Miért a gyerekek már nem kell olvasni, hogy csepegtetni a szeretet az olvasás
1. Van bizonyíték arra, hogy tartósan a gyerekek kevésbé, és nem szívesen olvasók. Nehéz kötetek és vastag könyveket, tintát és tollat, amíg jelképezi a magas kultúrának, hogy az eltűnése a mindennapi életben, azt belevetette magát az a baj a várakozás a civilizáció vége. Felmondásához olvasás elpusztította a legfontosabb csatorna a tapasztalatok átadása a generációk között.
5. érték csökkentése az olvasás a modern gyermek az egyetlen tény való hozzáigazítása a megváltozott körülmények között a fejlődés. A gyerekek nem kevésbé kíváncsiak voltak, de természetesen kevésbé ellenőrzött. Ha meg akarjuk beszélni, hogy az megfeleljen a gyerekek a saját nyelvén, meg kell tanulni a számítógép, vagy úgy tenni, mintha ez nem is igazán szüksége van.
6. következményei humanitárius forradalom kapcsolódó gyors átmenet beszédről írás, az olvasás és az írás is értékelni kell. Bár van egy félelem, hogy a gyermek a hálózat működik, egyszerű és gyakran írástudatlan írni a szöveget. Csökkenésével együtt az érdeklődés az olvasás esik általános szintje a szellemi kultúra. Van egy hangsúly a termelés magas kulturális értékek az összes új bevitel, poén, keksz, érdekes. Ez nem fejlődik a gondolkodás, hogy nem a globális problémák megoldása ... Míg a tudósok keresik a választ, felelős szülők erőfeszítéseket tesznek, hogy ossza meg az olvasás a gyermekek.
Helyzet 1 „Forced motivációt”
A gyerekek nem tudják, mint az életkor normák, és ha egy felnőtt ragaszkodott ahhoz, hogy „az életkor, mind el kell olvasni, hogy” a gyermek nincs más választása, mint elfogadni a mondás, hogy a hit és ugyanakkor elismerik, hogy talán „nőnek ebben a idióta. "
Ha a szülők támaszkodnak korai önállósodás óvodás vagy különleges módon és ütemét a fejlesztési, hogy egyértelműen túlbecsülte a helyzetet. Nem lehet átadni egy közös esti olvasás szakaszában alapján a fantázia tündér történeteket, azok játszanak társaikkal, és közvetlenül a független „felnőtt” olvasás. Nem lehet emelni a gyermeket a kényszerű elszigeteltség, és arra kényszerítette a fejlődés egy bizonyos képessége, hogy szűk baráti kör a gyermek. Minden olyan tevékenység, a gyermek, mint egy felnőtt, polimotivirovana. Része az ösztönző fejlesztésére levonni kommunikál a társaik, nem akarta, hogy felülmúlta őket, vagy megpróbálja próbálni, milyen érdekesnek tűnik, az ő teljesítményét.
2. helyzet: „Az olvasás és számítógép”
Legyünk őszinték lesz összehasonlítani az előnyeit dolgozik a számítógépen, és olvasni. Az első a szülők keveset tudnak, és olyan kevés gondolat, mert a tapasztalat nem ismerős nekik a saját gyermekkorát. A számítógép adja a gyermeknek a kontroll illúziója, részvétel kölcsönhatás a világon. Reading - egy passzív esemény a folyamat az érzékelés, a melynek során a gyermek nem lesz képes beavatkozni. Kivéve, ha játszani egy játék alapján a mese, nem improvizálni olvasás közben, ne olvassa el a szerepek, stb számítógépes munkaterv ad egyfajta könnyedség a végrehajtás, ötlettől a megvalósításig - a szó szoros értelmében egy kőhajításnyira, egy mozdulat. Betűket a számítógép billentyűzetén, a gyermek hordozza a bonyolultabb tevékenység, mint hozzáadjuk a betűket. És minél összetettebb a tevékenységet, így ez érdekes. A paradoxon, de ez van. Gyenge motiváció a tanulásra túl egyszerű ebben a korcsoportban akció is képes lelassítani a képességek fejlesztését. Végül a számítógép, mint a könyv ad egy komolyabb bónusz - a gyermek megkapja a lehetőséget, hogy játsszon. Olvasás, ez lesz gyakran csak erkölcsi ösztönzés felnőttek. Ösztönösen tisztában van ezzel, felnőttek kezdődik, hogy manipulálják a helyzetet építeni függően az „olvasás (játszik a számítógépen”, stb képzés a játék jobban megfelel az igényeinek óvodáskortól mint „iskola” az oktatás. Végzetes különbség mellett az olvasás, hogy olvasás, a gyermek érzelmileg szokni a szerepet. játszik a számítógépen, akkor végrehajt egy sorozat csak technikailag érdekes művelet. számítógépes játék rögzíti a gyermekek egocentrism és gátolja a fejlődését tetszőleges ( „erős akaratú”) képességeit.
Helyzet 3. „Mechanikus Reading”
Motiváció technikák olvasni a gyerekek.