Körök és szakaszok vagy szabad időben, hogy a legjobb a gyerek körök és szakaszok
Mit gyermeke 7-12 éves iskola után? Szinte biztosan válaszolni fog: menni egy kört (a sport rész, zenei iskolába tanulni otthon egy tutor, és így tovább.). Körülbelül ugyanez a helyzet az amerikai családok. De a svéd és a japán gyerekek a legtöbb időt magukra hagyni. Jó vagy rossz -, és elveszítik a diákok, akiknek nincs egy vagy nincs ideje, hogy csak játszani?
Ma, a szülők nagy figyelmet fordított arra, amit a gyerekek csinálnak iskola után. Családok jó jövedelemmel próbálják biztosítani utódaik egy érdekes (és gyakran drága!) Hobby. Ennek eredményeként, a gyermekek, akiknek a szülei nem érdekli, hogyan kell írni nekik egy kört, vagy részben, senki sem játszani iskola után: barátok vagy a képzés vagy a próbák.
A gyermekkori született személyek 1950-es, 1960-as és 1970-es években még a volt egészen más: futottak az utcákon a szomszéd gyerekek és a „közepes” (a szempontból a modern felnőtt) töltik szabadidejüket. A helyzet drámaian megváltozott az elmúlt évtizedekben.
Nincs szabadideje játékok (főleg a szabadban) befolyásolja a fizikai és mentális egészségét a gyermekek. Az elmúlt harminc évben a túlsúlyos betegek az USA-ban megháromszorozódott; Minden évben egyre több orvosok antidepresszánsokkal gyermekek és pszichotróp szerek célzó kezelésére figyelemhiányos rendellenesség. Angolkór, rövidlátás és a hiperaktivitás szintén egyre inkább. A hiányzó játék a friss levegő hátrányosan befolyásolja a függetlenséggel: e tekintetben a modern öt gyermek alig éri el a három éves gyerek az 1940-es években.
Anélkül, hogy a játék: a szomorú következményei
Mégis sok szülő továbbra is fut előre a motort. Harmadik osztályos tanítója a New York-i School a tehetséges gyermekek mesélt egy kisfiú, akinek édesanyja valójában megfosztotta a szabadság. Úgy döntött, hogy a fia ki kell hagynia egy évfolyam matematika, és kényszerítette, hogy vegyenek még nyáron is.
„A gyermek egyértelműen szükség van a kirakodás nem gyorsul - sajnos jegyezte tanár. - Kiváló minőségű nyári szünet -, amely lehetővé teszi számára, hogy koncentrálni tanulmányait az új évben. "
Ingyenes játékok a szabadban - ez minden, ami minden, csak nem időpocsékolás. Ezek a gyerekek felkészítése a jelen élet. tekintélyes egyetemi professzor velem megosztott aggodalmak a diákok: az egyre inkább elkapta a zavaros fiatalok, akik „nem tudják, hogyan kell gondolkodni.” Ők annyi időt készülő főiskolai, ami teljesen elfelejteni a saját érzelmi igényeit.
Húsz évvel ezelőtt, a korai tanári pálya, olvasott előadások gólya, aki, mondjuk, sok éve rabja római történelem és jöttek rá, hogy többet megtudjon. Most a gyerekek nincs ideje erre. Azt tanították, hogy jó minőségű, de nem veszi a kezdeményezést, vagy nem szereti a témát. Motivációt, valódi érdeklődés, szenvedély, eredetisége gondolkodás - sajnos nem olyan, mint a mai diákok nincsenek jelen.
Ehelyett a közönség ül bizonytalan és nem automatikus a fiúk és a lányok. Igen, egyre kiváló minőségű, de a szemükben nincs halvány élő gondolat. Hozzá vannak szokva, hogy minden alkalommal, hogy nézd vissza a felnőtt, aki megmondja, mit kell csinálni, és mit érez.
Svédországban és Japánban: mit és kivel játszani, úgy, hogy a gyerekek
Svédországban, a szülők csak ritkán aggódni, „jobb”, ha a gyerekek játszanak. Michael emlékeztet az öröm, mint egy gyerek időt töltött a bátyja. Ő volt, hét éves, ő nyolc éves volt, és iskola után ők magukra maradtak, amíg a szülők jönnek haza a munkából. „Mi volt annyira szórakoztató együtt! Folyamatosan kitalálunk valamit, hinta, fára mászni, és csak eltolja a dolgot „- mondja mosolyogva.
Annak ellenére, hogy sok barátom volt, a bátyám minden nap Micaela maradt a fő játszótársa. Persze, nem mindig boldogul, de volt, hogy tegye fel, és keresse meg a kompromisszumot, hogy továbbra is kommunikálni. „Meglátogattam az egész helyzetet, és átgondolni a következményeket” - mondta Michael. Amikor a gyermek nap van festve a perc, még akkor sem, ha ez a valaki veszekedés, a kellemetlen csak az utolsó végéig az osztály, s akkor kell menni máshová. Csak nem volt ideje, hogy teljes mértékben élvezze, hogy a szavak és akciók befolyásolja a kapcsolat.
Amikor Naoko férjével és két fiával érkezett az Egyesült Államokban, hogy nem rögtön megérti néhány árnyalatok az amerikai oktatás. Naoko kezdetben elkövetett sok hibát. Például egy megállapodást a barátnője, hogy ő vezet a gyermek játszani a házba, majd meghívja a többi gyerek. Látva, hogy barátnője mérges volt, Naoko tudta: így nem fogadják el.
Japánban a iskoláskorú gyermekek szabadon dönthetnek kivel és hol játszanak. Srácok gyülekeznek valaki otthon, akkor megy meglátogatni, vagy menni a parkba. A szülők nem próbálja szórakoztatni őket, és nem jön valami csinálni. Gyermekek építeni a sátor a dobozok kerülnek a „expedíció”, fut egymás után, feltalál egy továbbfejlesztett változata a játék „kő-papír-olló”, vagy csak lóg a környéken. És anyám nem emlékszik: „Ez 05:00, itt az ideje, hogy összegyűjtse után hamar jön apa!”. Maguk a gyermekek nyomon követni az idő, és tudom, hogy mennyit kell, hogy ki, hogy ne legyen késő.
Iskola változás: hogyan
Tanárok Japánban is tisztában van a fontosságát és szükségességét a független játékok. Amely lehetővé teszi, hogy a gyermek dönti el, hogyan töltik idejüket, szülők és tanárok neki megérteni, hogy ő tudja, hogy egy ilyen felelősséget.
Napos őszi reggel a tokiói általános iskolásoknak öntjük az udvaron - a változás! Az idősebb fiú azonnal megragadta a labdát, és elkezd focizni, és a lányok próbálják elsajátítani az egykerekű. Más gyermekek csavarja fényes karika, beszéljen vagy séta. A csengő és a hallgatók vissza az osztályban. Ebéd után néznek, még egy fél órát a szabadság, amikor visszatérnek az udvaron.
Miután az utolsó lecke a gyerekek fognak járni. A legtöbb általános iskolás gyermekek számára engedélyezett a játszótéren, és az iskola után, úgy, hogy több időt töltöttek a friss levegőn. Amikor megszólal a csengő, majd a bíróság zárva van, akkor fogd a aktatáskák és menjen haza.
Könyvében „Spark” John D. Reiten le a figyelemre méltó kísérlet világosan bemutatja, hogy a fizikai aktivitás pozitív hatással van az agyra. A szokásos középiskolai Naperville, Illinois, felajánlotta, hogy a diákok előtt a legnehezebb témákat sport. A vezetők elvégezte a szükséges változtatásokat a menetrend.
Egy nemrégiben készült tanulmány a folyóirat Pediatrics, 30% -a amerikai gyermekek tanulnak, megszakítás nélkül. Megfosztották őket a változás, büntetés a rossz viselkedés, bár a többit, hogy segítsen nekik a lazításra. Nyugtalanítja az a tény, hogy az iskolák gondjai vannak a finanszírozás, csökkentve a szünetek között órák, ezzel megváltoztatja a probléma rá a vállára gyermekük.