Megyek a leckét metasubject

„Megyek osztály” - hányszor az ő tanítási gyakorlat elhangzott ez a mondat ... Most ez a mondat azt akarja adni: „A mi? "

Lessons-trip tanulságok gyakorlati problémák megoldásához, órák, merülés, órák, viták - sőt mi egyszer kapott definíciója „nem szabványos tanulságok” volt a megközelítés próba leckét metasubject.

Tehát megyek metasubject leckét. Mit kell figyelembe venni?

Mindenesetre tevékenység személyt jelent egy kérdést és válaszokat keres nekik:

• mit csinálok? (Object aktivitás);
• Miért csinálom ezt? (Mi a célja);
• hogyan csináljam? (Algoritmusok, formák, módszerek);
• Mit ad az eredmény?
• miáltal ez az eredmény?

Természetesen először dolgozom az eredmény.

Metasubject eredmények (AG Asmolov) közé tartozik fejlődését tanulmányozzuk az egyetemes tanulási tevékenységek (kognitív, szabályozási és kommunikáció), hogy biztosítsa az alapvető kompetenciák elsajátítását teszik ki a alapján a tanulás képessége.

Személyiség univerzális akció-tanulási tevékenység, amelyben a tanuló határozza meg az értékét és jelentését a tant:

• személyes, szakmai, létfontosságú önrendelkezési
• smysloobrazovanie;
• morális és etikai orientáció.

Szabályozási univerzális oktatási tevékenységek - akciók, amelyben a hallgatók képzési tevékenységeket szervezhet:

Kognitív tréning univerzális lépésben - lépéseket, amelyek szakmunkás tanulók eljárást végzik:

• obshcheuchebnyh univerzális akció (független készítmény tájékoztató jellegűek, keresése és kiválasztása szükséges információk rendszerezése tudás et al.);
• logika (analízis, szintézis, bizonyítja, a választás a bázisok és kritériumok összehasonlítására és mtsai.);
• készítmény és a problémák megoldását.

Kommunikációs univerzális oktatási tevékenységek - akciók, amelyben a diákok kovácsolni megoldásokat oktatási problémák kommunikál különböző emberek:

• tervezés oktatási együttműködés a tanár és társaik;
• kérdéseket;
• konfliktusok megoldására;
• kontrolling viselkedés a partnere;
• készség megfelelő részletességgel és pontossággal, hogy kifejezzék gondolataikat céljaival összhangban és kommunikáció feltételeit.

Metapredmety (a YV Gromyko) - olyan elemek, amelyek eltérnek a hagyományos ciklus tárgyakat. Ezek egyesítik az elképzelést, objektivitás és egyidejűleg NADpredmetnosti.

Metapredmety - határozott véleményt az integratív és hogyan lehet megfelelően építettek a két pozíciót.

Először. Anyaga pereorganizuetsya szerint a logika egy adott szervezet (tudás, aláír, problémák, kihívások), amely nadpredmetna és univerzális jellegű (innen a név metapredmetov - „Tudás”, „jel”, „probléma”, „feladat”) .

Második. A szokásos képzési anyag pereorganizuetsya összhangban logika kialakulásának bizonyos képességekkel, amelyek foglalkoznak az egyik vagy a másik szervezet.

A fő cél a metapredmeta „jel”. kialakulását iskolás vázlatos képességeit.

A fő cél a metapredmeta „tudás”. megalakult a munkaképesség fogalmakkal.

A fő cél a metapredmeta „jelenség”. képződését diákok saját pozícióját az eseménnyel kapcsolatban.

A fő cél a metapredmeta „feladat”. határozat tanulók különböző feladatokat, és a fejlesztés a módját, hogy megoldja őket.

Jellemzők metasubject osztályok:

A szerkezeti elemek lecke

• Mozgósítása szakasz - a felvétel a diákok aktív szellemi tevékenység.
• Célzás - megfogalmazása diákok leckét rendszer célja: emlékezni - know - know.
• Moment ismereteinek hallgatók a tudás és nem a rendelkezésre álló umeniy.Kommunikatsiya.
• Kölcsönös ellenőrzési és a kölcsönös tesztelés.
• Reflection - tudatosság hallgatói és lejátszás egy beszédében, hogy tanult, és hogyan kell eljárni.

Követelmények a feladatok osztályba

• Fokozott összetettségét, a probléma és feltáró jellegű.
• Feladatok kell vállalnia, hogy szükség van átfogó alkalmazását ismeretek és készségek birtokában a tanuló, és hogy ösztönözzék a fejlődést saját új gondolkodásmód aktivitást.

Az a követelmény, hogy a tanár

• Ne beszélj túl sokat: hogy ne ismételje meg a feladatot, hogy nem megalapozott információhoz, ami a könyvben, hogy ne ismételje meg anélkül, hogy a hallgató választ!
• Keressétek az indokolással ellátott választ a diákok.
• Nem kell mondani ezt a szót „rossz”, „rossz” - hagyja, hogy a diákok maguk észre a hibát, javítsa ki és értékelik a válasz elvtárs.
• Egyértelműen és pontosan megfogalmazott feladat.
• Képesség, hogy improvizálni.
• A fő tevékenység a tanár nem az osztályban, és a folyamat felkészülés is, az anyag kiválasztása és stsenirovanii leckét.
• A tanár nem egy színész, és a rendező!