Innovatív technológiák az iskola előtti oktatásban - a gyermek az óvodában
Home | Az óvodai oktatás | Innovatív technológia az óvodai nevelés
Részvétel a fő versenyeken a Nemzeti Szövetség a pre-nevelési intézmények ( „Oktatók of the Year”, „Óvoda of the Year”) jelenlétére utal lenyűgöző portfolió példákat az innovatív technológiákat. Ugyanakkor, az innovatív technológiák óvodai nevelés lehet finomítása a régi oktatási modellek képviseletére teljesen új fejlődési program.
A modern tanár - az, aki folyamatosan fejlődik, önképzés, új utakat keres a fejlesztés és az oktatás a gyermekek. Mindez annak köszönhető, hogy az aktív helyzetbe, és a kreatív része.
Új technológiák bevezetése lehet számos oka lehet. Innovatív technológia az óvodai nevelés használnak, elsősorban, a megoldás a sürgős problémákat, hogy javítsa a szolgáltatások minőségét megvalósításához növekvő szülői kéréseket. Ezen kívül a verseny fontosságát, és amikor az óvodák versenyeznek egymással a címet a modern óvodai. A díjat ismert - a nagy számú ember hajlandó, hogy az óvodában.
Az innováció megnyilvánulhat nem csak a formája az új programok, hanem számos más területen is, hogy működjenek együtt, hogy egy harmonikus munkája óvodai intézmények. Ez a kezelési tevékenységet, valamint az emberi erőforrások és a munka a szülőkkel.
Ebben a cikkben fogunk inkább a gyerekekkel való munka.
A korszerű oktatási technológiák a következők:
- egészségügyi energiatakarékos technológiák;
- technológiai projekt tevékenységek;
- technológiai kutatás;
- információs és kommunikációs technológiák;
- személyiség-orientált technológiák;
- szerencsejáték-technológia.
Health-technológia
Iskola egészségügyi technológia megerősítését célzó a gyermek egészségére, elültették az egészséges életmód neki. Ez különösen igaz annak fényében környezet romlása, az általános kép az egészségügy, az alultápláltság.
Egészség-technológia lehet különböző módon alkalmazzák. Attól függően, hogy a következő célra:
- Lehetnek célzó egészségének fenntartásához az egészségügyi személyzet és végrehajtani: étrendet egészségügyi felügyelet, amely egészségvédelmi;
- tudják irányítani a fizikai fejlődését a gyermek által különféle gimnastik (légzőszervi, penlight, ortopéd), edzés, dinamikus szünetek, stretching, alternatív módon - például hatha jóga;
- tisztában vannak a kultúra az egészségre;
- tudják tanítani az egészséges életmód révén a kommunikáció játékok, gaming ülés, logoritmiku, fizikai edzés;
- lehetnek korrekciós és végrehajtani különböző terápiák ülések (művészeti, skazko-, szín-).
projekttevékenységek Technology
Megvalósuló projekttevékenységek óvodás gyermek a tanárral együtt. A cél - a munka a probléma, mint amelynek eredményeként a gyermek kap választ a kérdésekre.
- résztvevők száma: egyéni, páros, csoportos, első;
- időtartam: a rövid távú, közepes hosszúságú, a hosszú távú;
- A prioritás módszer: kreatív játék, a kutatás és tájékoztatás;
- témák: család tartalmazza a gyermekek, a természet, a társadalom, a kulturális értékek és így tovább.
kutatási technológia
Kutatási tevékenység a gyermek segít azonosítani a tényleges problémát, és ezen keresztül egy sor olyan intézkedést, hogy oldja meg. A gyermek, mint a tudós a kutatás során, hogy a kísérlet.
Módszerek és technikák a szervezet kutatási tevékenység:
- felügyelet;
- beszélgetés;
- tapasztalatok;
- oktató játékok;
- szimulációk
- munkaerő feladatokat, intézkedéseket.
Információs és kommunikációs technológiák
Az információs és kommunikációs technológiák kaptak a természetes fejlődés a „fejlett” korban. A helyzet, amikor a gyermek nem tudja, mi az a számítógép szinte irreális. Gyermekek állítják, hogy az akvizíció a számítógépes ismeretek. Izgalmas programok oktatási olvasási és matematikai fejlesztéséről szóló memória és logikai, képtelen gyermekek érdeke „tudomány”.
A számítógép számos jelentős előnnyel rendelkezik a hagyományos időtöltés. Animált GIF, villog a képernyőn, hívjuk fel a gyermek, hogy a fókuszt. A számítógépes programok segítségével lehetséges szimuláció különböző élethelyzetek, amelyek az óvodai feltételek nem lehet újra.
Attól függően, hogy a tehetség, a gyermek, a program pontosan be lehet állítani az általa, vagyis inkább a személyes fejlődés.
Ugyanakkor, ennek eredményeként a számítógépes ismeretek pedagógusok is elkerülhető számos hibát. Például, túlterheli diák foglalkozás elégtelennek illetékes számítógépes ismeretek hiánya a megfelelő tapasztalattal.
Személyiség-orientált technológiák
Személyiség-orientált technológiák biztosítják a feltételeket a fejlesztés a gyermek személyazonosságát. Ez más érzékszervi szobák, sarkok az egyes játékok és tevékenységek.
Személyiség-központú megközelítés volna a programot széles körben használják az óvodákban, „gyermekkor”, „A születéstől az iskolába”, „Rainbow”, „A gyermekkor a serdülőkorban.”
szerencsejáték-technológia
Szerencsejáték-technológia - amely az alapja minden óvodai nevelés. Ennek fényében a GEF (szövetségi állam oktatási standardok) a gyermek személyiségének jelenik meg az élvonalban, és most minden óvodáskorú gyermek kell szentelni a játékot.
Ugyanakkor, játékok a különböző kognitív, oktatási funkciókat. Között szerencsejáték gyakorlatok tudja különböztetni azokat
- amelyek segítenek, hogy kiemelje a jellemzői a dolgok: hogy tanítják összehasonlítani;
- amelyek segítenek általánosítani a tárgyak bizonyos jelek;
- aki tanítani a gyermeket, hogy külön-fi az igazi;
- hogy elősegítse a kommunikációt a csapat, fejlesztése reakció sebessége, az élesség és így tovább.
Érdemes megemlíteni technológia „TRIZ” (Theory of találmány problémák) a hangsúlyt a kreativitás. TRIZ van burkolva komplex anyag egy könnyen hozzáférhető és a gyermek formában. Gyermekek megismerni a világot a történeteken keresztül, és a mindennapi helyzetekben.