Könyv - Azt akarom, hogy él a nyugati! Mintegy mítoszok és zátony élet külföldön - I Sidenko
San Carlos de Bariloche, Argentína. A műemlék nemzeti hős Általános Julio Roca a főtéren
Magyarázat a mítosz: a Nyugat a régi dicsőség a nagy zeneszerzők, írók, művészek és költők. Európai építészet - az egyik leggazdagabb és legfejlettebb a világon. Színházak Európában és az Egyesült Államokban ismert híres színészek és felejthetetlen előadások. Felnövő ilyen légkörben, a nyugati ember elnyeli a szerelem, a szépség az anyatejjel.
A felvetett kérdések ebben a fejezetben nem lehet választani a többi a problémákat, hogy a fentiekben ismertettük, vagy amelyet az olvasó még meg kell olvasni. Nevelés és oktatás - annak a következménye, számos tényező, és az általános képzettségi szint az országban, és a társadalom hozzáállását képzett emberek, és a belső erkölcsi értékek az egyes.
Értelmező szótár Ozhegova értelmezi az oktatás mint a „viselkedés készségek, graft család, az iskola, a környezet és manifesztálódik a közéletben.” [96] A. P. Chehov leírt főbb jellemzői képzett emberek: „Ők tiszteletben tartják az emberi személyiség, és ezért mindig engedékeny, lágy, udvarias, megfelelő ... Ők félnek hazugság és őszinték, mint a tűz ... Nem gyűlölöm magam ezzel a céllal, hogy hívja a másik szimpátiáját. Ezek nem hiába ... Ha megvan a tehetség, hogy tiszteletben tartják őt ... Ők hozzák az esztétika.”. [97] Leegyszerűsítve, az oktatás - ez nem csak az képes használni evőeszköz, de a vektor vonalakat a gondolat, és így tovább - az elemi etikett a kommunikációban. És ha az első probléma az eszközökkel nyugati társadalom, mint a győzelem, a második, hogy jelenleg kezelni elég nehéz.
Demokratikus állam, amely szerint a nyugati ember, a standard a társadalom, a szólásszabadság minden polgárának és minden szempontból az életük. És az állampolgárok, nem habozott, hogy kifejezetten az Ön a véleményemet ez vagy az a kérdés, még ha ezek az ítéletek mögött nincs semmilyen tényeket. Ha a polgárok, például, nem tetszik, amit a magyar, ők mindenféle, a viselkedés és úgyszólván azonnal tájékoztatja Önt. Ha azt mondja, például, hogy Németországban élnek, mert a férje német, akkor hallani a választ: „a külföldiek itt ...” És vadul magyar ember nézni, mint a rossz modor és nem a korlátozás, hanem a szólásszabadság uralkodik.
Irodalom tanulmányozta a szovjet iskola, mivel a junior iskola. És minden gyerek tudja a nevét Nikolai Nosov, Korney Chukovsky, Sergei Mikhalkov, Samuil Marshak tudta idézni fejből még műveik. A középiskolában, mindenki akart lenni, mint Timur és csapata, a gyerekek Grant kapitány, és a lányok idézett Shakespeare fejből. A középiskolában nem volt elfogadható, hogy nem tudom a nevét, a magyar és külföldi írók. Zene órák kaptak egy ötletet a zenei irány és a nagy zeneszerző. Így lépésről lépésre alakult a kulturális személy, így építeni egy társadalom kultúrájával. Ez egy fáradságos és kemény munka.
Jelenleg a Nyugat, sajnos, ennek eredményeként a tudatosan választott koncepció posztmodern, sokan maradtak körében, hogy az emberek, akik a Gorkij körülbelül Danko, ül „a mocsárban, és a korona az erdő.” [98]
A leveleket a kivándorlók:
Izraelben. „A kulturális szinten a társadalom? Találkoztam ezzel a kérdéssel, különösen a munkahelyen. Beszédtéma nem kapcsolódó pénz, szex, vagy a politika, nem vesszük figyelembe.
Felnőttek, akik elég komolyan szaporodnak 20 x 10, egy számológép, és amikor nem, kérdezni egyáltalán jelen van. A végén ne feledjük, hogy a számológép a számítógépet, és ezeket a bonyolult számításokat is. Természetesen itt is beszélek hétköznapi emberek -. Workers'
Kanadában. Tanár Michael Shaturin leírja a jelenlegi helyzetet Kanada: „Nyugaton, magas kulturális szinten a társadalom? Igen, ez a fajta „szintje” és volt a fő motiváció számomra, hogy jöjjön vissza!
Felhívom Torontóban néhány irodai, kérve, hogy hogyan adja át nekik. Végén a vonal nem a portás, és egy fiatal hölgy egy diplomát.
I - Jó, jó, ez a két utcára, az azt jelenti, hogy a párhuzamos?
Ő - Ó, nem, uram, nem párhuzamos, csak mennek egymás mentén!
A „párhuzamos vonalak” nem érti, és szinte senki hozzám került 10 osztályos (I tanárként dolgozott).
Másrészt tanár (t. E. Ez egy Bachelor Pedagógiai) említett a beszélgetés Don Quijote. Ő tapsol szeme választ. Azt mondta, hogy gondolok jellegű Cervantes.
-. Igen, mikor tanul az iskolában, nem vettem egy tanfolyamot a világirodalomban, hogyan tudom ezt a Cervantes.
És valóban, ahol ...
Egyszer a 12. évfolyamos (fiatalok 18-19 éves kor között) arra hivatkozva, „a második világháború után.” T. k. Volt a tanulsága annak a fizika, I beavatkozni vitájuk nem, és arra az álláspontra helyezkedett a megfigyelő. És a szavazatok. Vannak, akik azt állították, hogy „a szovjetek a háború, Hitler szövetségese.” Mások azt kifogásolta, hogy „a Szovjetunió háború volt Németországgal, és Németország nyerte.” Ez csak a legfejlettebb fiatalember leereszkedően megjegyezte, hogy „a háború segítette a magyar Kanadában.” Ez a kulturális szint, amellyel életre kelnek.
Ha alatti kulturális társadalom szintjén megérteni nem csak az oktatás színvonala, hanem a mindennapok szintjén a kultúra, akkor lehetséges, hogy adjunk:
- állandó veszélye tetvek az iskolában, amiről még nem hallott a Brezsnyev, a Szovjetunió;
- szokás nem mosogatni folyóvíz, és egy vízzel teli medence (azaz öblögetni a mosogatóvíz ..);
- hiánya szokás, hogy mossanak kezet evés előtt (ahogy én értelmezem, tipikus „szovjet” funkció, egyfajta marker: Ki Amerikában mossunk kezet evés előtt, amely valószínűleg egy szovjet kém);
- nagy számú „humor”, kapcsolódó emésztőrendszerben keletkező gázok: folyamatosan beszél róla (és nem csak.) A tanulók az osztályteremben, a csillogó amerikai szellemesség a témában sétát a népszerű rajzfilm „Shrek”, még a film az „amerikai repülés a hold „saját” űrhajós „a megvitatását a kozmikus élet (el lehet képzelni, mint Gagarin az ajkak?!).
Ezután minden élt a Nyugat továbbra is sorolja magát.