Iskola szülőknek
Meglepő hazánkban aktívan dolgozik egy új félelem. A félelem, hogy gyermeke óvodába vagy iskolába. Te magad valahogy sikerült csúszik között az omladozó falak oktatásban, de a gyerekek félnek, és ez nem csak egy aggodalomra ...
Kétségbeesett keresés a „megfelelő iskola” vezet egy elképzelhetetlen ár a gyermekek oktatását, és ha esik egy sokk fizetni nyelvtanfolyamok óvodásoknak több kell, mint a felsőoktatásban az egyetemen. És a szülők fizetik, hová menjen, minden adott a gyerekeknek, amíg azok „megtört” ebben az életben. Remélem van valaki, és a gyerekek senkinek, kivéve akkor nem kell. Azok a gyermekek oktatását, akkor többet költ, mint a saját, és ez, mellesleg, sokkal drágább!
séta tapasztalat értékelése iskolákban vezetett szomorú következtetést. Még Moszkvában, jó tanfolyamok, tanárok, óvoda - ez a darab árut. És akkor is, ha van pénz, garantálja a minőségi oktatás egyik nem, hanem ellenkezőleg - nincs garancia. Nehéz megválaszolni a kérdést: „Miért van ez a program, akkor ez a készlet órák, tárgyak, így a kívánt minőség egy személy?”. Nyilvánvaló, hogy a tudás a vizsga a fej „kemény” zauchat, tanulni fejből, de azt szeretnénk, hogy egy gyerek nem csak tárolja a gép, hanem egy erős személyiség, képes legyen az eredményeket, beleértve dacolva a törvények a rendszer.
Kérdések ne hagyja a fejemben:
Miért van szükség a rendszer épül, hogy ha szeretném használni a WC, azt kell engedélyt kérni, hogy menjen el? Hála Istennek ma szinte nincs ilyen archaizmusok (vagy nem?), De az elv a „engedelmességet vezető tilalom” él és virul más formában. Oktatás - a rendszer az engedelmesség és benyújtása.
Hogy miért. jön az iskolába, minden első osztályos aktív, kíváncsi, keres, és tíz év után az iskolában a tömeg kap trükkös, passzív, közömbös?
Miért indul iskolába az egész világ az Ön számára egy olyan eszköz, majd lesz egy értékes tanulási csak mi van a zsebében, és minden más közömbös?
Miért most egyre tanítják „tudva és nem értik”? Megértése képletek nem olyan fontos, mint azok tömés és a megfelelő ketyeg a vizsga.
Miért, miért, miért.
Mi sokat hallunk az oktatási reform, és nem csak hazánkban. Talán ez az egyik legforróbb stratégiai megbeszéléseken részt a vezetői ország és minden család, megzavarodott a jövőben, a siker a gyermekeiket. A választ ezekre a kérdésekre függ jóléte a gyermek, az ő sorsa, hogy képes, hogy ne essen „az alsó”, és indítsa el, légy erős és sikeres. És a siker az ország - a siker az emberek benne. Ezért ez a téma a nemzeti szinten.
- Hogyan alkotnak alapjait az oktatás és miért „ha dolgozott?”
- A zsenik pedagógia - amit jött ezzel, ezért a klasszikus, az alapítók az oktatás nagyrészt feledésbe merült a modern iskolában?
- Miért és hogyan az oktatási rendszer vezet az új válság a társadalom, és nem képez olyan módon ki belőle? Miért van repedés a varratok minden ismert világ az iskola, alkotó tehetségek, sikeres emberek, akik végül hozzon létre egy globális gazdasági és politikai válságok, háborúk kezdeni millió áldozat?
- Mi történt iskolánk egyszer hajrájában, versenyképes szakemberek, de a végén is, az áldozat kudarc? Amennyiben a „gördülő” az oktatási rendszer ma, mi van elrejtve „a siker titka”, amiről senki sem tudja, de szeretném azt hinni, hogy ő az, ami valójában pontosan így szuper eredmény, csak nem értem, és a miniszterek megérteni.
- Vannak olyan modern módszerek, a tanárok, a technológia? Képesek lelkesedés, a kíváncsiság és a vágy, hogy járjon az elsősök képesek megőrizni és növelni mind a tíz év tanulás után?
És még sok minden más.
Számos oka van, toló- és melegszik a vitát:
1. Költség - Hogyan gyorsítható egy személy a megfelelő sebességet és problémák a gazdasági fejlődés? A gyerekeknek elég a tudás, hogy elfoglalja jogos helyét a gazdaság a 21. században? Hogyan kell csinálni, ha lehetetlen megjósolni fejlesztések a gazdaság még egy hét után?
PROBLÉMA! Gyermekek készülni a jövőre, de a régi módszerekkel. Mi legyen az „új” módszerek és miért nem felel meg a régi?
Szeretnénk a szabadság és a bizalom a gyermekek számára, de nekik egy olyan rendszer, amelyben semmit tőlük független, követniük kell, és engedetlenség tele van a szankciók, büntetés. És hoztunk létre egy erényes formáit „sárgarépa és a bot”. Kénytelenek voltunk üljön egyenesen, és menj érdekében, és ugyanazt követeljük a saját gyermekei. Jó vagy rossz? Hogy mást?
Ez a következő kérdések kerülnek megvitatásra a találkozón.
Vladimir Ivanovich Zhohov
Fejlesztő egyedülálló technikája a gyermekek oktatása az általános iskolákban a kreatív gondolkodás fejlesztése. E módszer szerint több tucat dolgozó pedagógusok 15 éve, képzett több mint 3000 gyermek.
Módszertan és tanítási tapasztalat VI Zhokhova teszi, hogy megoldja a problémákat:
- Meg kell erősíteni a gyermekek egészségére. A legtöbb gyermek iratkozott be ezt a módszert, szinte nem betegednek meg. A tanév növekedés jelentősen nőtt képest a növekedés a tanulók normál osztályokban. A második osztályos gyerekek, mint a szabály, hogy helyreáll, és a normális látás.
- Képességek fejlesztése. A mérések szerint már akár 70% -os év végi szellemi fejlődését gyermekek súlyos általános képességeit. Végére a negyedik évfolyam, szinte minden gyerek lesz kitüntetéssel.
- Képződhetnek minden gyermek érték orientációval.
- Készítsünk a gyerekek aktív további oktatás, és a második osztály - a tanulmány több idegen nyelven.
A technika egyedülálló teljesítményt:
- Előfordulásának csökkentésére gyerekek kétszer-háromszor.
- Javítják a fizikai teljesítmény mellett jelentősen nőtt a gyermekek növekedését és fejlődését.
- Javítása a krónikus betegségek.
- Minőségi változás közötti kapcsolat a gyerek és a gyermekek és a felnőttek.
- Megőrzése és fejlesztése, természetes a gyerek képességeinek.
- A jelentős növekedés a termelt volumen az osztályban ismeretek és készségek (az első négy hónapban a gyerekek könnyen elsajátítsák a tananyagot két év tanulmány).
- Ez meggyorsítja a fejlesztés valamennyi készség (motorral).
- Normalizálja kognitív tevékenysége a gyermekek az iskolában, otthon, valamint a különböző csoportok és a szekciók.
- Minden gyerek egy csomó, és élvezze az olvasást.
jelen Helyettes vezetője a szövetségi versenyhivatal Magyarországon.
Vont Közgazdaságtudományi.
Társalapítója és vezetője a projekt „Youth Business”.
Dolgozott az Állami Duma helyettes Magyarországra, később polgármester. A 19 éves, ő biztosított képzés nyilvános beszéd felsővezetők, egyéni tanácsadás tagjai a különböző kormányzati szintek között.