Mi az érdeke "
Lecke Focus: Mi az érdeke?
Típusa lecke: kombinált lecke
Részletek tanulság: a leckét -, hogy megvitassák játék
Célok: razyasnit fogalma százalékos
- oktatás
- ellenőrizze a tudás és a megértés a téma „érdeke”;
- képességének javítása, hogy építsenek egy logikai lánc érvelés.
- fejlődő
- fejlesztése a kritikus gondolkodás, a figyelem, képes igazolni a szempontból, a megértés képességét, hogy tájékozott döntést, hogy működjön együtt az információkat.
- feltételeinek megteremtése megnyilvánulásait kognitív tanulók aktivitását. kifejezni gondolataikat.
- nevelési
- dolgozzon ki egy céltudatosságot és függetlenségét.
- a képesség, hogy hozzon létre egy közös munka a célok eléréséhez.
Oktatási technológia: a fejlesztés kritikus gondolkodás
1. szervezése idő; 2. Post témák, célok és a leckét. 3. formálási tanulási problémák 4. Független feladatok végrehajtását a csoportban. 5. Következtetések. Írásbeli reflexió - esszéírás. Creative házi hogy nyújtson válaszokat az eredeti formájában.
Tanítási módszerek az osztályban.
1. szervezése idején persze, ha tudjuk, hogy századmásodperc százaléka száma hívószámok, és megjelöli a% jelet. Ez a koncepció a matematika kapcsán a kereskedelem fejlődését, ha a kölcsönzött pénzt hitelező megkapta az adós bármilyen összeget meghaladó tartozás. Rendszerint ez a mennyiség kifejezve századmásodpercekben. Néhány évvel később jött a neve - érdeklődés. A „százalék” szó latin szó: „pro” - „a” és „tsentum” - „száz”, azaz a szó magyar fordítását százalék azt jelenti: „száz”. A% jel jelzi, beépült érdeklődés a XVII században. Valószínűleg jött a csökkenés a latin „centum” a „CTO”. Amikor kurzív „CTO” kezdett kinézni, mint egy „v / v”, majd - „%”. Elég hosszú ideig a jelet rögzíteni csak a vízszintes vonal, majd eltávolodott ettől az állapottól. Amíg elértük a táblázat százalékos merítettek a babilóniaiak. Ezek a táblázatok lehetővé teszik, hogy gyorsan meg a pénz kamatot. Ismertek voltak érdeklődés Indiában. Indiai matematikusok számítják érdeklődés alkalmazásával az úgynevezett hármas szabály, hogy van, egy arányban.
2. Post témák, célok és a leckét.
- Problematikus a leckét:
Muszáj ismeretek százalékos?
1. Mi az érdeke? 2. Hogyan kifejezni száma százalékban? 3. Hogyan kell kifejezni a számot a tizedes? 4. Hogyan lehet megtalálni a százalékos adott számot? 5. Hogyan kell találni száma érdeklődését?
3.Samostoyatelnoe problémamegoldás.
Az osztály tanul kevesebb mint 50 versenyző. A teszt a hetedik része a tanulók szerzett öt, a harmadik - a kvartett, fél - három. További művei volt eddig, mint kielégítő. Hány ilyen művek?
Mivel a diákok száma, akik kaptak egy adott értékelés mindig egy egész szám, akkor a probléma megoldására kell találnunk egy egész kevesebb, mint 50, míg osztható 7, 3, 2. Az egyetlen lehetséges válasz száma 42. Ez azt jelenti, hogy a 42. osztályba hallgató; 6 közülük öt; 14 - kvartett; 21 - Három. Következésképpen a kettes volt 1 tanuló. A válasz: 1 feladatot.
Miután Natasha evett fél őszibarack egy jar, kompót szintre esett vissza egyharmada. Melyik része (melyet a szinten), hogy csökkenjen az befőtt, ha enni felét a maradék őszibarack?
Mivel fele őszibarack egyharmada a teljes kompót, a másik fele a barack egyhatoda a teljes befőtt. Tekintettel arra, hogy a 2/3 = 4/6, megkapjuk a választ: 1/4.
Ostap Bender és Jon Dough megosztott az eladásából származó bevétel a lakosság elefánt. Ostap gondoltam, ha vette a pénzt, hogy egy 40% -os növekedést, a megosztás Kitties már 60% -kal csökkent. Mi lenne módosítani a megosztási Vorobyaninov ha Ostap vette pénzét 50% -kal több?
Legyen Ostap vett egy X rubelt, és Kis vett egy y rubelt, majd, a hipotézis, 0,4x = 0,6y. Ezért azt látjuk, hogy 0,5x = 0,75y. Ezért, ha a részesedése Ostap 50% -kal nőtt, az arány a Vorobyaninov volna 75% -kal csökkent. Válasz: Vorobyaninov részesedése csökkent volna 75% -kal.
Magok rozs telek téglalap alakú. Ennek része a szerkezetátalakítás, a kollektív mezőgazdasági földterület egyik oldalán a helyszínen 20% -kal nőtt, és a másikat 20% -kal csökkent. Majd a kapott termés rozs, és ha a változás, mennyivel?
Legyenek a és b - forrás oldalon a téglalap. Az új területe egyenlő a 1.2a × 0.8b = 0.96ab, azaz terület 4% -kal csökkent. Válasz: A terület 4% -kal csökkentek. Egynegyede.
Két év, a növény csökkentette a termelés mennyisége 51% -kal. Ezen kívül, minden évben a termelés mennyiségét csökkenteni azonos százalékos számát. Hányan voltak?
Hagyja, hogy a kiadás éve csökkent x%. Elfogadásával az eredeti hangerő 1, azt látjuk, hogy egy év kiadási összege (100-x) / 100 az eredeti, és két évvel később - ((100-x) / 100) az eredeti 2. Másrészt, a feltétel kimenet 51% -kal csökkent, és ezért volt (49/100) forrásból származó. Beszerzése ((100-X) / 100) 2 = (49/100). Ennélfogva, (100-X) / 100 = 7/10, x = 30. A: 30%.
4. Következtetések. Megbeszéltük akkor öt feladatot .Minden egyikőtök válik személyes tapasztalat és készségek, hogy megoldja a problémákat, a saját protsenty.Proanaliziruyte tevékenységek az osztályban, és írjon egy esszét. A végén kap házi .Otsenivaetsya munka minden diák, egy fokozat.
Írja 5.Refleksiya mind emlékeznek a memória, egy tanulmány a leckét
- Eredmények házi srácok végre táblázat formájában és tortadiagramok látható a képeken.
Eredmények házi fiúk, és elküldte az email feladatokra, úgymint választ a döntéseket .Rebyata során osztály osztották 4 csapat. Miután feladatok megoldása során a lecke minden csapat volt az eredeti formájában bemutatni eredményeiket a számítógépet. Nagyon tetszett, hogy az információ lehet különféle formákban .Naprimer formájában képregények, a minta a táblázat formájában, formájában tortadiagramokból formájában rejtvények, stb Ez nagyon interestno a gyermekek és a tanárok .u diákok nyílt rejtett képességeit. Régebben a probléma [1]
Az esszé hasznos hálózati projekt?
Network projekt lehetővé teszi, hogy a gyermek -, hogy megtanulják, hogy tudja a világ -, hogy a problémákat -, hogy megkeresse és megtalálja a saját megoldások - megtanulni másokkal alapján tolerancia - tanulni Internet biztonság. Ez a hálózat projekt ad a diák? A folyamat során a projekt javítani képes tanulni az alapokat, és képes megszervezni tevékenységüket - a képesség, hogy mentse, célok és kövesse azokat a képzési tevékenységeket, tervezni tevékenységeiket, a nyomon követési és értékelési, hogy befolyásolja a tanár és társaik egy oktatási projekt protsesse.Setevoy pedagógiailag indokolt, ha - javasolta egy közös kreatív fejlődését néhány ötletet; - feltehető, hogy a közös izgalmas kaland számítógépes játékok, vetélkedők. Nagyon szeretem, hogyan tölti képzés olimpiadu.Eto nagyon interestno és mind a gyermekek és a tanárok. Nagyon tetszik nekem. hogy minden résztvevő prosmatret munka a másik fél, hogy sokkal nauchitsya.Lichno én részt a második évben az ilyen típusú verseny, és abban az időben sokat tanultam annak ellenére, hogy elég időt dolgozom tanárként .Blagadaryu azokat. aki munkálkodott ezen a projekten .Konechno sokat kell tanulni, és akkor ezt a vágyat és az egészségügyi .Spasibo, amit tettek bennünket ebben a projektben. úgy vélik, hogy a srácok megpróbálják teljesíteni a feladatokat. Persze, hogy van nekik fordítani az azerbajdzsáni nyelven munkahelyek, de ez a projekt értéke .Rebyata megtudjuk otmosfere más városokban tartozik. megtalálni a barátaikkal. Még jobb, ha megtanulják a magyar nyelvet .Da. beszélnek akcentussal, de hidd el akarják keményen .Budem reményeket happy end. Ők nagyon tetszett a beállítást a érdeklődés, különösen a munka egészséget. Hálózati tevékenység szükséges a gyermekek és a tanárok. Amikor azt hisszük, hogy kritikusan gondolkodni, hogy mennyire jól a döntést egyébként kritikus gondolkodás az érvelés, hogy a vezető bizonyos következtetéseket. Azt hátba szerint, a kritikai gondolkodás - egyfajta szellemi tulajdonjogokat. Azt is feltölti szerint, amit a tanulságokat akkor létre kell hozni egy olyan környezetben, a kutatás Search, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy saját felfedezéseket .A alkalmaztam az osztályban. Ez interestno, hogy a technológia alapkövét bázis didaktikus álló ciklus három lépést (szakasz): 1. hívás 2. megértés, 3. elmélkedés.
Talán a munka sikerét nem csak attól függ a hangulat a csapatban, hanem az időjárás ő dome.Krome házam, az én férjem is tanár kémia tanár, két gyerek, aki szintén segített minden versenyen .Ezek próbálják nehéz teljesíteni a feladatokat. Ez idő alatt, még nem tanult meg rosszul a magyar és gépelni a számítógép a további iskolai rajongója nekünk akar segíteni minden módon lizhby jeleskedett ebben a projektben .Osobenno legtöbb beteg a iskolaigazgató .Minden alkalommal kérdezi, hogyan csinálunk.