Konzultáció a téma egy műhely szülőknek - „játszik botokkal kyuizenera - quot, letöltő

előző ◈ a következő

„Játék a pálcika Kyuizenera”

logopédiai csoport №5

GBOU Gimnázium 1799 „Ökopolisz”

A №3, Bahtova EV

  1. Hogy megismertesse a szülők azzal a céllal és munkamódszerek és módszertani anyagok „Színes számolás botok Kyuizenera”.

A terv a mester osztály:

  1. Ismerete színes számláló pálca.
  • Egy kis történelem,
  • A cél a színes számláló botok
  1. Gyakorlati és játszik botokkal
  • Fiatalabb korban:
  • Sok - nem elég,
  • Hasonlítsa össze a hossza - akasztani törölköző,
  • Összehasonlítása magasság -, hogy építsenek egy kerítés,
  • Geometriai formák,
  • Develop logika.
  • Középkorú és idősebb:
  • Mennyiségi és sorrendben - az épület egy vonat,
  • Építőipar - épület egy vidéki házban,
  • Szocializáció - építeni fa, kutya,
  • Kommunikáció - üdülőfalu.
  • matematikai létra
  • Összetétel szám - mat.
  1. Következtetés.
  • Juttatások dolgozó pálcika Kyuizenera.

Felszerelés: Kyuizenera botok, karton, zöld, tálca - a megjelentek számára.

Módszertani anyagot, amely jött egy matematikus Belgium Kyuizener 50 éves a huszadik század ismert az egész világon. Úgy tervezték, a matematika tanítása, és az oktatók által használt különböző országok, hogy a gyermekekkel, hiszen a fiatalabb csoportok óvodától a középiskolai osztályok.

Színes rudak multifunkcionális matematikai eszköz, amely lehetővé teszi, hogy „a kezét” a gyermek, így a koncepció számsorra, összetétele, száma, kapcsolatok „több - kevesebb”, „jobbra - balra”, „a”, „hosszúság”, „fent”, stb Set. ez elősegíti a gyermekek kreativitását, fantázia és a képzelet, a kognitív tevékenység, finom motoros készségek, a vizuális-motoros gondolkodás, a figyelem, a térbeli tájékozódás, az érzékelés, a kombinatorikus és tervezési képességeket.

Kezdetben tapad használunk játék anyagot. Gyerekek játszanak velük, mint a hagyományos kocka, rúd, tervező, közben megismerje a színek, méretek és formák.

A második szakaszban már tapad támpontul szolgálhatnak a fiatal matematikus. És akkor a gyerekek megtanulják, hogy megértse a törvények a titokzatos világ a számok és más matematikai fogalmakat.

Egy sor rúd van ellátva minden gyermeknek.

Ez az egyedülálló technika a tanulmány a számok egyszerű és nagyon könnyen kezelhető. Ez jelenti ékek különböző színű és hosszúságú. A hossz és szín a rudak alá egy rendszerben. Például: összes rózsaszín rúd és kék két centiméter hosszúságú - három sárga - öt. Vannak osztályok és az előre:

2,4,8-kulcson (rózsaszín, piros, bordó) - ez a vörös család, fold 2.

Sticks 3,6,9 (kék, lila, kék) - Blue család, fold 3.

Sticks 5,10 (narancs és sárga) - sárga család, fold 5.

7 fekete.

1- fehér színű, és a többszöröse bármilyen egész szám.

Jelölje be, és hossza csíkok alakulnak ki a gyermekek benyújtását alapúak számolás és mérés. Kiemelés színe és hossza segít elnyelni a szenzoros szabványok (szín, méret), és hogyan tudta illő objektumok szín, szélesség, hosszúság és magasság. Gyerekek elkezdenek könnyedén navigálhat a frakciók. A rendszer segítségével a pálca gyermek könnyű megmagyarázni, például, hogy a négy negyedet.

  • Először is, a munka folyik a vizuális anyagok,
  • Dolgozunk csak az asztalnál,
  • Mindig célja, hogy miért teszik ezt (hasonlóságok, különbségek, talál, és a többi).
  • Nem adjuk a mintát!
  • Radel: és bankszámlával
  • Osztályozása tárgyak különböző tulajdonságokat (szín és méret)
  • A létesítmény az egyenlőség és egyenlőtlenség csoportok közötti alanyok (előírásával vagy alkalmazások)
  • Bemutatjuk a gyermekek száma. A kompozíció a két kisebb egységek száma, és,
  • Megkülönböztetése mennyiségi és sorrendi pontszám
  • Az osztály az egész részekre.
  • Szakasz: VALUE
  • Összehasonlítása hosszát és magasságát,
  • Mérés szokásos intézkedéseket.
  • Szakasz: FORMA
  • Junior csoport - csak
  • Közepes - és
  • Régebbi -. . és
  • Szakasz: tájékozódás térben
  • Mert az elülső
  • Szakasz: orientáció időben
  • Mi először, hogy aztán

Példák játékok pálcika Kyuizenera.

Fiatalabb korban (nem működik a kis rudak, kezdve kék)

  1. A tálca nyelek: sárga, piros, kék:
  1. Mi ragaszkodik hazugság a tálcán?
  2. Hány pálca? (A tétel)
  3. Vegye csukott szemmel minden pálca, nézd meg, és mondd el, milyen színű is.
  4. Tedd a sárga pálca. Mi ragaszkodik bal a tálcán? Nincs több (vagy kevesebb) a piros vagy kék? (A módszer alkalmazása vagy alkalmazás.)
  5. Nem mutatnak kék és piros pálcika.
  6. Mik a színe a legrövidebb és a leghosszabb botok.
  7. Tedd annyi botot, mint én.
  8. Lay váltakozó rudak: piros, sárga, piros, sárga (a továbbiakban, a ritmus bonyolultabbá válik).
  9. Válassza az azonos színű botok, és belőlük létrehozott egy kerítés, a ház babák, garázs, stb
  1. Készíts egy vízszintes rúd narancssárga kötelet. Várj egy kötél sárga és kék törölköző, váltakozó balról jobbra.
  1. A kijelző sárga (kék) törülközőt. Milyen színű törülközőt látható? Hány törölközőt megmutatta? (1)
  2. Melyik törölköző rövidebb? Amely hosszabb?
  3. Erős szél, és a kék (sárga) repült a törölköző. Melyek a törülköző ki? Mennyibe kerül? (A tétel).
  1. Épít egy függőleges kerítés piros és sárga botokat.
  1. Itt található a magassága a piros (sárga) kerítés.
  2. Hány sárga (vörös)? (A tétel)
  1. Tedd 3 piros pálca.
  1. Hány pálca?
  2. Hogy egy háromszög. Mi a szám nem?
  3. Mi lehet alakítani?
  4. Put 3 sárga pálca. Készíts egy sárga háromszög.
  5. Melyik oldalán a sárga háromszög? Ahol van egy sárga háromszög?
  6. Milyen típusú háromszög több (vagy kevesebb)?
  7. Tedd a sárga háromszög a piros. Mi van?
  1. Tegyél egy kis pálca, hogy a gyermeket, hogy emlékszem rájuk, majd amíg a gyermek látja, elrejti az egyik pálca. A gyermeknek meg kell kitalálni, hogy mi a pálcát eltűnt.
  1. Tegyél egy kis pálca és cserélni őket. A gyermeknek meg kell vissza mindent a helyére.
  1. Tegyünk néhány pár azonos rudak és kérdezze meg gyermeke, hogy „véget botok párban.”
  1. Csukott szemmel talál egy sor két rúd azonos hosszúságú. Az egyik pálca a kezében kék, a másik akkor milyen színű?

Középkorú és idősebb

  1. Tetszik az utazás? Akkor kitalálni, hogy mi megyünk egy útra ma:

A lépcsőház hazugság,

Ház a lépcső fut.

És mi megy az ország. Nos, nézzük elkészítsék a vonat - és útban vannak. Készíts egy vonat kocsik botok - a leghosszabb a legrövidebb. Ők felelnek? Menjünk! És ahogy játszani „kérdések és válaszok”.

Az E feladat elvégzése során már megoldódott kérdések

  • szocializáció,
  • távközlés
  • építőipar,
  • A művészi kreativitás,
  • Matematikai problémák.
  1. Matematikai létrán. Pass ujjait az összes lépést, számolás őket!
  1. Közvetlen és fordított,
  2. Térbeli viszonyok (az előtt, között)
  3. Hosszúság (Név összes pálca rövidebb lila)
  4. Sequence számla
  5. Létra tört. Tedd a létrán, átadva a 1 bottal. A gyermeknek meg kell találni a helyét a többi pálca.
  1. Összetétel szám - mat.
  1. A fehér pálca - egy egységet. Csúsztassa a másikra, így készült egy. Meg kell találni a pálcát, ami egyenlő lenne a hossza két levonni.
  2. Mutass egy képet az előnyöket Novikova. Nézd, milyen házat. Ki lakik ott? Ez az egér-Baby. Tényleg azt akarja, hogy ez kényelmes házában, így ő kéri, hogy a szőnyegre. Van Egerek-baba egy ilyen sárga bot. Mi a szám ez? Hány fehér botok illeszkednek a sárga? (5) Igaz, 5. között 5-5 egység. Továbbra is elterjedt a szőnyeget, hogy minden sorban voltak 2 különböző színű pálca. Horgonyzás számú készítménnyel 5.
  1. A játék „Találd ki, mit tippelt a botot.” A játékosok kérdéseket feltenni, hogy a vezető csak „igennel” vagy „NEM”.
  1. Meg lehet építeni egy tervező terjedelmes házban: kutak, tornyok, kunyhók, stb

Juttatások dolgozik pálcika Kyuizenera: p Egy vezető mutatják a különböző oktatási segédanyagok.

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő