Mi a vak - egy nagy orvosi enciklopédia
gefeteur desnfmhres I234567890 -X / = () coeffic exponarvt \ f> <
2. ábra Blind fém rasshpove a spe-chi gép tlnom
Érdemes több mint 13 millió. dörzsölni. Tól UPM BOC felhívta a figyelmet a leningrádi növényben: foglalkoztat 604 munkavállalók, köztük a vak munkavállalóknak 394. Az átlagos havi 139 rubel pp. BOC a legnagyobb vállalkozás a növény „EMOS” Moszkvában, számozás 432 munkavállalók, köztük 200 C. A növény gyárt elektromos ventilátorok és a teljesítmény, alacsony fogyasztású motorok. A „EMOS” vak szerelők működnek nagyon munka, lyukasztók, Turners fém csomagolóanyagokat és gyűjtők a motorok és egyéb (ábra. 2 és 3). Az átlagkereset 141 rubel egy vak munkavállalónak. Gyár termékeit 1933-2453000 rub.-a gyárakban az állami ipar munkacsoportok a vak használják, a csoportok és a műhelyek szervezése szisztematikus utasítást. Meghatározó, hogy milyen típusú munka és a munkaszervezés, a vak a Szovjetunióban végzett alapján tudományos tanulmány ezeket a kérdéseket a közép- és Leningrád tudományos intézetek a tanulmány a fogyatékos személyek CNSS (TSITIN és Lyytinen). Végzett kísérletek TsITIN'e mérnök LS, munkaerő alkalmazása tiszta C. Schultz fafeldolgozó vezettek arra a következtetésre, hogy a hozzáférés ezekhez alkotások S. par látó a megfelelő szervezet a munkahely és a különleges. berendezések (sablonok, stb.) S. álló gyártási schie'izdeliya következő: egy egyszerű bútorok (székek, asztalok, szekrények, stb), Sel. Host. Rake leltár, csalánkiütés sejtek, adagolók, stb üvegház keretét. Shultz is gyártott eszközök elérése pontosságát és hasznosságát a S.-Rod-iránytű, opilovochny et al., (Ábra. 4-8). Dr. Reich kifejlesztett egy sor hangjelzést eszközök megkönnyítése
3. ábra: A vak köszörűgép.
8. ábra Opilovochny berendezésben.
egyetemes oktatás nem feltétlenül tart S. iskolák C. tartalmazott mind az állam és a szociális és karitatív intézmények és a szülők maguk. Eddig még egyesítjük iskolák számára a siketek és S. ellenére kétségtelen kár az ilyen kombináció (az Amerikai Egyesült Államok, Belgium, Kanada). Szokásos képzési és oktatási módszerek miatt a vágy, hogy átalakítsa az iskola S. zárt kis világ, elszigetelve a látó és kialakítva, hogy a hiba C. Nagy figyelmet fordítanak a programra ének, zene, tuning zongorák, háztartástan, és fizikai fejlődését. Oktatási vak gyerekek a Szovjetunióban végrehajtott NKProsom a spec. iskolákban és állami iskolákban
10. ábra fizika leckét.
látó. Ahelyett, hogy egy maroknyi izolált, polufilantropicheskih priyutnogo intézmények, mint az ország tömeges iskola vak gyerekek, elfoglal egy szerves helye a közoktatás rendszerébe. RSFSR van 42 speciális iskolákban 3630 diák, vagy 39% -a beiskolázási S. Iskola területén 723 tanár, 28% -uk egy speciális felsőoktatásban. Hazánkban, az egész rendszer az oktatás és képzés S. hozza ugyanazt a célt és a célok, hogy a rendszer a látó gyermekek épül ugyanolyan alapvető elveket és módszereket, de módszerei pedagógiai. más munkát. Az iskola elfogadja a gyermekek S. S. és teljesen részleges látás (visus 0,05). Látássérült gyermekek a látást 0,05-0,2 születik egy speciális csoport speciális vagy általános iskola, a speciális feladat-ryh látó használt betűtípus fokozott betűk nagyító eljárás dugattyút ma nem szem l t. D * Munka látássérült gyermekek végre Leningrád, Moszkva, Kazan, Rostov-on-Doku, Gorkij, Voronyezs és széles körben elterjedt BOC szervek regionális központok és a nemzeti köztársaságok. S. költött iskola kb. 4.250.000 rubelt. helyi költségvetést. S. tanított meg írni és olvasni az emelt karakterek és Braille-eszköz lapos levél Gebol nem kurzívak és a kommunikációt a látó (9.). Matematikai felvétel, valamint akciós. Berendezés az oktatási folyamat, és a természetes előnyöket, földrajz, fizika és a kémia, minden bizonnyal specifikus (ábra. 10-12). Az iskola a Szovjetunióban elsősorban lakossági, hanem jön a gyerekek is elfogadunk. Együtt a speciális iskolában a gyermekek kapják ben szabályozott általános iskola látó kollaboratív tanulás óvodai és középiskolákban, a munkavállalók iskolákban és egyetemeken. Közös képzés látó C. különösen fontos a vidéki területeken való elválasztása nélkül a gyerekeket a családjuktól; a szervezet az ilyen képzésre van szükség, hogy a tanárok általános iskolák Braille írás és olvasás rendszert. Hatalmas kulturális műsorszórás szerepe C. okozott számos előnyt számukra a különböző országokban, különösen a Szovjetunióban. A vágy, hogy megtalálja a módját, hogy olvasni, nem érintéssel (Braille) és hallás vezetett egy sor találmányok, amelyek közül az egyik lehet jegyezni kialakítani Szovjetunió Skvortsov eszköz, amely lehetővé teszi a hangátvitel könyvek, kamera, és így tovább. G. papíron hangzású szalagot.
Oktatási asztalos.
Ábra 12. földrajz órán.
Különleges helyet foglalnak el a vak-süketnéma gyerekek. Az oktatás és képzés a vak-süket sokkal nehezebb, mint a képzés on vagy siket gyermek. A példa süket-vak E. Keller látható, hogy a tanulási alapja kizárólag a tapintási érzetet és a mozgás vezethet a kialakulását egy rendkívül gondolta, érzés, fog. Ezek a gyerekek a Szovjetunióban van egy kis számot. Néhány ezek közül a Otofoneticheskom Intézet Leningrád és defectological Intézet Harkovban. Oktatása az iskola az első helyen ad nekik elveit tudomány, a készségek központok, rekreációs és tájékozódás térben. Mindez célja annak biztosítása, hogy az általános oktatás, testnevelés, a fejlesztési motoros képességek C, használata, hallás, tapintás, hogy növelje a vitalitást, szervezni a személyazonosságát a játékon keresztül, a munka, a szociális viselkedés a közvetlen és aktív részvétele a szocialista építés. Egy olyan országban, amely az épület egy osztálynélküli szocialista társadalom, van minden előfeltétele a megszüntetése a közvetlen oka a vakság, szemsérülés, trachoma, és mások. Szociális lakossági b-it szül vakság. BOC mindig jelentős megelőző munka sleioty közösen az egészségügyi hatóságok, Szemészeti, te és a szovjet állami, előadások és bemutatók, film, műsorszolgáltatás, szervezet trachomatous különítmények és expedíciók a lakossági felmérés, különösen a szezonális munkások és a nemzeti kisebbségek, valamint a szervezése speciális osztályok gyermekek látásromlás, és végül azáltal, hogy a maradék látás slepnuschih. Lit.- látni. Litas. Art. Vakság. S. Bogorad.