Magyar közmondások az általános iskolában, a know-ka
Példabeszédek és közmondások az általános iskolában
Közmondás mondta -, ahogy rámutatott.
Szerint a pszichológusok és tanárok, a siker egy gyermek tanulási sok tényező befolyásolja az iskola. A legfontosabb ezek közül - ezen a szinten beszélt és írott nyelv, amelynek hatása a hídon megkönnyítse sikere tagadhatatlan hallgatók. Ennyi - a média-CIÓ megszerzése és kifejezése tudás - ideértve a korai chaetsya minden formáját kognitív tevékenysége a gyermekek. Lessons szó jelentősen ne-hangolható érzéki észlelés, a világ jön-értelmes neki, valóban emberi ha rakter.
Az iskola előtti években, a legtöbb gyermek gyakran hallani társalgási mindennapi beszéd. Minden iskolai folyamat alapja az irodalmi Yazi-ke, de sok gyermek jött az iskolába, nem értik közmondások, a frazeológia, mint mi felnőttek egyre kevésbé használják őket beszédében. Így a gyerekek nem alakul ki a kreatív gondolkodás, nem teljesen dúsított szókincs, nehéz megérteni a beszédet, nem támogatja a helyzetet. Ezért fontos az óvodai és általános iskolás korú, hogy a gyermekek a lehetőséget, hogy hallja a nem csak a hétköznapi mindennapi beszéd, hanem az irodalmi nyelv.
Példabeszédek - felbecsülhetetlen örökség a nemzet.
Megjegyzés példaértékű lépést példabeszédet
1. Gondosan olvassa el a gyerekek egy közmondás;
2. Határozza meg lexikális jelentés megmagyarázhatatlan és a száj-revshih szavak és válasszuk réteg, a jelenleg használt;
3. Ismerje meg a jelentését utáni vitsy általában: mi ez, és mit tanítanak;
4. állapítsa meg, melyek-matic-csoport, akkor lehet végrehajtani (a mondás Munkaügyi, Barátság, tudós, az egészségügy, a ka-érdemrendet, stb);
5. Kérjük meg a gyerekeket, hogy a kandalló-anya, a világi B tuatsii tudják használni.
Az alábbiakban játék feladatait, a tartalma Coto ryh használt magyar népi közmondások, előre kijelölt gyermekek általános iskolás korú, hogy a tábla-speech megsértették-CIÓ és a kialakulását School-de-fontos funkciókat.
(A feladat a fejlesztés a verbális és logikai gondolkodás és a létesítmény az ok-okozati összefüggéseket con különböző bonyolultságú).
Gyermekek elolvasta az első része a közmondás kell lennie benne, hogy a második.
A játék bonyolult lehet, pro-olvasható vége közmondások, pre-lozhiv a gyerekekkel, hogy annak eredetét.
hiányzó szavakat
(Hátultöltős meghatározott szellemi és beszéd fejlesztése).
A feladatot meg kell kitalálta-Xia valamint a SRI-t tartalmazó réteg a közmondásos pontozás szigetek nagy - kicsi, valami kellett tanulságos értelme és valódi egyeztetéseket a főnév.
1. __________________________ __________________ csonkja felborult helyezése.
2. _________________________ számít gerenda-lány _______________________ semmittevés.
3. Még a leginkább __________________ de Revo nőtt a vetőmag ____________________.
4. _________________ Lod-ku _______________________ árut nem hozott.
5. __________________________ __________________________ horog nem halászható.
Szavak ellenkező értelmű
(Jób-kiterjesztés Renie szótár és dúsító munka szó antonym-mi).
Ebben a feladatban meg kell Nay perces szavak ellentétes jelentését, először poslovi-Zach, nyomtatott bankkártya-kah, majd hajtsa végre azt danie-tárgyaláson. Példabeszédek osztható MULTI-csoportokra, attól függően, hogy melyik része a beszéd szó NE-lyayutsya-antonimák.
főnevek
Intelligens magát hibáztatja, Glu-py - társa.
Intelligens esetben fogja tanítani, és Glu-py csak unatkozott.
Jobb a keserű igazságot. milyen szép hazugság.
Angry sír az irigység, és milyen kár.
Ki hazudott reggel. Ez hazugság az esti órákban.
Amit megtanultam a fiatal-sti. hasznos idős korban.
melléknevek
Végre bölcs Nye füle és egy rövid nyelvét.
Új megjelenés a boldogságot, és száz-cerned nem veszít.
Kis hazugság mögött egy nagy előnyét.
Ne hívja a rossz horo-betétet. és fekete fehér.
Egyéb szófajok
Beszélj kevesebbet, de több mint gondolja.
Kevesebb beszéd, több SLE-Shay.
Vaskézzel bársony kesztyű.
Beszél közvetlenül, és teszi görbe.
Beteg - kezelni, egészséges - vigyázz.
Ki akarja tudni sokat, hogy legyen elegendő alvás.
Jobb, ha csendben, de előre előbb, igen ezelőtt.
Amennyiben a munkát, van egy csomó, de a lusta ház üres.
Egy idegen hajsza - a elveszti.
A legnagyobb nehézséget a gyermekek számára okozhat poslovi-tzu, amelyek használata néhány szót, antonyms.
Világ épület, valamint a háborús elpusztítja.
Minél hosszabb a nap, a társ-Rocha éjjel.
Az intelligens tanulni, honnan buta gyakorolni.
A Mount korosztály, öröm mo-lodit.
Üdvözöljük kedvét és a rossz Pori-tsai.
Ember szenved lustaság és a munkából recuperates.
Labor mindig ad, és mindig is lusta, hogy vegye.
Könnyű bevenni, de nehéz adni.
Példabeszédek ugyanazzal a jelentéssel
Tanár előre írt a táblára Vaeth közmondások csak távú témákat. A másik jellemző az egyéni gépkocsi-pont (lap). Gyermekek vybi-rayut kártya olvasási utáni Vitu magyarázza a jelentését, és meghatározza, hogy mely temati-cal csoport tartozik.
Minden tanár Reuben-ku foglalkozik egy poslovi-ce különböző tematikus csoportokban. Minden gyermek locat-dit közmondás (vagy MULTI-ko) értelmében, amely közel van, hogy megkaptuk a tanár:
könnyen és nem a halakat a tóba; Szeretne enni sütemények - nem ül a kályha; enni a halat, meg kell, hogy menjen a vízbe; Az erdő nem Kongresszus, és a kemence-merznesh; mi működik, ta-Kie és gyümölcsök; Fa drága gyümölcsök és a dolgok az emberek; szárazföldi él átvilágítja a nap és az ember - a munkaerő; a madár fog tanulni a területen, ők és az a személy, a munkába; nincs más - nézd és nai-desh - shore; nélkül egy barátja az élet gonosz; akinek nincsenek barátai, egy fa nélkül a mag-it; Egy igaz barát jobb, mint a több száz szolgái; Gyökereket életét és barátai ember s; madár erős szárnyak, s, és az emberek a barátság; Minden más marad - ne félj; Nem kinek van szüksége rá, és a kincs, amikor a család meg; mi az a kincs, COH igen, a család meg; időtlen idők óta a könyv felvet egy személy; Drew egy könyv élni - életkor nem bánt; ABC - a bölcsesség STU-kender; közmondás mondta - DORO-gu van; közmondás Ned rum pletyka; közmondás - minden ügyek asszisztens; Tiszteld a tanár, mint a ródium-Tell; a szigor tanár-szülő Leznov ragaszkodás.
Keresse meg a hiba (hivatkozás a fejlesztés a hallás felfogás-ment és korrekciója fonemati-ügynökség tárgyalás).
Az elején a játék Chi-tanár megolvasztja a vers.
Közmondás, tudjuk, hogy,
De nem ilyen voltál:
Volt a levél pajkos
Ismét valaki átvette a helyet?
Gyermekek felolvasta a folytonos luxusvilla lehetőség közmondások, arra kérik, hogy hibát talál benne, és így a megfelelő opciót. Ha a gyermek nem ismeri a mondást, hogy teljesítése meghatározott CIÓ ez okoz nagy nehézséget. Ebben az esetben újra ajánlotta, hogy két változatban a közmondás: helyes-CIÓ és a helytelen. Rebbe knock-out két vybi RAET lehetőségek helyes, válaszol a kérdésekre: „Milyen szó hiba? Milyen levelet kell cserélni?”. Ez a tevékenység a gyerekek nem mind a tárgyalás és írásban.
Moose előtt esik.
Tól hód okirat marad büntetlenül.
Egy egészséges test, ép toll.
Az egyik a hamu nem harcos.
Igaz szem repülés.
Sasha vaj nem fogja elrontani.
Nem láb cserépben.
A gyáva félnek a lustaság.
Bezrybe akváriumban.
Vettem egy bálna a zsákban.
Van egy ezüst hód.
Ismétlés - Gyakorlat teszi a mestert a sötétség.
Türelem és a tó minden újra tapló.
Mi magunk füle.
Ne félj az éhség, mossa ki az övet.
Anélkül, hogy a pite hely nem ISPA-chesh.
Több üzlet, kevesebb álmok.
Üres szappantartó nélkül állatorvos Mr. őröl.
Mi van írva tollal, hogy ne irányítsa fejszét.
Abban a zsákot, és az ajtó fut.
Gyáva ember táplálkozik és a lustaság zsákmányt.
A hegyen kupakot.
A bajusz jó, de két gerenda-lány.
Nyári árnyékában táplálja egy évben.
Hét egyik nem megy.
Várj bánat időjárás.
Minden cankó dicséri a véső.
Fát vágni - kalapok repülni.
Az idő fogalmát.
Sok diák a kezdeti távú iskolák pontatlan, torz képet naptári idő, és információk az egyes idő-CIÓ jelölést poverhnos-nyilvánvalóvá. Munka, amelynek célja a tanulás a nevek és a poszt-szekvenciák hónap, a hét napjai, puszta formalitás, és nem járul hozzá a megvalósításához gyermekek hosszú sti és vissza- idő, akkor kell cserélni, és frekvencia. Ebben az összefüggésben a SIS tematikus munka fore-ming gyermekek gyermekek óvodai-CIÓ és általános iskolás korú fogalmai VRE Meni. Ezt bizonyítja, hogy a határidők betartása, mennoe és megfelelő formában CIÓ idő koncepciók és tájékozódás VRE Meni szolgál előfeltétele a fejlesztés egér-ment és a gyermekek tevékenységeinek egészére.
Használata közmondás szól az évszakok és a természeti jelenségek hozzájárul Sauveur-javító-ötleteket kerékpáros idő alatt rögzítése ismerete hónapjában, a fejlesztés és a korrekció a tér-idő irányultsága gyerekek. Ahhoz, hogy egy komplex rendszer időbeli összefüggéseket is világosan érthető gyerekek, akkor ajánlott, hogy egy naptári etsya tükröző anyag formájában ciklikus hónapjában, mint az idő egységek.
Képviseleteinek fiatalabb diákok körülbelül minden évszakban elég megfelelő, bár még mindig nem teljes, és a legtöbb esetben kapcsolódik a memória a megadott-lennoy tevékenységek chelove perc, jellemző ebben az évszakban. Amint az a gyakorlat, jelezve, a legtöbb munkaerő-NYM van szekvenciájának meghatározására az évszakok.
Formation cognitiv távú tevékenység szorosan kapcsolódik, de a fejlődés a megértés okozati con-kötvények. Tudatosság időbeli és a kauzális otno-megoldások konkrét tartalmától függ az egyes váltakozó VRE referencia. Használata közmondások a természet, lehetséges, egyrészt, hogy folytassa a munkát a létesítmény, az ok-okozati összefüggéseket a természetben, és a többi - Sauveur-shenstvovat ötlete az évszakok változásai, a CEC-személyiség.
Az alábbiakban a kiválasztott poslovi-ce, tükrözve közötti okozati összefüggés jellege és aktivitása a Th-Lovek és jellegzetes kazh-Dogo jelei a szezonban. Ebben a feladatban a gyerekek felkérik kitalálni a nevét egy szezonban hiányzik a slovitse.
Tavaszi virágok és ad ____________ - gyümölcs.
Ki ______________ munkaerő Xia örülök, hogy gazdag az ősszel.
____________ hó nélkül - nyár kenyér nélkül.
Minél erősebb a tél, az RMS-Ray ______________.
Starling látta, tudja, - ______________ veranda.
Ki alszik. sír a téli hónapokban.
Bad. ha só-gloss nincs.
Legyen minden bokor benyújtani.
sun SVE-tit, de nem meleg.
Egy fecske nem csinál _______________.
Ez született a nyáron, érdemes _________________.
Land _________________ pihenés, és virágzik tavasszal.
Nyári összegyűjti és megeszi _______________.
Hosszú jégcsapok Dol-goy ___________________.
Nyár a kévéket, és ______________ a pitét.
Akik a tavaszi örülök, hogy _________________ gazdag.
Hogy összegyűjti a nyáron, meg fogja találni az asztalon ________________.
vidám rifmochki
(A-CIÓ fejlesztésére egyfajta RIT-ma, aktiválása hallási figyelem és a memória-kompenzáció-CIÓ a fonetikus hallás).
A gyermekeknek szükségük van Atte-telno hallgatni közmondás, és elnevezte Xia rímelő szavak. (A kiválasztása közmondások alább.)
Gonosz ember, hogy az autó-ember tele van lyukakkal.
Miután túl sokat ugat - az utolsó veszteséges enni.
Grow nagy, de ne legyen a tészta.
Ki ápolja a föld, és a föld a sajnálkozás.
Májusi eső, így lesz, és a rozs.
Aki nem lusta szántani, annak érdekében, hogy megszülessen, és kenyeret.
Télen ho-Lódban csak a fiatal.
Minden fiatal-tsu - kézműves szembe.
Nem-Vaeth unalom, ha a keze foglalt.
Alig egy lélek a testben.
Egészséges akarat - minden dobudesh.
Ku-rét - sérülést.
SLA woo a bányászott harcban.
Coward csótány, hogy átvegye a vezetést-Kahn.
A képzett harcos mindenhol mo-lodets.
Jó gomba - lehet-ly, és bátor katonák.
Aki felveszi a harcot, ő maga is megverték.
A nyelv a mézet, és a nyelv alá jég.
Ne szégyellje mol-chat, ha nincs mit mondani.
Az orvos a kezelendő, míg a smart - tanulni.
Félnek a farkasoktól - mentesnek kell lennie a gombák.
Hamar munka ritkán jó.
És a kis ablakon a nap fényét.
Bread- sót eszik, és a gazda-Shai SLE.
Az tűk sündisznó nem felosztása.
Ki fáj, hogy beszél valamit, és azt mondják.
Emberek pas uate, és átadtuk hinta.
Mi az a mag, így a mag.
Minden igényt és az ebéd és a vacsora.
Hut vörös sarkok, vacsora - pitét.
Tea - nem készít szigetek csapkod.
Jó zabkása, de a kis csészét.
Ha a kenyér nem egy darab a kastély és a vágyakozás.
A látogatás járni - szükséges és önálló meghajtót.
Idegenben mentem, jó nem található.
Jó, hogy örömmel és élni édességét.
Üdvözöljük a élve-és rossz elavulttá válik.
Dicsekedni nem magadat ezüst és dicsekszik jó.
Az a fajta üdvözlet - jó válasz.
Evil szerelem - öld meg magad.
Szégyenlősek, piros és szégyentelen pobled-NEET.
A barátság nem erős fa Tew az igazság és a becsület.
Nem kell egy tudós, de szükség van smysh-Leny.
Két eke, és integetett a kezüket hét.
Kívül szép, de belül rothadt.
Ez hős, aki az igazság hegyen.
Nagy test, de májusban az ügyben.
Ne mondd Bezden-pour, tanítani kézműves.
Tudnunk kell, hogy mit mondjon.
Ki lovagol, és aki sír.
A Fővárosi - az egész világ első szobában.
Aki nem járt Moszkvában, és a szépség nem wi-tett.
Dolgozz merészebb - akkor boldogabb.
A hideg tél csak a fiatal.
Amikor a nap során hőt jó anya.
Így hasznosítású beállított ilyen típusú orális népi láb kreativitást közmondások foglalkoztatási gyerekekkel rendelkező km betegségek orális és p-mennoy beszéd gazdagíthatják réteg Barnea készlet phrasal beszéd növekedés írástudás, fejleszteni a kognitív tevékenység, szabályozó funkció beszédet. Szisztematikus munka utáni vitsami elősegíti a nevelés-NIJ esztétikai íze a diákok és a pozitív tulajdonságai a személy, hogy dolgozzon ki az érzelmeiket-közi szféra és gazdagító élmény.
1. „Példabeszédek és közmondások javító munkát a fiatalabb diákok” Ogloblina IY cand. ped. Sciences, patológus tanár középiskolai № 19, Minsk, Belarusz Köztársaság
2. „magyar közmondás azokban” művészi kiadás képeslapok, a cég „Singer”, St. Petersburg, 1914
- Archív szimulátorok
- Diákolimpia matematika grade 3
- 2. Mágikus gyurma nyúl hasak.
- Mágikus gyurma osztályban technológia.
- Tanulás a szorzótábla.
