korrekció a szorongás a gyermekek, mbdou óvoda 39. szám - egy mese - a város Kizil, Tyva Köztársaság
Javítás szorongás gyermekeknél
Készítette: AS Lopareva, oktatási pszichológus
Riasztás szindróma - olyan állapot megalapozatlan aggodalmak kíséretében ideges feszültség, nyugtalanság. Gyermek tapasztalható szorongás, lehet leírni, mint a bizonytalan, korlátozott, elfoglalt. A gyermek ösztönösen keresi a módját, hogy megszabaduljon az állandó szorongás és a stressz, magas szintű személyes szorongás veszi nagy hangon tevékenység nem megfelelő önértékelés, az érzés az elutasítás. Jellemzi fejletlensége verbális kommunikáció, ragaszkodás szülők ez a passzív az osztályban, zárt kommunikáció. Megnyilvánulások formájában nagy izgatottság, impulzivitás, hangulati labilitás, van egy zavaró depresszió: az unalom, a szomorúság, aggodalom egészségre.
Szorongás gyakran következtében alakul ki a jelenléte a gyermek belső konfliktus, amely miatt a következő tényezők:
- Ellentmondó követelmények a szülők és az óvoda vagy az iskola.
- A nem megfelelő követelmények (leggyakrabban - túl magas).
- Negatív követelmények megalázni a gyermek, hogy őt egy függő helyzetben van.
Gyermek szorongás nagymértékben függ szintjén szorongás környező felnőttek. Nagy szorongás szülő vagy a tanár átadódik a gyermek. Szorongás összefüggésben lehet a neurózis vagy más mentális zavarok.
A tudósok kimutatták, hogy a riasztó mértékben nőtt óvodás van némi hatása az érzelmi szülő-gyermek kapcsolat. Szülő kapcsolat - egy olyan rendszer, a különböző érzések a gyermek, viselkedési gyakorolt vele közösségben jellemzőinek észlelése és megértése a karakter és a személyiség, a gyermek, a tetteit.
A kutatók azokat a típusait szülői kapcsolatok: diktat, gondnokság (túlzott aggodalommal, gipoopeka), be nem avatkozás, paritás, az együttműködés. A használata a hatékony típusú szülői kapcsolat (diktatúra, túlzott aggodalommal, gipoopeka, be nem avatkozás, stb ..) kelti a szorongás, a gyermek.
Az első megnyilvánulásai a szorongás, észrevette, hogy a gyermek korai életkorban, amikor a szeretett anya elhagyja az ajtóban az óvoda más emberek nagynénik és gyermekek megy, mint amilyennek látszik egy gyermek örökre. Gyermek rosszul szocializált, és készen áll az a tény, hogy nem csak azt, hogy a „a világegyetem központja”. Ujjszopás - az egyik leggyakoribb óvodáskorú gyermekek rögeszmék be (szemben az akarat és a vágy) lépéseket. Gyakran kompenzációs jellegű, eltávolítjuk a szorongás. Ez a példa azt mutatja, hogy nincs szülői figyelmet a gyermekek, érzelmi kapcsolatot az anyjával. Szorongás gyermek korai szakaszban bemutatott situationally de később nőnek egy személyes.
És hány problémák merülnek fel a családokban, ahol veszekedések történnek, mind a szülők és a gyerekek? Pszichológiai tanulmányok azt mutatják, hogy a 80-85% -a családok konfliktusokat. A fennmaradó 15-20% -a rögzített jelenléte „veszekedések” a különböző alkalmakkor [V. Polikarpov, és Zalygin]. Ez - a válság, konfliktus, nyugtalan, neurotikus család [V. Torokhtii].
De a szülők az ilyen családok gyakran alábecsülik az emocionális érzékenységgel a gyerekek és ami a legfontosabb, nem gondol a következményekkel. Trauma a gyermek vezethet neurotikus tünetek: éjszakai ágybavizelés, izomrángás, szorongás, dadogás figyelmet zavarok stb Minden erejüket a gyermek költ a tapasztalat egy stresszes helyzetet. Sőt, az az érv, a szülők vezethet a gyermek elidegenedés, érzéseit ellenséges felé szülők, amelyek átvihetők a többi ember, és lesz egy stabil jellemzője a gyermek viselkedését.
Ahhoz, hogy a szorongás nem szerzett személyes, tanárok és szülők tisztában kell lenniük a pszichológiai jellemzői a kor gyermeke, a feladatok, nyomtatványok, képzési módszerek.
Mivel a szorongás korrekció gyermekek pszichológusai arra utalnak hatással volt az öntudat a szintje a fejlesztés:
Módszerek szerves szinten korrekció. gyógynövény és vitamin terápia, relaxációs gyakorlatok és a koncentráció, figyeljen a mód a nap, étkezés, séta, megfelelő alvás.
Javítás módszerek egyéni identitás szintjén stabilizálását célzó érzelmi állapot, a fejlesztés és az empátia megfelelő védelmi megnyilvánulásai (lejátszás terápia, aktív kezelés, stb.)
Módszerek személyes szinten Javítás. gyakorlása „megszokni az út”, valamint a hatékony projektív technikák: rajz félelmek, összeállítása történeteket különleges képeket, és így tovább.
Diagnostics azonosítani a szorongás és az adaptív
pszicho-emocionális állapot: a módszer „Cactus”
A kinevezési eljárás. kimutatjuk az állam érzelmi szféra a gyermek, jelenlétének azonosítására az agresszió, iránya és intenzitása. Kor: Óvodás végzett gyermekeknek 4 éves.
Berendezés ingeranyaggal. papír (A4), egy egyszerű ceruza, színes ceruza.
Utasításokat. „Egy papírlap felhívni a kaktusz, az amit elképzeltem!”
Kérdések és további magyarázatokat nem megengedett. A gyermek kap annyi időt, mint amire szüksége van. Befejezése után a rajz a gyermek interjút.
vizsgálati eljárást. után a tanár, a tanár - pszichológus látja, hogy utasítást úgy értendő, a gyerek elkezd dolgozni.
- Cactus otthon vagy vad?
- Meg lehet megérinteni?
- Kaktusz, mint amikor az őket gondozó?
- Kaktusz szomszédok?
- Milyen növények a szomszédok?
- Amennyiben kaktusz nő, hogy ez meg fog változni?
Rögzített számok. rajz válaszok beszélgetések során.
- Agresszió: jelenlétében tűk, tűk hosszú, erős botot, és szorosan egymás mellett elhelyezkedő.
- Impulzivitás: staccato vonalak, erős nyomást.
- Egocentrism: jelentős alakja közepén a lap.
- Függőség, bizonytalanság: egy kis kép alján a lap.
- Dacosan, nyitottság: jelenléte kiálló nyúlvány, szokatlan formák.
- Titkolózás, VIGYÁZAT: a helyét a cikcakkosság körvonala mentén haladó vagy azon belül a kaktusz.
- Optimizmus: a használata élénk színek.
- Szorongás: a sötét színek, a belső kikelnek, szaggatott vonalak.
- Nőiség: A jelenléte dekoráció, színek, lágy vonalak és formák.
- Extrovertizmus: jelenléte más kaktuszok, virágok.
- A befelé fordulás: csak az egyik mutat egy kaktusz.
- A vágy a hazai védelem: létezik egy virágcserép.
- Vágy magány: azt mutatja, egy vad kaktusz.
„A szint szorongás, a gyermek”
Kérdőív szülők és a tanárok
A kinevezési eljárás. szintjének felmérése szorongás a gyermekek a szülők és tanárok 4-7 év
Berendezés ingeranyaggal. forma kérdése (20).
Utasításokat. „Kérem, válaszoljon a javasolt jóváhagyás akár” igen „vagy” nem „ellenőrzi a megfelelő mezőbe.”
vizsgálati eljárást. után a tanár (tanító - pszichológus) látja, hogy megértette az utasítást, a szülők (tanárok) megkezdi a munkát.
Rögzített számok. pontok száma azonosítására gyermekek szorongás.
Az eredmények értelmezése. pontszám, hogy azonosítsa a gyermek teljes pontszám szorongás: nagy szorongás - 15-20 pont, az átlagos szorongás - 7-14, alacsony szorongás - 1- 6 pont.
Hogyan kell kezelni a szorongó gyerekek?
Gyakran a szülők tapasztalják annak a ténynek köszönhető, hogy a gyerek nagyon ideges, félénk, fél a sötétben, egyedül, kutyák, gyerekek az udvaron, egy szó - ÖSSZESEN.
Hogyan viselkednek a szorongó gyerekek? Hogyan erősít a helyzet?
A szülők képesek segíteni egy kicsit „gyáva”, hogy nőni merész, aktív és nem hipochonder majom téveszmékkel az üldözés és az alacsony önbecsülés. És akkor nem lesz szükség erre a titáni erőfeszítést. Elrendeli, hogy adsz a gyerek, meg kell felelnie az ő képességeit. Felajánlás végre nagyon bonyolult feladat, amit előre doom a baba kudarc, és ennek következtében csökkenti az önbecsülés.
Felnevelése a módszer a „sárgarépa és a bot”, előnyben kapott a „répa”. Gondoljunk vissza a régi kor fia vagy lánya drága. Milyen gyakran szokott talán hallani: „Te sikeres lesz”, „Tudod, hogy van az, hogy nem jó!” „Jól!”.
És mégis ... Ne hasonlítsd a gyermek senkivel, különösen, ha az összehasonlítás nem az ő javára. Összehasonlítás kell csak a saját sikere vagy kudarca a gyermek. ( „Ma felhívta sokkal tisztább, mint tegnap”, „Ma már próbálta kevesebb, mint tegnap, így van, hogy rosszabb lesz. De azt hiszem, hogy holnap lesz képes, hogy jobban”). Optimista előrejelzések „holnap” nem ad okot arra, hogy tartja magát a reménytelen gyerek.
A példaként tanárok munkáját a rendszer leküzdeni
félelem és szorongás óvodások
(Legyőzése szorongás és a félelem a gyermekek. NF Ivanova.
Munkavégzési formák és módszerek tanulmányozása gyermekek
Megfigyelés gyermekek a csoportban
Határozza anomáliák viselkedés
Egyedi, pszichológiai és oktatás-orientált viták
- a természet félelmek
- problémák kapcsolatot a gyerekekkel
- az uralkodó jellege tapasztalatok
Objektív képet a kapcsolat a gyerekek társaik és a szülők
Szubjektív - szerepjáték játék „Család”, „Lánya - anya”
Tisztázza a funkciók a családi kapcsolatok, a stressz enyhítésére, szorongás
Egyéni interjúk szülők (alapján a megfigyelés és a szociometria)
Jellegének tisztázására a családi kapcsolatokat. Javítás gyermek - szülő kapcsolat
Technikák korrekciója szorongás és a félelem a gyermekek
Igroterapiya: „kenguru” játék (lehet végezni, és a szülők a családi körben, és a tanárok)
Célkitűzés: enyhíti a feszültséget, merevséget, félelem
A résztvevők vannak osztva pár. Egyikük - a kenguru - érdemes egy - kenguru - először kerül vissza a kenguru (szoros), majd leguggol. Mindkét kezet.
Célkitűzés: visszakeveredik kézzel sem megy fel a szemközti falra, hogy az ablak, az ajtó, ugrás együtt stb
A következő szakaszban a résztvevők szerepet cserélnek, majd - a partnerek.
Vita játék. résztvevők megosszák egymással tapasztalataikat, érzések eredő elvégzése során különböző szerepeket.
Psihogimnastiki: Etűd „szörnyű fenevad”
Célkitűzés: fejleszteni a képességét, hogy megfelelően kifejezni az állam egy másik személy (félelem, bizalom)
Mester (tanár, szülő): Srácok, ma azt fogja mondani, a vers „szörnyű fenevad” V. Semerina, és megpróbálunk játszani, mint valódi színészek a színházban.
Közvetlenül a szobában az ajtó kap egy szörnyű vadállat!
Fogai ölt bajusza bozontos, az ő lelkes diákok - ijedt akar!
Ragadozó szem hunyorog, gyapjú süt rá ... Lehet, hogy ez az oroszlán?
Talán egy farkas? Buta fiú felkiáltott: „ügetés!”
Bátor fiú felkiáltott: „Sicc!”
Miután elolvasta a verset választott gyermekek szerepe a macskák, buta és bátor fiú. A vers újra olvasni, és a gyerekek - színészek a szöveg szerint. Játék lehet 2-3 alkalommal.
Igroterapiya (játék - dramatizációja): „A sötét odú”
Cél: a diagnosztika és javítás félelmek:
- Biztonsági tapasztalat miatt feltételrendszer lejátszás közben helyzetét kölcsönhatás a tárgyak a félelem;
- projektív diagnosztika „Select maszk”
Moderátor: Ma van egy történet, és megpróbálunk játszani, mint valódi színészek a színházban.
Ez a történet az úgynevezett „A sötét mink”. Két másik Duck és Hare, elment sétálni. Útközben találkozott egy róka. Fox azt gondolta, jó lenne neki a gyerekek enni, de azt mondta hangosan: „Hello, elválaszthatatlan barátok! És én neked az én den főtt étel, finom édesség és sütemény omlós. Gyere velem!”. Gyerekek hinni Fox és elment vele. Gyere, Fox kinyitotta az ajtót a lyukon, „Te az első.” Csak átlépte a küszöböt Duck és Hare a Fox gyorsan becsukta az ajtót a horgot, és nevetett: „Ha ha ha! Ügyesen én tartott téged. Most fut a fát, gyújtsd a tűz, forralt vizet, és dobd el te gyerek. Ez csak finom én élvezet! „Kacsa és Hare, hogy a sötétben és hallottam gúnyos Fox rájött, hogy ő. Kiskacsa sírt és kezdték hívni az anyja hangosan. Hare nem sírni, gondolta. „Gyerünk, kacsa, ásni a föld alatt, és mozgassa, és fuss el innen” - mondta végül, Hare. Kiskacsa abbahagyta a sírást és nyúl kezdett ásni. Hamarosan egy kis repedés behatolt fény lúg került egyre, és most barátok már a vad! Kacsa és Hare megölelte. Örömteli és vidám futottak haza. Fox jött a fa, őket a földre, levette a horgot, kinyitotta az ajtót, és benézett a lyukba, és megállt meglepetés ...
Gyermekek választhat a saját karakter maszkok, elveszíti a telek egy párszor, hogy minden volt a különböző szerepeket. Vegye figyelembe a kívánságait a gyermekek, nem ragaszkodunk megválasztásában szerepet. A játék mellett a helyen, ahol nincs természetes fény (szoba, előszoba, stb.) Children „dig” földalatti folyosót, kaparás ujjaival az ajtót. Vezető egy idő után elkezd halkan kinyitja az ajtót.
Isotherapy: „Egy sötét mink”
Célkitűzés: elsősorban a gyermek, hogy képesek vagyunk legyőzni a félelmet a sötétben, támadás mesebeli karakter.
Rajz (ceruza, festék, zsírkréta) kiválasztásának gyerekek. Kérd meg a gyerekeket, hogy dolgozzon a tapasztalatok, érzések vannak tapasztalt volt, amikor a szerepe a kiskacsa, mezei nyúl, róka. Ne feledje, ha az általuk tapasztalt ugyanabban az állapotban, mint korábban más helyzetekben a valós életben. Ha ez volt, levonhatjuk az ábra, majd mondani mindenkinek saját „rémtörténetek”.
Végén az interjú rajzot a rajzokat.
Psihomyshechnoy hallási edzést: gyakorlat „bütykök”
Célkitűzés: psihomyshechnaya képzés rögzítését figyelmet a levegőt; feszültség és pihenés a kéz
Moderátor: Squeeze ujjaival öklét (kezét térd) szigorította a csont, akár fehér. Ez annyira jó! Sok - sok! Ja, nem is olyan - ez kellemes. Hands fáradt. Rapryamite ököllel lassan. Ez ujjait lazán. Palms melegítjük, pihenni, ez könnyű, ez szép. Ezt a gyakorlatot 3-szor. Most, belélegezni - kilégzés, belélegezni - kilégzés ... Bravó!
Hands on térd, ököllel húzva.
Szoros volt a feszültség ujjak vannak nyomva.
A hüvelykujj megnyomja a többiek.
Fingers nyomószilárdságnak - kihagyja a cefre.
(Easy felemeli és eldobja a nyugodt kéz minden gyermek)
Tudod, a fiúk és a lányok, a többi ujjaink!
Játék helyzetekben való kölcsönhatás az objektum a félelem
Célkitűzés: csökkentse az érzékenységet, hogy ijesztő tárgy miatt szoktatás rá
Ez egy olyan módszert használ megszokni a félelem egy tárgy, amely csökkenti annak jelentőségét. Ez a technika azt jelenti, kevesebb hatással szembeni érzékenység a tárgy miatt szoktatás ijesztő hozzá. A gyermek kell tanítani, hogyan megijeszteni jelenség alá. Például, ha egy gyerek fél a kutyáktól, tanítom simogatta első játék - egy kutya, de miután az összes tagja a csoport simogatta, és kifejezte csodálatát. Akkor majd hozza az élő kölykök, és lehetővé teszi a gyermek nem csak simogatni, hanem figyelembe a kezében, hogy játsszon vele.
Azok a gyerekek, akik félnek a mesebeli karakter, megbízható, hogy a sapka ezeket a karaktereket otthon a szüleivel, vagy egy csoport - elemei maszkok, orr, haj - kóc Baba Jaga, stb
Azokkal a gyerekek, akik félnek a sötétben, meg tudunk egyezni valamilyen jutalmat, amit ülnek majd 5-10 másodperc sötét irodában először a gyerekekkel, majd egyenként, vagy az általuk kínált menni a sötét folyosón. Elnyert cukorpapírokon, címkék, csillagok, és így tovább. Általában az eredmény pozitív.
Ajánlott olvasmány szülők számára:
Ajánlott olvasmány tanárok: