Iskola elmúlt idők - a történelem általános oktatás, történelem - az ókortól napjainkig
Főoldal »Egyéb» Iskola elmúlt idők - a történelem általános oktatási
A tudásátadás az idősebb és a fiatalabb generáció - jellemző az emberi társadalom, hogy mozog a tudományos és műszaki fejlődéshez. Mindenkor, minden kultúrában felnőtt generációt kiadása előtt az életben felnövő, előkészíti és elkészíti azt a szükséges információk és készségek, biztosítva azt szánták, hogy alkalmazkodjanak a hagyományos életmód szokásait. Általános szabály, hogy a legrelevánsabb információkat mindennapi életben a magatartás a környezet és a társadalom, az emberek mindig is kapott szüleitől. De ahogy a bonyolultsága a társadalmi kapcsolatok, a műszaki fejlettségi szintje az élet, és növeli annak szükségességét, hogy bonyolultabb képességek. Itt, a gyermekek a szülők szokásosan alkalmazott szoftver család, nem tudott elég időt a képzési és amikor az emberi társadalom megjelent sokszínű szakma, és a gyerekek gyakran foglalkozik más üzleti, mint a szüleik, ők nem tudtak átadni minden olyan speciális ismereteket. Ezért a közösségek kezdtek megjelenni az emberek, különösen a fiatalabb generáció vesz részt a képzésben. Eleinte természetesen a legmagasabb rangú a közösség tagjai, akik nem rendelkeznek az erőt, hogy foglalkozik a gazdaság maga, és úgy döntöttek, egy keményebb, de nem kevésbé felelősségteljes szakma. A középgeneráció, pedig a gyerekek megtanulták a trükköket élet az idősek, akkor többet tehetne produktív munka, ami befolyásolta biztonságosan az állam az egész közösség.
Azonban az iskolákban korábban, még a mai tudományos és technológiai magasságban látszólag primitív és naiv időnként, a távoli ókorban ad az ember nagy életszemléletét. Már műveltség, amely révén lehetővé vált, hogy tanulmányozza a törvények és az utazás keresve a jobb nagyobb távolságokra, volt nagyra a közösségben. Írástudó ember vált kormányzati tisztviselők, mi továbbra is tanulni, a papok és a papok, ami biztosította a megfelelő darab kenyeret; olvasási és számolási pénz és az áruk is feltétlenül szükséges, hogy a kereskedők. És még a vidéken írástudó ember volt mindenhol, ahol meg kellett olvasni a papírt érkeznek a hatóságok, így ő nagyon elismert, ő Nyilvánvaló, ő segített az ő dédelgetett.
Között a képek falfestészet és edények Babilon és ókori Egyiptom, ókori Kínában és Indiában gyakran találhatók ábrázoló kép iskolai. Mielőtt egy felnőtt - Azt hiszem, egy tanár, és a gyerekek ülnek egy ír valamit papirusz (Egyiptom) vagy agyagtábla (Babylon). Ismert és dekódolt ősi keleti szövegek leírására iskolai életben.
Mintegy ősi iskolák növekedése miatt az általános kulturális szinten a görög-római világban többet tudunk. Sok görög városállamok, beleértve az ókori Athén és Spárta. általános oktatás a gyermekek polgárok kötelezővé tenni. a város-állam lakossága kicsi volt, összehasonlítva a lakosság az egész ország, így a görögök úgy gondolták, hogy minden állampolgár számára lehetővé kell tenni, hogy saját országában. És akkor mindent el kell olvasni tudó és a szükséges tudást. Az ókori római állam iskolai képzés is elérhető volt a gyermekek számára a különböző családok - és arisztokratikus, és a vidéki. Romans igen nagy népszerűségnek örvend a tudomány, egy par a tökéletesség harcművészet ad nekik dominancia Európában, Nyugat-Ázsia és Észak-Afrikában. Azokban az iskolákban Görögország és Róma, a diákok, amellett, hogy a fejlesztés az olvasás és írás, irodalmi mester a tudás, a képesség, hogy össze, és szavalni verseit, információt a történelem (persze, homály fedi mitikus képviseletek), végezze tornagyakorlatok. Tanulási olvasási és számolási, a görög diákok írt éles pin - stílusban, viasztáblák. Ítélve a másolata egy görög játék, tabletták viasszal bevont, arra készül, hogy a levél, a diákok szülei. A római iskolákban szünetet tart osztályok a legmelegebb nyári hónapokban - amikor a Nap áthalad a konstelláció Canis Minor, latin nevű Sirius - „kutya” (innen a „szabadság”).
A legígéretesebb szintű oktatás a középkorban adta a vallási iskolában. Európában ez volt a templom és kolostor iskolákban a muzulmán országokban - madrassas. Amellett, hogy az olvasás és írás, számolás és mélyreható vallási ismeretek, jönnek le megfelelően a hagyomány a régi időkben tanított, mint tudományok logika, retorika, filozófia, történelem, földrajz. Ma úgy tűnhet, hogy a régi módon a bemutatása a tudományok (pl Európában, a diákok azt tanították, hogy a Föld - a „palacsinta lebeg a vízben”, központja - a Mount Calvary Jeruzsálem) nincs értelme, de a valóságban, mind középkori élet, az emberek nagy többsége arra tompán zárt társadalmi osztály környezet, a tanulmány a bibliai és Korán-történetek, mondások híres filozófusok hozzájárultak a szélessége gondolkodás és kilátások. Hogyan egy középkori templom küzdött a racionalizmus, pontosan azért, mert a vallási oktatás maradt sok tudósok és filozófusok a reneszánsz alapkövét az emancipáció az emberi elme, és ennek eredményeként, erősítése a tudományos fejlődés. Egy nagyon fontos szerepet játszanak a globális előrelépés tanítják minden iskolában a latin egyház Európában, az iszlám országokban, madrassahs - arab, hitelfelvétel, amely gazdagította a nyelv különböző népek a világon.
Az egyházi iskolák általuk tanulmányozott csak a fiúk, mivel azok előállítására jövőben állami elit, és a nők a középkorban nem foglalnak állami vagy egyházi hivatalok. Az Európai egyházi iskolás gyerekek először tanulni fejből az imák és zsoltárok a tárgyalás, majd amikor tanították írásban azonos imák és himnuszok megtanulták szétszedni a könyvet. Elsajátította a levél gyerekek először, mint az ókorban, a viasztáblák, akkor tanult meg írni egy tollat toll pergamen - vékony borjúbőr. Mindez több évig tartott, majd megjegyzi a szorzótábla, a tanulmány a templom dogma. A tanulási folyamat nagyon nehéz volt, és sok diplomás európai vallási iskolák lett plébános valahogy tudta, hogyan kell szétszedni a fő vallási szövegek. A legtöbb elit iskolák - a püspöki tanult nagyon bonyolítja a tudomány az idő (például a művészet logikusan cáfolja az érveket ellenfelei a katolikus egyház), és az egész oktatási folyamat eltarthat több mint egy évtizede. Ügyeljen arra, hogy tanulmányozza a csillagászat, mivel segíthet kiszámítani az időt előfordulási vallási ünnepek. Az elképzelések szerint az akkori, az égitesteket forog a Föld körül. Volt azonban, hogy a középkorban, úgy számoltuk, hogy a szoláris év nem éppen 365 nap, hogy később ne veszítse szám alatt, négyévente meg kell adni, hogy ez egy másik napra. 1582-ben Gergely pápa XIII be pontosabb, így ma már a legtöbb országban (bár Magyarországon a régi ortodox naptár működött, amíg a forradalom), a Gergely-naptár szerint.
Az iszlám világban, ahol minden a mindennapi életben, köztük az állam, szorosan kapcsolódik a vallási dogmákat, madrasa diplomások nem csak a teológusok, de valójában képzett jogászok, így megvolt minden esélye, hogy egy komoly állami hivatal.
Középkori európai iskolák már választani az állam, mint jöttek létre vagy közösségek (polgár), vagy hűbérurak (vidéki), illetve a templomot. Ezért az állam általában nem ellenőrzött tanulási környezet bennük. Gyakran előfordul, hogy nem tartják be az egészségügyi szabványoknak (valóban, az európai mindennapi életben általában), a diákok a távoli területeken élő kézről szájba.
A modern időkben, mivel a gyorsan fejlődő gazdasági és műszaki fejlődés révén megnőtt az iskolák száma, azok konkrét osztály nőtt. Vannak speciális iskolákban a gyermekek matrózok, katonák, kézművesek iskola. Most Európában, világi iskolák egyre vált megállapítani az állam, amely nagyobb szükség van, írástudó, művelt ember. Az iskolák vált széles körben elterjedt természettudományos oktatás, gyakorlati ismereteket, a formáció a hallgatók racionális gondolkodási képességét, anélkül, támaszkodva a reprezentációk létre évszázadok óta. A muzulmán országokban, ami nagy hatással volt a vallás, a XX században. Még mindig a legnagyobb életkilátásait adta kapott oktatás a madrassas. Az európai országokban, így Magyarországon is, az érték az egyházi iskolák óta folyamatosan csökken. A legmagasabb szintű középfokú oktatás adott gimnáziumok és líceumok. Ezek elit iskolák tanítják a természetes és egzakt tudományok, a klasszikus nyelvek (görög, latin), az irodalom és a történelem végzett tornagyakorlatok. Gimnáziumok és líceumok, mely kombinációja az oktatási eredmények idejével Európában és az ókori világ, modern iskola hasonlított sokféleképpen. Általában azok a diákok is kellett viselni egy bizonyos dress code. Ugyanakkor az oktatási folyamat bennük volt különösen nehéz, mivel a nagy mennyiségű anyag maradt a középkorban tömés és gyakran merev fegyelem, tükröződik a militarista szellem burzsoá Európában. A modern időkben, figyelemmel az elvégzett vizsgálatok a középiskolákban nem csak a diplomások, hanem a diákok, akik most végzett a rendszeres tanulmányok. Tanulmányait az iskolában, például szükséges a család nagy anyagi költségeit a hallgató, és bonyolítja a nevelési folyamat gyakran elviselhetetlen a gyermek elméje (miközben hivatásos pszichológusok, akik részt vettek a szervezet oktatási folyamat, még nem létezett). Ezért megvizsgáltuk az középiskolák magas volt, sok középiskolás diákok „nem sikerült” a vizsgák, és kiderült, hogy a szülők pénzét, és több éves súlyos fizikai és mentális stressz diák kárba. Nem véletlen, kortársak jegyezni, hogy a XIX közé tartozik. iskolai vizsgák nappal fordult szinte egy nemzeti gyász, sőt néha a kormány, hogy tegyen intézkedéseket, hogy megfékezze az önkényesség tanárok.
Az európai és amerikai iskola a késő XIX - XX század elején. - ez egy iskola a modern típusú tanítási gyakorlati jelentőségű Akadémia, lelkesedés nélkül a klasszikus nyelvek és elvont filozófia. Osztályú rendszer összeomlik, izzhiv magukat az új, gazdaságilag aktív feltételekkel. Elosztott ingyenes közoktatásban a gyermekek számára minden szegmense a lakosság számára is elérhető legyen a fiúk és lányok, akik egyre képzettebb együtt. A tanítás a vallási ismeretek megmarad csak az iskolákban, létrehozta a templom és kolostor. Világi iskolák nyitott, és hogy az európai oktatási pedagógusok Ázsiában, Afrikában és Latin-Amerikában - a telepeket az európai hatalmak, ahol ők is fokozatosan felváltja a hagyományos és a templom. Befolyása alatt az európai felvilágosodás Kuttab iszlám világban is, helyébe szervezett az európai modell általános és középiskolák, valamint madrassas készítsen egy hordozó általános vallási ismeretek. A muszlim országokban, ahol a felszabadulás után a gyarmati uralom alakult világi rezsimek világi iskolákban, valamint az európai helyett a vallásos. Azokban az országokban, ahol még egy iszlám rendszer alapján államiság, az iskolákban, rendezett modern gyakori típusa, továbbra is tanítani egy par pontos, a tudomány és a humán és a vallási ismereteket.
Többet a témáról: - A gyermekkori különböző korszakokban az emberi történelem (1 óra).
- gyermekkori különböző korszakokban az emberi történelem (2 órán át.)
- Azok az országok és a diákok - a tanév kezdődött