Jogi kompetencia a szakmai tevékenység a tanár a középiskolában, kiadvány

Bibliográfiai leírása:

Jogi hatáskörébe magasabb iskolai határozza

szintje a jogi tudatosság és a jogi tevékenység fordul elő, hogy egy adott csoport. Ennek alapján hatáskörébe tenni a rendszer a tudás és a megértés a törvény, valamint összhangban intézkedéseket velük. Ezért javítása szakmai tanárok - az egyik legfontosabb probléma a modern oktatás.

A modern tanár, hogy dolgozzon ki az emberi jogok és szabadságok, újra magára, tehát megértése a saját értékeit, eszméit és erkölcsi fejlődését, a jogállamiságot. Ő készen kell állnia, hogy részt vegyenek a kialakulását a jogi kultúra a diákok, hogy hozzanak létre egy speciális jogi tér fejlesztése a személyiség, mint szabad ember, következetesen jogaik megvédése és nem sérti a jogait a másik. Szükség van a folyamatos jogi tanári kar képzését is köszönhető, hogy látszólagos gyorsulás a társadalmi fejlődés, a változó civilizációs alapítványok, köztük a vezető helyet foglal el a kiemelt emberi jogok az egyén. Jobb együtt eszmék, értékek, a tudomány, a művészet, oktatás működik, mint egy lényeges eleme a civilizáció.

A mai napig, van némi tudományos alapja, hogy alátámassza, hogy szükség van egy olyan jogrendszer folyamatos tanárképzést, a leírás az összetevőinek szakaszát. Azonban a legtöbb tanulmány nem csak keresi a szervezeti egység a rendszer, hogy hány megközelítések a tanulmány az építőipar, a tartalom egyes összetevők. Például az elmúlt években a hazai pedagógia kutatói figyelmet fordítanak elsősorban a probléma kialakulásának jogi kultúra és jogi tudat tanárjelöltek. Ugyanakkor a tanítási módszerek a jogi tudományok az egyetemen, a szervezet jogi előkészítése hallgatók karok képzési, az épület egy folyamat jogi pedagógusok elvei alapján a folytonosság és a konzisztens, specifikus jogi támogatás a tanárok szakmai fejlesztése során, az építési modell folyamatos jogi tanárképzést kutatási gyakorlatilag hiányzik.

Ennek eredményeként a hiányzó elméleti rendszer kidolgozása folyamatos jogi képzést az oktatók és a speciális gyakorlati jelentősége a kialakulását a civil társadalom és a végrehajtás a alkotmányrendelkezéseket előmozdítása és védelme az emberi jogok és szabadságok kifejlesztett számos ellentmondást:

- között, hogy szükség van a tanárok magas szintű jogi képzés és a gyakorlat, hogy a jogi oktatás, amely nem teszi lehetővé, hogy teljes mértékben megfeleljen az igényeknek az alanyok az oktatási kapcsolatokat;

- között, hogy szükség van előre a jogi természete

oktatás és a hagyományos megközelítések az építési annak tartalmát a képzési rendszer

- az egyre növekvő mennyiségű információt kínált a tanulmány elterjedtsége és magyarázó és szemléltető és reproduktív módszerek a jogi képzést a tanárok;

között nyújtásának szabadsága a kiválasztásban a tartalom a jogi

tudományok és végrehajtási korlátok felmerülő hiánya miatt szükséges taneszközök, az elégtelen képzés oktatási személyzet jogi kérdésekről az oktatás területén.

A modern körülmények között, amikor jelentősen megváltoztatta nemcsak módszerek szabályozására vonatkozó jogokat és kötelezettségeket a tanárok

Meg kell jegyezni, hogy a probléma eltérés a társadalom igényeinek arra a szintre, jogi hatásköre a tanár és a jelenleg rendelkezésre álló modell a jogi képzés még mindig nem megoldott, mivel az ismeretek hiánya az alapvető szempontból a tárgy, annak tulajdonságait, a törvények alapelveit tervezése tartalmának jogi oktatás, a funkciók a technológiai végrehajtását. Sőt, még a „modernizáció az oktatás” létrehozott jogi eszközök és gyakorlatban használnak valójában a pillanat, anélkül, hogy a megfelelő tudományos, módszertani alapjait. Szinte megfigyelések azt mutatják, hogy a szint jogi hatásköre a tanár a középiskolában, nem állja meg a. Ez arra enged következtetni, hogy az a magasabb szakmai oktatási program fegyelem „jogi támogatása oktatási tevékenységet.” A következő elemek választhatók ki a kulcsot.

1.Normativno jogi és szervezeti alapjait tevékenység az oktatási intézmény HPE, amelyben megvizsgálja, hogy fogalma jogállásának típusú felsőoktatási intézmények akkreditációs, engedélyezés.

2.Pravovye finanszírozási alap és pénzügyi teljesítményének egyetem, köztük az egyetemek üzleti.

3.Upravlenie oktatás minősége.

4.Regulirovanie munkaerő kutatás és az oktatás az egyetemi dolgozók és a legújabb változások a Munka Törvénykönyve Magyarországon. Nyilvánvaló, tekintve a minőségi szintjének változása az emberi élet, frissítése a szerkezete jogi hatáskörébe alanyok az oktatási tevékenység - egy olyan rendszer folyamatos jogi pedagógusok képesek lesznek sikeresen szolgálhat egy hatékony eszköz fejlesztése szakmai tanárok, csak abban az esetben, ha a fogalom a jogi képzést egyetemi tanár kerül kialakításra, optimálisan egyesíti a sokszínűségre és változatosságra rejlő oktatási rendszerek és szükséges kötöttség, figyelembe véve a hagyomány jogi oktatás Magyarországon. Ezen túlmenően, a jogi képzés tudományos és pedagógiai dolgozók kell elvégezni lépésről lépésre speciálisan kialakított képzési programokat.

Megalakult a karbantartás a jogi képzést függ komplex

szakmai problémákat megoldani pedagógiai dolgozók, a szintje a jogi oktatás, az állami oktatási komplexum a jogi tudományok. A sikeres végrehajtása folyamatos jogi tanárok képzése a rendszer határozza meg a következő feltételeknek:

célkitűzések meghatározása, a kiválasztás, a tartalom, formák és módszerek a jogi oktatás minden szintjén a képzés;

korreláció építésének tartalmának jogi tudományok a tudományágak pszicho-pedagógiai képzés minden szakaszában a szakmai képzés;

tervezése és szervezése a jogi képzést szakaszaiban céljaival összhangban a szocializáció az egyén tanár;

végrehajtása interaktív technológiák, innovatív tanítási módszerek;

létrehozása speciális oktatási módszerek a jogi tudományok.

A rendszer folyamatos jogi pedagógusok célzó kialakulását és fejlődését a jogi kompetencia a tanárok, a jogi követelményeket az önálló, a fejlesztés a jogi kultúra a tanár, a feltételek megteremtése végrehajtására vonatkozó jogrendszere érték tanítási gyakorlat.

A mély változás a rendszer a társadalmi kapcsolatok zajlott hazánkban a század végén rendkívül élesen felvetette azt a kérdést, ami egy megfelelő jogi rendszer.

Alapvető kifejezések (automatikusan generált). jogi képzés, folyamatos jogi képzés, középiskolai tanár, a jogi oktatás, a jogi képzés pedagógiai és jogi pedagógusok jogi hatáskör, jogi kultúra, a rendszer a folyamatban lévő jogi, jogi pedagógusok, jogi kompetencia a tanárok, kompetencia, tanár a magasabb, a tartalom a jogi oktatás, a jogi tudományok , pedagógusok, a jogi oktatás, a jogi szinten a jogi hatásköre a tanár, riasztást implicit tanári kompetencia, tanárok képzése.