmilyen esetben nem dönt a vitázók, vagy előírja azokat a kész ítéletet.

- Ki fogja tanítani a gyerekeket a közvetítés? Mert milyen hosszú a képzés? A tanulók és ezért túlterheltek tanulmányait - hogy van-e elég erő azon extra terhet?

- Iskola Mediáció, mint mondtam, nem igényel az új alkalmazottak. A cél az, hogy minél több dolgozónak az oktatási szervezetek elsajátította ezt a módszert, először is alkalmazzák ezeket a készségeket a szokásos napi tevékenységét. Része a tanárok, akik már elsajátították a technikát, válhat a lényege iskola közvetítő szolgálat bocsátkozik annak szükségességét, hogy a konfliktusok megoldása különböző irányokba, vezető információs kollégákkal, szülőkkel és a tanítás a gyermekek egyenlő csoportra.

Oktatás a peer group - a 24-36 óra interaktív órák, amelyek integrálva az iskolai program. Arról nem is beszélve, hogy ezek a tevékenységek (beleértve a képzési játék) a gyermekek számára nem töltődik be, hanem egyfajta mentesítés, a munka az elme és a lélek.

- A szovjet iskolákban is egyfajta „támogató csoport” lassú tanulók vagy kutyákkal, de nagyjából nem ellátni feladatukat, szükség szerint a jelentés. Majd a profanizálás iskola közvetítő szolgáltatás? Ki ellenőrzi a végrehajtását szolgáltatási funkciók?

- Mind könnyen alakítható káromkodás. A legfontosabb dolog, hogy az iskola a közvetítés nem „valaki”, és nem a teljesítmény (bár ők is, feltéve, hogy a minőség munka és az informális megközelítés elkerülhetetlenül javítani). A módszer megteremti a lehetőséget a szakmai felnőttek lelki kényelem és tiszteletteljes kölcsönhatása résztvevők az oktatási folyamatban.

Iskola Közvetítés alapot biztosít a kialakulása egy biztonságos helyet egy oktatási intézmény. És csak azért, hogy eleget tesz ennek az alapvető igény, hogy szükség van a biztonság, akkor hivatkozhat a rendszer hatékonyságát, és a megjelenése a mély szükségességét a tudás megszerzésére, a tudás, a világ megnyitása neki.