Master-osztály „kialakulását az érzelmek a gyerekek”
Rizida Nazirovna
Mester osztályban a témáról: „A formáció az érzelmek a gyerekek”
Kommunikáció a gyermekek egymással - ez egy szükséges feltétele a szellemi fejlődését. Ez azt jelenti, a képesség, hogy ne csak a kapcsolatot, és egy beszélgetést. Gyakran előfordul, hogy a gyermek nem tud kommunikálni, mert nem érti a belső állapotát egy másik személy. És annak érdekében, hogy megértsük a másik, meg kell tanulni, hogy megértsék önmagukat, saját tapasztalatait és érzéseit. Minden ember életében tapasztalatok, mind pozitív, mind negatív érzelmek. Gyermek hangsúlyozza az eredménye hiány pozitív érzelmek. Gyermek érzelmek - az „üzenet”, hogy a felnőttek körülötte az állapota. Érzések, hogy a gyerek kifejezni az arckifejezés, tekintet, mosoly, ránc, gesztusai, intonations a hangjában. A gyermek érzéseit, azt mondják, nem csak a beszéd, nevetés, mosoly, könnyek, de a szokatlan csend vagy bőbeszédűség, izgalom neki. Egy kisgyerek is jellemző lehet a „fogoly érzelmek.” mert nem tudja irányítani őket.
Ebből következik, hogy először is meg kell fejleszteni érzelmek. mivel önmagában az érzelmi szféra nem fejlődik, és csupán a gyermekek kezelésére.
Ma meg akarom mutatni a mester - osztály kialakulását érzelmek a gyerekek. Ez a munka végzik minden lecke minden részén a programot egy bemelegítés.
Ezeken az üléseken a gyerekek élnek érzelmi állapotok. kimondott tapasztalataikat, tanuljanak a tapasztalat társaik, valamint a kulturális örökség az emberiség (irodalom, festészet, zene). Ennek eredményeként növeli a tartomány, hogy megértsék az érzelmeket. gyerekek egyre inkább képesek a mélyebb megértését, saját maguk és mások, sokkal gyakoribbak megnyilvánulásai empátia mások felé.
Azt javasoljuk, hogy menjen a „föld gyermekkor”. Mind te valaha egy gyerek, és mindenkinek van egy jó, világos, meleg gyermekkori emlékek, hogy segített megtalálni a békét, felmelegítjük pillanataiban a magány, mert a világ a gyermekkor - egy különleges mesebeli világban.
Oda, akkor megtudja, mi él, mit gondol és érez a gyerek. Felejtsük el egy pillanatra az összes problémát, sérelmek és a mosoly.
Ready utazni?.
Először van egy edzést. „Fogom kezdeni, és akkor is”:
- Felébredsz reggel, és az asztalon van egy hatalmas csokor friss rózsa neked.
- Végigjártuk az erdőben, és hirtelen ránk minden oldalról repült dudorok minket.
- Megyünk az utcán elhaladó autók fröcskölt minket sár vagyunk.
Ez a gyakorlat segít megérteni az érzéseit és a mások érzéseit, és beszélni velük, hogy van. E. Van egy kezdeti bevezetését az érzelmek a beszéd útján.
Hogy megismertesse a gyerekek más kifejezési beszéd (ez arckifejezések, gesztusok, mozgás) Azt javaslom, ezt a gyakorlatot, azt végzik párban.
Ebben a mesebeli erdőben, hogy valami történik. A fa helyett kúp nőnek levelek. Vegyünk mindegyik levelek, de nem mutatnak egymással.
Itt az állatok járt kölykeit. És a gonosz varázsló tette őket a levelek. Segítünk nekik, de nem tud beszélni az erdőben. A varázsló minden órák. Ön is segíthet az állatok révén arckifejezések, gesztusok, mozdulatok. Segíts az állatoknak.
Fokozatosan ismeretek érzelmek, hogy elmélyítse és bővítse. Ehhez használok grafikus ábrázolása az érzelmek. t. e. dolgozunk ikonok.
A mesevilág, ahol mi fogott éltünk érzelmek. Úgy döntöttek, hogy tegyen egy sétát. De erre van szükségük, hogy találkoztunk, (én viszont érzelmeket. De ahhoz, hogy megmutassa nekik, hogy a társa nem). Egy érzelem kérdezi. „Ki vagy te?”. , a másik pedig azt mutatják, az érzelem az arcán mimika. Az első az, hogy nevezze meg a érzelmek. majd a szerepek felcserélődnek.
I-hez a gyermekek és az ilyen gyakorlat. Minden érzelem saját házában. ő írta alá. Ebben a házban élt bérlők. fiú, lány, macska és a kutya. Úgy telt el az eső, majd a nevét az érzelmek. Segítsen a lakók megtalálják saját, és visszaküldi azt a neve. (Válogatás a bővítőkártya, a gyerekek maguk határozzák érzelem. Nem csak az arcon, hanem az egész megjelenés).
Megszilárdítsa ismeretek érzelmek segít eleme dramatizálásával. Megtanulja, hogy megtalálják ezeket az érzelmeket az irodalom és az őket körülvevő világot, és kifejezni őket színházi tevékenység. A munka folyik párban.
Ehhez azt javasoljuk, hogy menjen a völgy rejtvények és emlékezni a cselekmény minden mese, ami abban nyilvánul javasolt érzelmek (bánat, öröm, félelem, és így tovább. D.). És most ki kell választania a bábok és eljátsszák a történetet, és a többi résztvevő megpróbálja kitalálni az érzelem.
Az eredmény ez a munka, hogy a gyerekek megtanulják felismerni az érzelmek. meg tudja határozni az érzelmi állapot. megosztani, amit éreznek. És akkor majd át ezt az ismeretet kapcsolatot más emberekkel, azaz a. E. A gyerekek megtanulják megérteni magukat és másokat, akkor szabadon kommunikálni, és építik a kapcsolatokat kortársakkal és a felnőttekkel alapján goodwill és érzékenység.
Queen „gyermekkor ország” a szeretet. Egy tündér koporsót ő tartja kincseket oszt minden lakos. Ezek a kincsek vannak kis szíveket, ő ad el Önnek. Mondja, milyen volt a szíve, amikor is a „föld gyermekkor”?
Biztos vagyok benne, meg mindenféle, gondozásában, nagylelkű szíve. Tudja, hogy azok a gyerekek. és tanítványaik. És segít nekik, hogy legyen jó, becsületes és segítőkész emberek.
„Beszéljünk egymással bókokat ...” A projekt a kialakulását etikai kommunikáció Cél: Formation etikai kommunikáció játék tevékenységeket. Célkitűzések: megteremtik a feltételeket a projekt végrehajtásához. Fejleszteni a képességét, hogy kommunikálni.
