Mi a Nyelvi Portfólió (nyelvi portfolió) és hogyan lehet ösztönözni őket, hogy működjön együtt - hasznos -

Minden modern angol tankönyvek kíséri úgynevezett ELP (Language Portfolio), amelynek az a célja még mindig nem lehet érteni, sem a diákok, sem a szüleik.

Foglalkozni a célok az ELP, ismerkedjen kezdeni a kihívások, amelyekkel a tanár egy idegen nyelv:

1) Hogy fokozza a tájolás és praktikus eszköz irányítottság kialakulása: az optimális kombinációja alapvető és gyakorlati ismeretek; tájékozódás a nevelési folyamat nem csak a tudás megszerzése, hanem a gondolkodás készségek fejlesztése gyakorlati ismeretek.
2) Annak érdekében, hogy a tudás szintjén funkcionális írástudás egy idegen nyelv és egy vágy, hogy tanuljanak idegen nyelveket.
3) Nagyítás interaktív alkalmazás és a kommunikáció lehetőségét; hozza tananyag a problémák a mindennapi életben.
4) készségek fejlesztése önálló munka a diákok.
5), hogy fokozza a differenciálás és az individualizáció az oktatási folyamat.
6) Továbbra is dolgozni tehetséges gyerekek,
7) Fejleszteni a diákok a készség a mérlegelés.

Ez a feladat az iskola feltételeinek biztosítása, amely lendületet ad mechanizmusai öntanuló, önismereti és az önmegvalósítás, és segítene a kialakulását teljesítmény motiváció.

A cél létrehozásának és fenntartásának portfolió *:

• ünneplik a készségek, képességek, személyes tapasztalat, hogy a hallgató önálló szint és értékelési vzaimootsenki felnőttek
• vizsgálja meg a saját fejlődését egy bizonyos időn belül
• tanítani a diákokat, hogy értékeljék magukat
• reális tanulási célokat, amelyek elérését lehetővé a közeljövőben
• fejleszteni a diákok a képesség reflexió a munkát
• fejleszteni íráskészség
• folyamatosságának biztosítása a tanulási folyamat
• valami újat tanulni, és javítsák a szakmai ismeretek

A koncepció a munka létrehozásának nyelv portfolió a következő:
1. Hozzon létre egy „Language Portfolio” megköveteli a közös munkát a három érdekelt - a diákok, tanárok és szülők.
2. A „nyelvi portfolió” támogatást nyújt és nagyobb a motiváció minden szakaszában az oktatás révén megnövekedett önbecsülés a diákok.
3. „Language Portfolio” megerősíti a helyzet a siker oktatási tevékenység, amely elősegíti a pozitív önmegerõsítést az egyén, ez befolyásolja a kialakulását hozzáállását.
4. A rendszeres fokozatos feltöltődését a „ELP” megvalósítja az ötletet, folyamatos képzés és különösen fontos az átmeneti hallgató az egyik évfolyam a másikra.

5. „Language Portfolio” feltételeket teremt a fejlődésre és önálló tanulás az angol nyelvet.

* Lásd „PÁRBESZÉD Barátokkal” speciális oktatási program angol nyelvű. Összeállította angoltanár Babina E. I. memorandum „Gimnázium № 6” a Gubkin, Belgorod régió

Lényegét tekintve, a nyelvi portfolió egy általános nyelvtanuló tapasztalat és egy malacka bank igazolásokat eredményeket ért el a nyelvhasználat, vagyis különféle műveket és a díjakat.

Nyelvi Portfólió kívánatos kezdeni, hogy végezzen az első évben tanulnak idegen nyelvet, de lehetetlen azt mondani, hogy egy diák a 10. évfolyam csinálni később - mint a munka hoz sok hasznot bármely szakaszában.

Tekintsük dolgozik egy nyelvi portfolió példa Tündérország 4 (kiadó Express Publishing):

1) Az első rész ELP (amely nőhet bőrönd méretek) egy nyelvet tanuló útlevél.

Kitöltése Ezek a diagramok, hogy értékelje a helyét az élet egy diák vesz egy idegen nyelvet, milyen nagy volt az igény rá a mai napig.

Továbbá képesek vagyunk elemezni, hogyan kell tanulni egy idegen nyelvet, milyen intézkedéseket több hasznos és szórakoztató, és amely kevesebb. By the way, akkor is nyitva a szemét mind a tanuló és szülei az ő fajta gondolkodást, különösen temperamentum (vagy visszahívás). Megtanulják a nyelvet, meg kell, hogy boldog legyen, ezért szükséges, hogy a technikát, hogy örömet és a leghatékonyabb pontosan ez a diák. Mivel az iskolai környezetben, ami lehet 8-18 ember egy csoport idegen nyelvi órák, gyakran lehetetlen fordítanak elég időt, hogy minden diák, akkor lehet, hogy az adatokat a saját használatra.

Reflection, azaz a tudatosság tevékenységét, segíti a tanulót, hogy állítsa elkerülését célzó további intézkedések hatékony oktatási tevékenységet, hogy úgy érzi, felelős a saját előrehaladás a tanulásban.

2) A nyelvi portfolió is tartalmaz rekordokat (és egyéb bizonyítékok) a sikeres (és ha akarja, akkor és sikertelen) az idegen nyelv alkalmazásával valós élethelyzetekben. Voltál már egy útra, és segít valaki megtalálni az utat a partra? Segítettél a turisták ne vesszenek a metróban? Szedett egy hívás a külföldi barát / kolléga? Miért nem rögzíti az elért eredményeket a vonatkozó része a nyelvi portfolió? Ezek az információk segítenek egy bizonyos ponton, azt mondod magadnak - „Ó, mit tettem Mennyit lehet!”

3) A nyelvi portfolió kíséretében adott képzés lehetőséget nyújt alapján konkrét feladatok következtetéseket levonni a kialakult készségek, amint a diákok és támogatja a szülei, vagy egy tanár (minél idősebb a hallgató, annál nagyobb az aránya az önellátás ebben a tanulmányban).

Nem feltétlenül működnek a ELP ebben a formátumban - meg lehet csinálni elektronikusan. A legfontosabb dolog - annak hatékonyságát.