Internet, mint egy ügynök a szocializáció a gyermek a modern valóság - a wallinternet, mint egy ügynök
Elméleti értelmezése a megjelenése öntudat
A megjelenése az öntudat egy gyermek - egy vitatott kérdés a tudományos közösség által, és nem tekinthető azonos szemszögéből különböző elméleti perspektívák. Bizonyos mértékig ez annak a ténynek köszönhető, hogy a különböző elméletek gyermek fejlődését hangsúlyozzák különböző aspektusait a szocializációs folyamat. Az elmélet a nagy pszichológus és a pszichoanalízis megalapítója Sigmund Freud jön az érzelmi vonatkozásai gyermek fejlődését, mindenekelőtt az a kérdés, hogy a gyermek az irányítást a vágyát. [2] Amerikai filozófus és szociológus Dzhordzh Gerbert Mead felhívta a figyelmet elsősorban az, hogy a gyermekek megtanulják használni a „I” ( «I») és a „Me” ( «I»). Szerint J. G. Meade, a gyermek válik tudatában önmagának, mint önálló szervezet a folyamat megfigyelése, hogyan viselkednek mások felé. Játék, a gyermek fokozatosan megtanulja a szabályokat, jön az „általánosított másik” megértése - közös kulturális normák és értékek [3]. Svájci kutatók Zhan Piazhe gyermekek viselkedésére is dolgozott, hogy a gyermek megtanulja, hogy gondolni magát és környezet, amely összeköti ezeket a folyamatokat a kognitív fejlődését a gyermek. Piaget megkülönbözteti számos jelentős lépést a fejlesztés egy értelmes gyermek képes érzékelni a világot, amelyek mindegyike jellemzi az akvizíció az új kognitív képességek, és függ a siker az előzőt. Ezek a kognitív fejlődés lépésben szerint a svájci kutató, univerzális jellemzői szocializáció [4].
Internet, mint egy ügynök a szocializáció gyermekek
Az elmúlt évtizedekben intenzív információs technológiák fejlesztésére, valamint nőtt a az internetet használók száma a gyermekek körében az óvodai és iskolás korú. Világszerte globális hálózat - ez elsősorban a információforrás, amely lehet nem csak jó, hanem egy nagy veszély. Ebben a vonatkozásban az a kérdés merül fel, hogy mi befolyásolja az internet a szocializációs folyamat a gyermekek társadalomba.
Sok gyermeket óvodáskortól aktív internetezők. Egyesek teljes szabadságot, ha a szülők nem semmilyen módon nem korlátozzák a gyermek töltött órák a számítógép és az internet. Valaki odaadja magát a szabadságot, míg a szülők egyszerűen nem tud nyomon követni a gyermek. Azonban az ilyen helyzetekben, közvetlen környezete az arcát a szülők teljes mértékben felelős a következményeket, pozitív vagy negatív, ami maga után vonja az aktív bevezetés az internet előtti iskolás gyermekek számára.
Amint a gyermek elkezdi az iskolát, annak kialakulását és szocializáció kezd befolyásolja más intézmények, amellett, hogy a család - Institute of Education. A mértéke számítógépes és az összekapcsolódás a társadalom olyan nagy, hogy azok ne menjenek a modern oktatás. Ha a gyermek a korai éveit elkülönítettük, részben vagy teljesen, a számítógép és az internet különösen a képzés iskola teljesen kitölti ezeket a réseket. Létrehozása számítógépes osztályok, az Internet használata az osztályban, iskolában kreatív feladatok, amelyek jelenléte a hallgatói számítógépes ismeretek és az internet - mindez az egyik objektív oka a fejlődés egy tizenéves „új élettér” - virtuális térben.
Ráadásul ma van egy probléma, a forgalmazás és információk bevezetéséről az interneten keresztül, amely nem felel meg az egyetemes etikai és esztétikai ideálok és az erkölcs. Ennek eredményeként, a virtuális térben, és a rendelkezésre álló információk válik a hallgató számára, mint egy nagy lehetőséget, és egy igazi katasztrófa. Ezért az a fontos kérdés, hogyan lehet biztosítani a gyermek a szocializációs folyamat negatív hatása az online média. Ez lehet elérni végrehajtása az oktatási tevékenységek, hogy megismertesse a gyerekek az interneten, mint jelenség a modern világ, a meglévő képességek az internet tér, valamint a potenciális veszélyeket. Ez lehetővé teszi a gyermek, hogy jobban navigálni a virtuális világban, és állítsa be tapasztalataikról kibersotsializatsii. Az ilyen oktatási tevékenység jöjjön elsősorban az állam, amely képes arra, hogy finanszírozza a képzési programok mind a gyermekek és szüleik, a feltételek megteremtése, hogy javítsa a képességeit tanárok révén speciálisan szervezett találkozó módszertani kérdéseket kibersotsializatsii diákok az internetes térben.