Master Class „szakmai portré, vagy hogyan kell írni egy cikket az esemény tanár
Téma: „Szakmai portré, vagy hogyan kell írni egy cikket az esemény tanár”
Közös dolgoznak ki az algoritmus az írás és a problémamegoldó technikák;
feltételeinek megteremtése, a szakmai kommunikáció, az önmegvalósítás és serkentik a növekedést a kreatív potenciálját tanárok;
tükrözi a saját szakmai ismeretek a mesterkurzus résztvevői.
Ennek jelentősége az, hogy felvásárolta a mester osztály résztvevők gyakorlati tapasztalat az írás alapján a kutatás-alapú követelményeket; bővülő formák szakmai kommunikáció, a fejlesztés a saját tapasztalataikat, olyan új formák és munkamódszerek tanárokkal.
Célcsoport: tanárok, akiknek a tapasztalata a jövőben tervezik általánosítani, vagy a hitelesítési; tanárok nehézségekkel a kérdésben a mester-osztály (alapján diagnosztikai kérdőív).
Szóló rendelet összeállítása és terjesztése PPO
Anyagok PPO tanárok a város
A terv a mester osztály;
Nyomtatott anyag, hogy végezzen mester osztály;
Multimédia projektor, interaktív tábla.
„Teach - nem csak egy képesség, egy művészeti találni valami újat.” Zh.Aytmauytov
„Legyen örök példa: tanítani és tanulni mindent példákon keresztül, utasítások és gyakorlati alkalmazása”
Yan Amos Komensky
Meghatározása a téma, célkitűzések és feladatok a mester osztály, a célközönség.
Felkészülés meghívók (minden tanár, potenciális tagja a mester osztály kap meghívást, amely a témát a mester osztály, a célja a gyakorlati jelentősége, helyszín).
Fejlesztési terve mesterkurzus, esettanulmányok és ajánlásokat.
A terv a mester osztály
Szervezése az időt (a célok és célkitűzések, frissítése a mester osztály téma)
Szimulációs játék résztvevői a mester osztály - indukciós samokonstruktsiya, sotsiokonstruktsiya, szocializáció, magasztalás, beszélgetés.
Szerint a vezető mester osztály: Köszönöm, hogy elfogadta a meghívást. Véleményem tükrözi a jelentését az esemény rejlik a szavak a híres Didacta pedagógia Yana Amosa Comenius „örök példát kell lennie: tanítani és tanulni mindent példákon keresztül, utasítások és alkalmazása a gyakorlatban.” Arra kérlek benneteket, hogy az együttműködés.
Szimulációs játék résztvevői a mester osztály
Minden van, miután elfogadta a meghívást a műhely, tűzte a célt látogatók aktualizálása megint, a táblázat kitöltésében
Tagja lettem a „mester-osztály, mert ...”
Van tapasztalatom a előkészítése cikkek ...
Töltsük az asztalra, és kifejezhetik elvárásaikat a mester osztály
Aktualizálása a téma a mester osztály, és meghatározzák annak gyakorlati jelentősége javasoljuk, hogy tartsa kezdeti értékelését a szakmai készségek ebben a kérdésben
(Zöld matrica) - tudom, hogy a követelményeknek cikk írása ...
(Piros matrica) - előállítása a cikk mindig nehéz ...
(Sárga matrica) - remélem, hogy gyakorlati tanácsokat cikkeket írt ...
Magatartási kezdeti értékelését a szakmai készségek ebben a kérdésben matrica, forgalomba őket a fedélzeten
Felhívjuk figyelmét, - mielőtt a dokumentumok száma:
Szóló rendelet összeállítása és terjesztése PPO,
Anyagok PPO tanárok a város,
- Mi egyesíti ezeket a dokumentumokat és a megadott téma a mester osztály?
Válaszolj a kérdésre, fogalmazni véleményét
Összehasonlítása saját tapasztalatok kérdése elmélet
Azt javaslom, hogy összefognak csoportokban 5-6 emberek gyakorlati feladatokat látnak el:
1. csoport: Ön kérte, hogy írjon egy cikket a szakmai folyóirat vagy NPK. Készíts egy tervet.
2. csoport: olvassa el az alapvető elemei a cikket, és osztja a százalékos része a cikket.
A csoport tagjai kínálnak megközelítés a problémák az azonosított probléma. (2 perc).
A csoport tagjai kínálnak megközelítés a problémák az azonosított probléma
Lead Master Class kínál összehasonlítani az eredményt a kérdéseket az elmélet.
Elvén csoport véleménye ------ elmélet számít.
Megtaláljuk a lehetőségeket kínál kérdéseivel elmélet
Most ismeretén alapul workshop résztvevőket arra, hogy értékelje a csoport javasolta egy cikket a „Project tevékenység feltételeként fiatalabb iskolás kreatív potenciál”
Ahhoz, hogy gyakorlati segítséget nyújt a résztvevőknek megemészteni a mester osztályban.
Ismeri a papír és az írás / tanuló visszajelzést rajta
Úgy vélem, hogy az együttműködés alapján tudtuk, hogy töltse ki a módszeres listát, hozzon létre egy alapot írásban a saját pedagógiai portré.
A résztvevők a mester osztály részt vesz értékelő interaktív mesterkurzus
Iránymutatások írásban cikkek
Előállítása cikkek konferenciák, szemináriumok, illetve kerekasztal nem olyan nehéz, de nem könnyű.
Meg kell, hogy kövesse néhány szabályt, hogy tartsa a dolgokat érdekes volt kollégák és hozza meg a legnagyobb hasznot.
Ezek az irányelvek az előállításához használt cikkek a konferencia és az összes többi hasonló útmutatást intézkedéseket.
Tudományos stílus beszéd tele van kifejezések, szavak a szó szoros értelmében, határozottan. Ez a sajátosság, és ez az erejét!
Konferencia - az esemény, amelyre meg kell adnia az anyag tanulsága a munkát a megadott témát. NE mondjuk az első rendelkezésre álló anyagok vagy az egyik, hogy már van, akkor is, ha ő nagyon jó, és már megkapta a jóváhagyást a kollégák vagy felügyelők, hanem egy másik témára. A nemrég bevezetett konferenciákon válogatott cikkek, ebben az esetben azt kockáztatja, hogy nem között, a „szerencsés”, a cikk, amely kerül sor ez a választás.
A cikk címével kell összhangban legyen a témája a konferencia, hogy legalább az egyik szempontból a probléma azt a témája a konferencia.
Cikk terv. Persze, meg tudod csinálni nélküle. De hidd el, jobb, hogy fel. Ez volt az, aki garantálja, hogy csináld rosszul, és ne fordulj el azt az elképzelést, a „munka” egy lépést. Ez garantálja, hogy a cikk nem kerül elutasításra. És akkor azért, mert az egészet úgy, egyszerűen és világosan válik.
I. Bevezetés - kommentár.
II. A fő rész. Tárgy cikkeket.
1. Beszámoló az irodalom és internetes források cikk (röviden az a lényege, hogy lakjanak, hogy szempont a tapasztalat, amely akkor írja le problémamegoldás).
2. Leírás a tapasztalat a témával kapcsolatban, ahol a hangsúly az utat, hogy megoldja (innováció, újdonság, a technológia, a módszerek, és így tovább. Stb.)
III. Következtetés - következtetések alapján a tapasztalattal rendelkeznek a megjelölt problémát.
IV. Listája felhasznált források.