Karrier-orientált leckét a készítése során előre - világ szakmák és a helyet benne

célok:
  • felfedi a lényege az érdeklődés;
  • szerepének meghatározása az érdeklődés a szakmai és személyes önrendelkezési
  • megalakult önálló prezentációs készség.
anyagok:
  • színes levelek a dizájn az óra;
  • a kép a korona;
  • állni „Érdeklődési tanárok és kilencedik osztályosok.”
  • Háttér anyag az egyes lapokat.

Kérésre a diákok készít mini-kutatást a témában: „érdekei kilencedik osztályosok”, „Érdeklődés líceum tanárok”; valamint az egyes jelentések hobbijáról.

Egy mottó az osztály:

(A táblán olvasható)

„Ha a fizikai világ alá van rendelve a törvény a mozgás, a lelki világ alá van rendelve a törvény az érdeklődés. A földön, van érdeklődés a mindenható bűvész, változó szemében minden lény mindenféle tárgy érdekes ... - ez a kezdete minden gondolatunk és minden tetteinket. "

A mai leckében a kapcsolatot, hogy felfedezzék a lényege az az érdeklődés, hogy milyen szerepet tölt be az érdeklődés a szakmai és személyes önrendelkezési és azt is bizonyítani, hogy ez a koncepció is jogosan igényt a címe őfelsége.

II. A fő rész.

1. Mi az érdeklődés.

A koncepció érdekes értékű. Úgy véljük, a filozófia, szociológia, politológia, jog, pszichológia, és sok más tudományok területén. Ma, a tartalmi fejlesztésére az érdeklődés a koncepció még mindig releváns, mert a mai napig hiányzik a világosság és a közös megértés, a természet a kamatot. Ezért, ha valaki közületek érdekel a jövőben ez a téma, akkor hozzájárulhat a további vizsgálat.

Figyelembe vesszük ezt a koncepciót a pszichológiai pozíciókat, és ha beszélünk konkrétan, a szakmai és személyes önrendelkezésre.

Igyekszünk, hogy egy e fogalom meghatározását az asszociatív tömb.

Feladat: Írj egy szót egyesület érdeke ( „web” módszer)

Interest (szükségletek, képességek, érdekek, a vágy, a választás, az öröm, a motiváció, érdekek, képességek, munka, szórakozás, szabadidő, kedvenc tevékenysége, a megismerés, a kreativitás, a siker, intelligencia).

Következtetés az utasításokat:

Az érték minden szava asszociatív sorozat pozitív érzelmi színezés.

Beépített asszociatív tömb bizonyítja sokoldalúságát és a sokszínűség a koncepció érdekes.

Feladat: megpróbálja egyesíteni az egyesület csoportok.

A diákok azonosította a következő csoportok:
  1. Érzelmi szféra (pozitív érzelmek, érzések).
  2. A választás a szakma.
  3. Kognitív aktivitás megvalósítása képességeit.
  4. Munkát.
  5. Szabadidő (szabadidő)

Következtetés az utasításokat:

A koncepció érdekes áthatja az élet minden területén.

Ezért nehézségekkel a megfogalmazása e fogalom meghatározását.

Utalva a szakirodalom.

(Példák vannak nyomtatva egyedi lapok).

1. A kamat - egy megnyilvánulási formája a kognitív szükségletek, amely a személyes tájékozódás a cél a tudatosság, és ezáltal hozzájárul a tájékozódás, megismerése új tények, teltebb és mélyebb tükrözi a valóságot. [1]

2. Az érdeklődés - követelmény az ember viszonya a világhoz, amelyben megvalósul a kognitív tevékenység asszimiláció környező objektív tartalma, kibontakozó többnyire hazai szinten. [2]

3. Kamat - tolóerő szellemi és érzelmi szféra egy személy egy adott tantárgy vagy tárgy a tudás. [3]

4. Az érdeklődés - érték helyzetben a személy, kifejezett aktivitást gyakorlati viszonya a világhoz és önmagához. [4]

Elhelyezés: A fenti meghatározások hangsúlyozzák kulcsszavakat.

Kulcsszavak: tájékozódás a személyiség, a kognitív tevékenység (igény szerint), a világ, a belső világ.

- Gondolod, hogy a fent említettek közül értelmezik a legnagyobb mértékben felfedi a lényege a teszt a koncepció?

A legtöbb diák választotta a meghatározása 4. számú.

2. Milyen születik az érdeklődés.

Beállítás: pick up szó szinonimájaként történő érdeklődés, amely leírja, hogy mind a kognitív tevékenység,

Válaszok: kíváncsiság, kíváncsiság, kíváncsiság.

- Kíváncsiság - durván - Kutatás reflex

- Kíváncsiság - szellemi tevékenység.

- A megismerés (szükségessége)

Feladat: építeni egy lánc fogalmak: a képességek, adottságok, hajlamok és érdekek.

Ability hozzávaló érdeklő függőség.

A következtetés a feladat: az érdekek és hajlamait jellemzik a személyazonosságát a részét törekvések egy bizonyos irányba, a helyét bármely tevékenységre, azaz a „Felelős”, amit az ember csinál. A minőséget a teljesítménye ezt a tevékenységet, annak szintjét a siker és eredmény attól függ, hogy ezeket a tevékenységeket végzik, azaz a Az emberi képességek.

3. fajtái érdekeit.

Feladat: hívja kamatot (a lánc).

- Milyen szempontok szerint lehet csoportosítani érdekeit?

1. Az a tartalom, azaz a az objektum referencia (sport, kézművesség, zene, technológia, stb)

Választható érdeklődés értékétől függ az egyes elemeket.

2. A szélessége alá tartalommal (egyéb, egydimenziós, keskeny).

Rendkívül hasznos, hogy teszteljék a különböző tevékenységi területeken. Minél több tapasztalatot és több különböző típusú munka, a több lehetőséget megalapozott döntést hozzon, és minél több szakmai szempontból nyílik meg előtted.

Érdekek különbözősége véd megszállottság.

3. A szavak ereje (egyértelműen jelölve, enyhe).

4. A rezisztencia (állandó, nem állandó).

5. A mélység (mély, felületes).

6. Az életkor alapján (gyermekek, fiatalok, felnőttek, érdekeit az idősek, stb.)

7. prevalenciája (ismert tömegű, ritka).

Előadások a diákok. (5 fő)

Az eredmények a mini-felmérést. „Érdeklődés kilencedik osztályosok.”

A tanulmány a kilencedik osztályosok (9 „A, B, C”) alapult portfolió anyagok. Interests osztályosok is két csoportra oszthatók: az egyetemi és tanórán.

Hogyan, akkor inkább alanyok kilencedik osztályosok:

1. hely - testnevelés, matematika

2. hely - számítástechnika, földrajz

3. hely - rajz, biológia,

4. hely - fizika, irodalom, kémia

5. hely - ökológia, idegen nyelvek

Oktatási érdekeit figyelembe kell venni, amikor kiválasztunk egy profilt, befolyásolni a professzionális választás. Oktatási érdekeit valósítható különböző témában körök és tudományos társaságok (LEU), részt vesz a versenyeken a különböző szinteken, versenyek, projektek, stb

Tanórán érdekeit kilencedik osztályosok nagyon változatosak.

2. hely - zene, számítógépes

3. hely - tánc, könyvek

4. hely - kötés, rajz, Felszerelés

5. hely - varrás, hímzés, horgászat, kerékpározás, forgalmazása kozmetikumok.

Mivel visszaigazolást a fent vannak a hallgatók történetek és bizonyítva kívüli érdekeit.
  • Passion sport játékok: foci és labdajáték.

Bemutatta a bizonyítványok és oklevelek a díjakat.

  • Hobbi: szobanövények - kaktuszok.

Bebizonyosodott, kaktuszok a személyes gyűjteménye.

  • Hobbi: hastánc.

Keleti tánc végeztünk.

Tanórán érdekeit hozzájárulnak az általános és speciális képességek, szabadidős tevékenységek, a választott szakma.

Az eredmények a mini-felmérés „Érdeklődési tanárok a Líceum.” (3. melléklet)

Egy felmérés által hozott 35 fő (32 nő és 3 férfi). A válaszadók mindössze 5 ember nem rendelkezik állandó érdekei hiánya miatt szabadidejében. Az érdekek tanárok, ellentétben kilencedik osztályosok nem annyira változatos, és számuk korlátozott 1-2. Interests tanárok klasszikus hagyományos.

1. hely - könyvek (nyomozók, melodráma, történelmi regény) és kötés (és horgolt) - 12 fő

2. hely - cserepes növények - 7 fő.

3. hely - túrázás, utazás - 3 fő.

4. hely - hímzés, varrás, főzés, sport - 2 fő részére.

5. hely - a versírás, ének, állatok - 1 fő részére.

Üzenetek a lelkesedés a tanárok:
  • Történelem tanár. Háziállatok - kutyák.
  • biológia tanár. Hastánc.
  • Általános iskolai tanár. Cserepes virágok - ibolyát.
III. Következtetés. Megállapításait, következtetéseit a foglalkoztatásra.
  1. A koncepció érdekes áthatja az élet minden területén.
  2. Érdekek nem veleszületett, akkor képződnek, és változtatni az egész élet.
  3. Választható érdeklődés értékétől függ az egyes pozíciók, azzal jellemezve, érdeklődés az ember kapcsolatban az őket körülvevő világot.
  4. Interests képződését befolyásoló jellemvonások és személyiségjegyek.
  5. Interests meghatározzák az irányvonalat az egyén, és hozzájárul a szakmai és személyes önrendelkezésre.

Így beláttuk, hogy a koncepció a kamat teljes joggal cím őfelsége.

2. Pszichológiai szótárban. Ed. VV Davydov AV Zaporozhets, BF Lomov stb-AM Pedagógia 1983.

4. Internet. Közzététele „A koncepció az érdeklődés. A szerepe a köz- és magánérdekek a társadalom fejlődéséhez. "