Mi a fő különbség az elméleti és empirikus szinten a tudományos kutatás

A téma minden tudomány olyan jelenség és folyamatok keretében vizsgált iparágban.

Mi ebben az összefüggésben, figyelemmel a pszichológia általában, és azok az ágazatok, a pszichológia, hogy tudja?

Mi a szerepe a módszertan tudományos kutatás?

Sorolja jellemzőinek észlelése és megmagyarázni, miért is lehetséges.

Weber jog - Fechner azt mondja, hogy az intenzitás az érzés arányos a logaritmusát az inger. Expressz ezt a képletet. Hol van a kutatások, és ahol az objektum a tanulmány?

Az ideális tanulmány ez? Lehetséges szervezni egy ilyen tanulmány a pszichológia?

Mit tudsz mondani az önértékelés és szerepét a szervezet viselkedését a témában?

PI Zinchenko azt mondta, hogy a termelékenység memorizálása függ felvételét az információt az aktivitást. Milyen az emlékezés kérdés itt? Meg tudnád nevezni a könyvet, amely szerepel az eredmények? Határozzuk meg az alanya és tárgya tanulmány.

A tényleges kutatás a pszichológia, és mi határozza meg annak objektivitását.

Az elmélet a James - Lange. Mi van? Mik a funkciók, az érzelmek egyáltalán?

Szabályozási funkciója a képzelet - mi ez?

a) A szett technikák és módszerek megismerés használják a modern tudomány.

b) A tudomány a legtöbb általános elveinek ismerete és átalakulás az objektív valóság, a módszereket és eszközöket, ennek a folyamatnak.

c) A tanítás a szabályok és elvek a módszerek és technikák kutatási tevékenység.

d) A filozófiai elmélet kialakulásának jogszabályok fejlődését és működését a tudomány a modern társadalomban.

Mi a fő különbség az elméleti és empirikus szinten a tudományos kutatás?

a) A rendelet a tanulmány.

b) A különböző kutatási témákban.

c) A támogatás faktofiksiruyuschie vagy univerzális tudás.

d) Mivel a számviteli, illetve számviteli hatása a téma kutatásának eredményeit.

Az alábbiak közül melyik módszer a pszichológiai és pedagógiai kutatások univerzális?

Elemzés mint módszer a tudományos kutatás - az

a) mentális konstrukció, nincs fogalma a tárgyak, nem valósítható meg a valóságban, hanem azok, akiknek vannak prototípusok a valós világban.

b) a szétválás a tárgy az alkotórészeire céljából önálló tanulmány.

c) Valós vagy szellemi szövetség a különböző pártok, objektum részét együtt.

d) A folyamat a mentális zavarokat számos tulajdonságok és kapcsolatok tanult folyamat vagy jelenség egyidejű fejlődése érdekeltségüket tudva alá tulajdonságait.

Általánosítás, mint módszer a tudományos kutatás - az

a) létrehozása a hasonlóságokat bizonyos szempontból, tulajdonságok és kapcsolatok közötti nem-azonos tárgyat.

b) az átmenetet a logikai egység a teljes, a kevesebb több általános ismeretek, a létesítmény általános tulajdonságait és jellemzőit a tárgyakat.

c) a reprodukciós jellemzőit egy objektum egy másik objektum, speciálisan kialakított a tanulmány.

d) Az átmenet a tanulási folyamat, hogy a teljes egység (saját), eltávolítjuk az egységet a teljes.

A kutatás célja - a

a) kutatási és gazdag és művelt találgatás, felvetve annak haladását és eredményeit.

b) Az empirikus vizsgálat folyamat vagy jelenség vizsgálata folyamatban van.

c) tárgyilagosan létező ellentmondás, hogy meg lehet oldani segítségével a tudomány.

d) ésszerű ötlet a közös végső vagy köztes tudományos kutatás eredményei.

a) A szemantikai összefüggés információt és kérés érkezett üzenetet.

b) A szemantikus megfelelő tulajdonságainak vizsgálatához mutatók, ezek célja, hogy rögzítse.

c) átadási eljárás elméleti fogalmak formájában empirikus mutatók.

d) való függetlenség szemantikai jelentését az információ kérését kísérője, további tényezők.

21. A fő különbség elmélet és hipotézis az, hogy:

a) A hipotézis előzi meg az elméletet.

b) A hipotézis elméleti megfontolások alapján, és az elmélet - a empirikus kutatások eredményei.

c) Az elmélet, szemben a hipotézis -, hogy a tudás nem csak a tudományosan megalapozott, hanem bizonyítani igazságát.

d) hipotézis - ezt a feltételezést, és az elmélet - bizonyos ismerete.

a) A szemantikus megfelelő tulajdonságainak vizsgálatához mutatók, ezek célja, hogy rögzítse.

b) A szemantikai összefüggés információt és kérés érkezett üzenetet.