Képzése pszichológusok dhow „hogy egy felnőtt tudnia kell hatékonyan kommunikálni a gyermek”
Az anyagot fel lehet használni a módszertani egyesület pszichológusok
A képzés során az iskola előtti pszichológusok
A facilitátor osztja a csoportot két alcsoportra: a „pszichológusok” és a „szülők”. Ez határozza meg az idő a szülői értekezletek: 15 perc. Elkészítési idő 5 perc.
Ezután „pszichológusok” hold előadást a javasolt téma, „szülők”, hogy kérdéseket tegyen fel, kérdéseiket.
Moderátor: - Antuan De Saint-Exupery azt mondta: „Az egyetlen igazi luxus - ez a luxus az emberi kommunikáció”
Pszichológusok úgy vélik, hogy ez nem is annyira a luxus, mint szükségszerűség emberi vágy a tudás és értékelése a többi ember, és rajtuk keresztül - önismeret és önbecsülés.
Szervezze normális kommunikáció a gyermek, a nevelés felelős és egyúttal mentálisan egészséges társadalom tagjának-nem könnyű feladat.
Tehát mi a kommunikáció?
Kommunikáció - egy komplex sokoldalú folyamat kialakulásának és fejlődésének az emberek közötti kapcsolatok, van egy szükséglet alapú és az általános, és biztosítja az információcserét, az észlelés és megértés a másik.
Kommunikációs struktúra: kezelés - válasz.
Együttműködve egy másik személy, az általunk használt különböző típusú kommunikáció:
a) Szóbeli: állítások, kérdések, válaszok, replika;
- Utánozzák - mosoly, szemek, arckifejezések, kifejező kézmozdulattal testmozdulatok;
- Tárgy hatású - testtartás, megközelítés, eltávolítása, áruszállítás, szállítás kifejlett példány.
Emberek információt továbbítani másképp:
Elnyel információ másképp is:
(Hogyan lehet úgy gondolja, hogy fontos szerepet játszik a kommunikációban pozitív?)
Különösen fontos, ha dolgozik, és kommunikál a gyerekekkel.
Ahhoz, hogy hatékonyan kommunikálni akkor képesnek kell lennie arra, hogy navigálni a nagyszámú kommunikációs jelek, hogy szolgáljuk egymást ( „Példák a testbeszéd”).
Rendkívül fontos az interperszonális kommunikáció teret (kommunikációs távolság):
a) intim távolság - legfeljebb 1,5 m;
b) az interperszonális távolság - 0,5-1,2 m (interjúk, barátaikkal)
g) nyilvános távolság - 3,7 m vagy nagyobb.
Egy másik fontos eleme a kommunikáció vizuális kapcsolat, mert ezt a véleményt lehet mondani, sokkal több, mint a szavak.
Ugyancsak fontos, hogy a kultúra az emberek közötti kommunikációt.
Gondolod, hogy tartozik a kultúra a saját?
(Munkacsoportok. Recording válasz).
- Figyelem a másik félnek;
- Az a képesség, hogy magad a cipő a közvetítője;
- Az a képesség, hogy meg tudjanak birkózni az érzéseit;
- Az a képesség, hogy saját szót.
Gyakran fáj, ő figyelmetlenség, durvaság szeretteink.
Kommunikációs készség a gyermek megszerzi a család, a gyerekek kollektív, kommunikál a felnőttek. A legtöbb gyerek megpróbál létrehozni egy baráti kapcsolat a kortársakkal és a felnőttek. A gyerekek nagy szükség van egy pozitív becslése felnőttek tetteikért. De ez nem volt mindig működik. Ezért a felnőttek csupán a gyermekek szociális készségek. És ezt meg kell ismernie a pszichológiai szempontból a fejlődés közötti kommunikáció gyermekek különböző óvodai.
- Mit gondolsz, hogy befolyásolja a kommunikáció minősége (munkacsoportok):
- Oktatás, hagyományok a családban;
- Birtokában kommunikációs készség;
Teljesítmény pszichológus befejeződött, a javasolt „szülők” kérdéseket feltenni „pszichológia”.
Kérdés: - Mit gondol, mi legyen adagoló jutalmazás és büntetés?
Válasz: - Sok szülő válaszút előtt állnak: meg kell dicsérni, vagy nem, büntetni, vagy nem? Néhány ember úgy gondolja, hogy ha a gyerekek felnőnek, fontos és aktív tiltások és büntetések. Egyesek teljesen meggyőződve arról, hogy a dicséret a gyermekek káros, hogy hangsúlyozzák a méltóságát gyerekek egyáltalán nem lehetetlen.
Tény, hogy minden más. Az oktatási szükség, és ki kell használni, mint egy bátorító, vagy büntetés. Megközelítést kell konstruktív, terjesztése jutalmak és büntetések, hogy az első uralkodó, mint a második.
Általában kevés szülő kíváncsi, hogyan dicsérik a gyermekek.
Sokan azt hiszik, hogy ez könnyű. Tökéletesen képes dicsérni a gyereket. Ösztönözni sokkal könnyebb, mint büntetni.
(Ki akar - kiegészítők)
1. kérdés: - Akkor mit dicsérni a gyereket.
Válasz: - Már tudom, hogyan! Ön már tudja ezt, meg tudja-e előzetes jóváhagyására -, hogy inspirálja a kis ember hitét. Érted és érezni.
Dicséret - A legfontosabb, hogy a gyermek, akkor is, ha nem a legfontosabb, de szükséges.
Dicsérjük és ösztönösen az első lépéseket a baba mosoly. És mi jár feltétlenül helyes. Ez előre. De aztán felejtsük el, hogy minden lépés a gyermek - az első és minden alkalommal valami az életben újra indul.
Higgy a lehetőséget a gyermek. És a dicséret érte, akkor is, ha eddig nem. Elvégre, ha hisz benne és hinni, hogy képes.
És a hit képes átalakulni lehetősége valóra.
2. kérdés: - Mondd, kérlek, hogyan lehet ösztönözni óvodás.
Válasz: - Elősegíti minden lehetséges és szükséges, hogy a gyermek viselkedését. Különös figyelmet kell fordítani a dicséretet az erőfeszítéseket, amelyeket a gyermek. Milyen eredményeket gyermek elérte - ez nem számít, fontos megjegyezni, ő megpróbálja, ő erőfeszítéseit, hogy végezze el a megfelelő lépéseket. Promotion a jobb módja annak, hogy a törvény vagy tettel fontos lélektani pillanat. Minden sikeres tevékenység velejárója egy bizonyos funkció - az érzés a siker, az öröm, a saját teljesítményüket, ami már önmagában is egy jutalom és bátorítást. Feladat a szülők -, hogy megtanulják, hogyan kell élvezni a siker. Promotion kell rögzíteni az eredményt érjük el az erőfeszítéseket a gyermeket, és ez már önmagában is örömet. De az is előfordul, hogy a szülők használják jutalmak és büntetések logikája szerint a természeti eseményeket. Például: ha tanulni is - kap ajándékba (pénz, film, édességek.), Learn rosszul - büntetni. Az ilyen bátorítást rossz. Bizonyos körülmények között működnek, de gyakran vezet nevelési hibákat. Soha ne csináld ezt: „Egyél szelet - anya, hogy veszek neked egy játék”, „mondta a vers -, hogy az adott tábla csokoládét.”
3. kérdés: - Magyarázza, kérjük hogyan kifizetődő dolog?
Egy anya a fiával töltötte ezt a beszélgetést: „Te elég felnőtt vagyok, kényelmetlen minden alkalommal ismétlődő” jöjjön haza időben, nem marad. " Mondd meg, mi, amikor úgy érzi a legkényelmesebb, és milyen későn ahhoz, hogy visszatérjen a séta. " Megegyeztünk, hogy később 21.00. fia nem fog jönni. Gondolod, anyám bölcsen járt el?
Ha azt szeretnénk, hogy tanítani a gyermeket, hogy a ruha magukat, hogy összegyűjti a játékok, nem él, feladatokat végrehajtani, házi, ne légy szomorú - van szükségünk, hogy mit kell - kezdjük mindig a dicséret. Ha szükséges, azt mutatják, az első példa, hogy üzleti együtt. Még ha ez nem működik az első, ne félj, hogy dicsérjem.
(Javasolt a csoport neve jóváhagyott példákat. Recording válaszok)
- Azt akarja!
- Ön bátor, erős okos!
- Te jobb, mint gondolná!
- Jól van, ez nagyon fontos!
Kérdés: - Mit ne tegyünk, hogyan kell dicsérni?
Válasz: - A gyakorlatban az élet itt van ez:
- Amit mutattam!
- Ami rögzítse.
- Hadd menjen, hadd magát!
- Ismét hajlítva, mint egy horog!
- Összehangolása hányszor kell beszélni.
- Feladat egyszerű, és üljön két óra alatt! És mindez azért, mert nem akarja, hogy gondolja!
- Seggfej! Tehát én a te korodban.
Dicséret gyógyszer az a tulajdonsága, hogy minket (nem csak gyerekeknek) többet és többet akar. És ha ez kevesebb, vagy egyáltalán nem lett - van értelme a veszteség szenvedünk. Ez megtörténhet a gyermek, ha (lehetőség a szülői válaszok):
- Második gyermek született, és most minden elfoglalt;
- A gyermek már nem kitűnő tanuló;
- A szülők hirtelen úgy döntött: elég, hogy kérem, itt az ideje, hogy oktassák.
Aki dicsőíti, nem feltétlenül lesz a kedvenc, de a hozzáállása a gyermek neki most függ a személy. Az a tény, hogy a dicséret nem múlik el nyom nélkül - a gyógyszer már tesztelt.
Nem dicsérte, amiért elérhetjük nemcsak munkájukat (testi, szellemi vagy lelki). Nem tartoznak a jóváhagyása: szépség, erő, egészség, intelligencia, jó minőségű, játékok, ruhák, jó szerencsét.
Nem dicsérték veleszületett vakmerőség. Dicsérte a bátorságáért, mint leküzdése félelem.
Egy jó, harmonikus család nem hozott becslések szerint - ott egyszerűen élni.
- A mindennapi kommunikáció a gyermek sok probléma, a stressz, így egy felnőtt is nagyon fontos, hogy megszerezzék a készségek a hatékony kommunikációt a gyermek.
Van egy mondás: „Ha meg akarjuk változtatni a viselkedését egy másik, először is meg kell változtatni magunkat.”
4. kérdés - Milyen módon hatékonyan kommunikálni.
Több lehetőség is van a hatékony kommunikáció, kommunikációs technológia, amely lehetőséget kínál a konstruktív párbeszéd, akkor lehet osztani verbális és nem verbális. Íme néhány közülük.
Ez a ragaszkodás a gyermek a nonverbális szinten (a testtartás, gesztusok, arckifejezések, hanglejtés, hangerő) eléri megértéséhez vele. Azaz, ha egy felnőtt néz, póz érdeklődést gyermekek kezelésére, figyelmesen meghallgatja, akkor a gyermek fog hinni és a bizalom, és ha épp ellenkezőleg, a felnőtt nem kap egy esélyt, hogy a kapcsolatot a gyermek.
Vezető mondja: - Amikor egy gyermek ideges, sértett vagy izgatott, ő tud segíteni, hogy aktívan hallgatni.
Aktívan figyel, majd térjen vissza a gyermeket, hogy az interjú, hogy megmondtam, miközben mutatja, hogy tartsák tiszteletben az érzéseit (aktív hallgatás fontos azonosítani az érzéseit a gyermek).
Vezetés aktív hallgatás a következő:
A helyzet és a szavak a gyermek. a gyermek érzéseit. felnőtt választ.
Például: a gyermek - Volt egy szörnyű álmom (a helyzet, a szavak a gyermek). Fear (egy érzés, egy gyerek). - Félsz, hogy félsz (felnőtt válasz).
Mit gondol, hogyan érezte magát a baba után hallott?
(Az eredmények az aktív hallgatást:
- Gyengítette a tapasztalatok a gyermek;
- A gyermek elkezd többet mond neked).
Ezen felül, akkor tiszteli az érzéseit a gyermek a párbeszéd fontos kifejezni szükségleteiket és vágyaikat. Milyen formában kifejezzük őket?
Vannak I-nyilatkozatok és mondatok.
Például olyan helyzet, amelyben az anya fáradt és nem akar játszani a gyermek.
Kétféle módon lehet megoldani a helyzetet használatával beszéd és I- you-nyilatkozatokat.
A vezető azt a kérdést: Milyen érzés a baba? Mi lesz a reakció a gyermek?
Presenter építése I-nyilatkozatok rendszere:
- A reakció (érzem)
- Uralkodó végződő (szeretnék. Örülnék.). Egy jellemző példa a helyzet: a gyermek elhagyta szétszórt játékok.
A helyzet megoldása használatával I-mondatok: amikor látom a szétszórt játékok, úgy érzi, a düh és szeretném látni a dolgokat a szobában eltávolítottuk. Vezető kérdeztük a reakciók, érzések a „felnőtt” és a „gyermek”.
Most kínálunk kollázst, „My kapcsolatot a gyermek”
Célkitűzés: általánosítása a „szülői értekezlet” a tudás és készségek.
A résztvevők kivágni magazinok különböző képeket, amelyek véleményük szerint, összhangban a fogalmakat a kommunikáció gyermekek óvodáskortól. Miután a kollázs csoportot képvisel.
Szintén hatékony kommunikáció jellemzője a visszacsatolás.
Ezért azt javaslom, egy kört, hogy megosszák tapasztalataikat a magatartása „szülői értekezlet”, kezdve az alábbiak szerint:
- Végrehajtása során a „szülők Meeting” Megtanultam.
- A kapott tudás segített.
Moderátor: - Köszönöm a figyelmet.