Jelentés a munka tanár az év
Gondozóknak: Poddubnaya EV
Az átlagos életkor növekedésével a fizikai képességek a gyermekek, ezért tekinthető különösen fontos megállapítani, ésszerű vezetési mód. Ehhez telített gyermekek tevékenysége gyermek kerti játékok, fizminutkami, tánc mozog, és mások. Váltakoznak váltás egy csendesebb tevékenység. Az ötödik évben aktívan megnyilvánul a vágy, a gyerekek kommunikálni társaik. Igényekre adni a lehetőséget, hogy kapcsolatba egy másik alkalommal, a konfliktusok megoldása. Ugyanakkor létrehozott egy bizonyos sorrendben viselkedési konfliktust, amely példát mutat barátságos kommunikáció, részt vett a gyermekek játékait. Életkor 4-5 éves - a kor „pochemuchek”, így alig várja, hogy minden kérdésre választ a gyerekek, a gyerekek keresnek a felmerülő kérdések, telített tevékenysége a gyermekek kognitív kommunikáció, stb Gyermekek öt év az élet különböző tevékenység, amely új lehetőségeket teremt a fejlesztés autonómia - az év során segített létrehozni a kapcsolatot a célja a tevékenységek és az eredmények, amely képek, fényképek, modellek.
Monitoring oktatási tanulási folyamatot.
Az eredmény elvégzett ellenőrzés elején a tanév oktatási területen 4,1 pontot, és az eredmény elvégzett megfigyelés végén az év azt mutatta, hogy a végrehajtás szintje az oktatás területén programok lett sokkal jobb. Az eredmények szerint az ellenőrzés az integratív adottságok fel 4,2 pont elején a tanév végén az év - 4,7 pont, ami azt sugallja, hogy a gyerekek integratív minősége megfelel a GEF.
Jellemzői a csoport. Program: „gyermekkor”, szerkesztette T.N.Babaevoy alapvető oktatási program óvodáskortól: 4-5 év. Bérszámfejtés: 24 gyermek; Boys - 11; Girls - 13.
Feladatok az oktatási tevékenységek
1. Nevelés barátságos hozzáállást felnőttek és gyermekek: barátságos, érdeklődést mutat az akciók és a tettek az emberek, például a vágy, hogy segítsen a tanár, hogy másoknak örömet.
2. fejlődjön érzelmi fogékonyság a felnőttek és gyermekek, az empátia a hősök irodalmi művek, a kedvesség az állatok és növények.
3. Foster a kommunikációs kultúra a felnőttek és társaik, a vágy, hogy kövesse a szabályokat: szia, viszlát, köszönöm a szolgáltatást, lépjen kapcsolatba a gondnok név és apai, legyen udvarias foglalkozó idősek és társaik, megtanulják visszatartani a negatív érzelmek és cselekvések
4. Fejleszteni kell a vágy közös játékok, kölcsönhatásba párban vagy kis csoportjánál, hogy kölcsönhatásba lépnek a gyakorlatban.
5. Fejleszteni a gyermekek bizalmát, függetlenségi vágy, ragaszkodás a család, a gondnok.
Fejleszteni értékes hozzáállás dolgozni.
1. Hogy képet alkossunk az egyes szakmák felnőttek alapján ismeretség a bizonyos típusú munkát; segítsen lássak összpontosít eredmények elérése, és megfelel az emberek igényeinek.
2. Foster tisztelet és hála a felnőttek munkáját, a gyermekek gondozása.
3. gyermekek bevonása (az összeg a korfüggő funkciók), egy egyszerű folyamat háztartási munkát - a célok eléréséhez eredményeként a munkaerő; a támogatást a felnőtt fejleszteni a képességét, hogy ellenőrizzék a minőségi munkájuk eredményét (akár kosz, száraz kiirtották-e, ha a helyén eszközöket és anyagokat eltávolították a bal oldalon).
4. ösztönzi a további fejlesztését önállóság és bizalmat öngondoskodás, vágyak tartalmazza a napi munkaügyi kapcsolatok az óvodában és a család. Megalapozása a biztonságos viselkedés a mindennapi élet, a társadalom és a természet.
Az oktatási terület „kognitív fejlődés”
Feladatok az oktatási tevékenységek
1. Fejleszteni érzéki tapasztalataitól gyermekek fejlesztésére értelmes észlelés és önkitöltős felmérése környező tárgyak (objektumok), amely támogatja a különböző érzékek.
2. fejleszteni a képességét, hogy figyelmen kívül hagyja a nem csak a világosan bemutatják a tárgy (objektum) tulajdonságait, hanem a finomabb, rejtett; hogy kapcsolatot teremtsen a minősége a tárgy és a célja, hogy azonosítsa az egyszerű kapcsolat objektumokat (alak, méret, mennyiség) és a változások nyomon követése a tárgyakat egy vagy két jellemzőt.
4. Mutassa be a kognitív kezdeményezés a különböző tevékenységek, hogy tisztázza a célja a jelölés vagy a végrehajtás és az elért eredményekről.
6. Tovább bővíti képviseletét gyermekek magát, óvoda és annak közvetlen környezetében.
7. kialakítása alapvető ismereteket szülővárosában és az országot.
8. kialakításának elősegítése érdekében az érdeklődés szülővárosában és az országot.
Az oktatási terület „Speech fejlődés”
Feladatok az oktatási tevékenységek
1. támogatja a kezdeményezést és az autonómia a gyermek beszéd kommunikáció a felnőttek és társaik, a használata a gyakorlatban a párbeszéd és a leíró monológ elemek magyarázó beszédet.
2. fejleszteni a képességét, hogy használja variációs formák üdvözlő, búcsú, a hála, a kérés.
3. Fenntartása a kötelezettségvállalás meghatározásához és helyes kérdéseket megfogalmazni a válaszokat a kérdésekre elemek használata magyarázó beszédet.
4. Fejleszteni képes elmesélni történeteket, hogy leíró történeteket az alanyok és objektumok képekben.
5. Fejleszteni a szókincs bevezetésével gyermekek tulajdonságainak és minőségének tárgyak, tárgyak és anyagok, valamint fut-megállapítás tevékenységét.
6. Fejleszteni a képességét, hogy tisztítsa meg a kiejtése a hangok az anyanyelv, a jobb slovoproiznosheniya.
7. Foster a vágy, hogy használja a forrásokat intonációját a kommunikációs folyamat a kortársakkal és a felnőttekkel a retelling irodalmi szövegekben.
8. Foster érdeklődést az irodalom, az irodalmi tények korrelál a meglévő tapasztalatok, létrehozni okozati kapcsolatokat a szöveget, a szöveg reprodukálni illusztrációk.
Az oktatási terület „Művészet és esztétikai fejlődését” Visual Arts
Feladatok az oktatási tevékenységek
1. Nevelés érzelmileg esztétikai értelemben, a válasz a megnyilvánulása a szépség a tárgyak és jelenségek a környező világ, a képesség, hogy észre a környék szépségét és tárgyak a természet.
2. Aktiválja az érdeklődés a munkálatok népművészet és a szakmai tapasztalat és alkotnak a megítélése műalkotások A különböző típusú és műfajú, fejlődésének elősegítése érdekében az egyes kifejezési eszköze a művészet.
3. Fejleszteni művészi felfogás, a képességét, hogy következetesen megvizsgálja műalkotások és tárgyak a világ; kapcsolódnak, amit láttak a saját tapasztalatait.
4. alkotják a figurális ábrázolások a tárgyak, jelenségek a világ, és ezek alapján fejleszteni a képességét, hogy ábrázolja a hétköznapi tárgyak és események a saját tevékenységét. Fejlesztése grafikai tevékenység és a gyermekek kreativitását
Feladatok az oktatási tevékenységek
1. Aktiválja érdeke, hogy a különböző grafikai tevékenység.
2. képezik a készségek grafikai, dekorációs, konstruktív tevékenység: a fejlesztés ábrás expresszív és a technikai képességek, a fejlesztési finom technikákat.
3. elősegíti a vágy és képesség, hogy végre a folyamat létrehozása a képet a saját tapasztalat, a tapasztalat; támogatják a kreativitást a felfogás a szépség és önkifejező tevékenység.
4. Fejleszteni érzékszervi, érzelmi és esztétikai, kreatív és kognitív képességeit.
Az oktatási terület „fizikai fejlődés”
Feladatok az oktatási tevékenységek
1. fejleszteni a képességét, hogy magabiztosan és aktívan végez alapelemeit a szakterületen általános fejlődési gyakorlatok, alapvető mozgások, sport gyakorlatok, hogy kövesse a szabályokat a mobil játékok és ellenőrzi azok végrehajtását, önállóan magatartás mobil játékok és gyakorlatok, hogy navigálni az űrben, hogy érzékelik a show, amely modellként szolgálhat önálló gyakorlására, értékeli peer forgalom és észrevenni a hibákat.
2. Szándékosan dolgozzon sebesség-erő, koordináció, az általános állóképesség, erő, rugalmasság.
3. Hozza létre a gyermekek szükség van a motoros aktivitás, érdeklődés végrehajtásának alapvető szabályait az egészséges életmód.
4. fejleszteni a képességét, hogy önállóan és megfelelően végezze mosási folyamatokra kézmosás; függetlenül vigyázni a megjelenés; viselkedjen az asztalnál evés közben; saját ruha és levetkőzik, hogy vigyázzon a saját cucc (a dolgok személyes használatra
A kölcsönhatás a tanárok és a szülők. Nagy figyelmet a munkánk kapnak munkát a szülőkkel annak érdekében, hogy hajtsák végre a teljes fejlesztés minden gyermek. Held szülő értekezleteken. SURVEYS .A sarok a szülők számára tartalmaz információkat különböző témákról.
"Army Day"
Művészeti és esztétikai fejlődését. (Modellezés)
Health First!
War - háború, és az ebéd menetrend!
Következtetés: Minden a célok és a program „gyermekkor” végre teljes egészében, valamint a fejlettségi szintje az eredmények a diagnosztikai programokat, megtudta, hogy beszél kész gyermekek, hogy beköltözik a következő korcsoportban (senior csoport).
Köszönjük a figyelmet!
