Informatization az oktatási folyamat
Home | Rólunk | visszacsatolás
Minőségének javítása a szakemberek képzésének felsőoktatásban nagyban meghatározza informatikai eredmények, végre az oktatási folyamatban.
Számítástechnika mint tudomány lehet tekinteni egyidejűleg három szinten:
• alacsonyabb (fizikai) - szoftver és hardver a számítógépes és kommunikációs technológiák;
• Átlagos (logikai) - információs technológia;
• felső (egyedi) - Az információs rendszerek alkalmazása.
Az első szakaszban a informatization célja van - a számítógépes társadalom. A legjelentősebb eredményeket ebben a szakaszában az oktatás területén kiterjedt elosztási és telítettsége az eredeti számítógépes berendezések magyarországi egyetemeken. Ugyanakkor ebben a szakaszban tervezett kialakulását információs kultúra alapjait, valamint az elején a fejlődése a számítógépes információ források az oktatásban.
A második szakaszban az információ lehet csökkenteni a személyre szabott információk gyűjtése miatt intenzív számítógépes felszerelés használatával minden szinten, az átutalás adatait egy számítógép (gép) formájában, valamint megugrott számítógépes ismeretek fiatalok.
A harmadik szakaszban lehet leírni, mint a szocializáció információs eszközök ad okot a magas szintű információs kultúra, az egy integrált számítógépes információs eszközök távoli hozzáférést és a további fejlesztés - az elégedettség a növekvő információs igényeit az egész lakosság.
A folyamat alkotó szféra információ végezzük két fő módja van:
• ellenőrizetlen számítógépesítéssel amelyet végre alulról kezdeményezésére a tanárok és a fedelek szerint a tanár, a legfontosabb tevékenységi területek és témakörben;
• szabályozott informatization, amely támogatja anyagi erőforrásokat, és összhangban az általános elvek és a koncepció alkalmazása.
Az oktatási programot informatization különleges helyet foglal el a rutin fejlesztése és végrehajtása az információs technológia oktatásban.
Ami az oktatási folyamatban és a kutatás alapvető új információs technológiák.
Szemben a hagyományos oktatási technológia informatikai célja és eredménye a munkaügyi és munkaeszköz - a számítógépet.
Bármilyen informatikai két probléma:
• egyes konkrét funkcionális felhasználói problémák;
• szervezet információs folyamatok, amelyek támogatják ezeket a célkitűzéseket.
A természet az összes olyan feladatot vannak osztva formalizált és nehézséget. Mert formalizált problémák ismert típusú egymásutánban, ami magában foglalja a fejlesztés, illetve kiválasztását egy matematikai modell, algoritmusok kifejlesztése és a program végrehajtásának számításokat. A legtöbb tantervek tudományok sor csak az ilyen problémákat, és ezért a az információs technológia használata az ilyen feladatok egy hagyományos és széles körben használt és kifejlesztett abban a pillanatban.
Egy sokkal nagyobb nehézséget az a probléma, nehézség, amely olyan feladatok, amelyek nem rendelkeznek a formális egzakt matematikai modellek, és így megoldott alapján tudásreprezentációs modellek, mint a logikai, szemantikai, keretezés. Alapján ezek a modellek végzik átalakítása Nehézségi feladat elemi feladatok és logikus megoldás. Ennek eredményeképpen kialakult egy tudásbázist a szerkezet szakértői rendszerek és más típusú intelligens rendszerek az oktatási és tudományos célra.
Szervezet információs folyamatok az oktatási információs technológia magában foglalja a elosztását olyan alapvető folyamatokban, mint a sebességváltó, feldolgozás, tárolás és szervezet az adatok tárolása, formai kialakítása és automatizálási ismeretek.
Javítása megoldási módjait, funkcionális problémák és megoldások szervez információs folyamatok vezet egy teljesen új információs technológiák, többek között a képzéssel kapcsolatban a következők:
1. Számítógép képzési programok, beleértve az online oktatóanyagok, oktatók, mentorok, laboratóriumi műhelyek, a vizsgálati rendszerek.
3. Szellemi és oktatási szakértői rendszerek használják különböző területeken.
4. Elosztott adatbázis iparági ismeretekkel.
5. távközlési eszközt, beleértve az elektronikus levelezés, telekonferencia, a helyi és regionális hálózatok, a kommunikációs hálózatok, stb
6. Elektronikus könyvtárak, elosztott és központosított publikációs rendszer.
Egyedi szoftver és hardver részeként ezek a technológiák párhuzamosan alakult a különböző egyetemek, gyakran megtalálható, de a fő hátránya a jelenlegi állapot a kérelem informatikai eredmények az oktatásban hiánya tudományos és módszertani támogatása az új információs technológiák alkalmazásával.
A számítógép-használat a tanítás ne zárja be a szakemberek képzése a valós témakörben, azaz Elfogadhatatlan cseréje valós fizikai jelenségek egyetlen modell ábrázolása egy számítógép képernyőjén. Követelmények a készség, tudás és készségek terén a számítástechnika módosítani kell attól függően, hogy az intézmény típusától, a képzés jellege és a specializáció.
A fő irányai az információs és számítástechnikai eszközök az oktatásban tartalmazzák a négy legjelentősebb területeken:
1. Számítógép hardver és számítógépes mint tanulási tárgyakat. Szigorúan véve ez a terület nem közvetlenül kapcsolódó problémák hatékonyságának növelése az oktatás. Ugyanakkor, történelmileg kialakult számítógépek oktatásban kapcsolatban volt a képzés alapjait számítástechnika, először a szakképzési rendszer, majd a teljes.
3. A számítógép mint eszköz hatékonyságának növelésére a tudományos kutatás az oktatásban. A modern tudományos kutatás, különösen az interdiszciplináris kutatás, komplex, már nem lehet sikeres anélkül, hogy a teljes körű információ nyújtása. A szoftvert keresést források a legtöbb „friss” és a tudás alapú információs, kiválasztása és a szelektív értékelése Ezen információk tárolása, amely a megfelelő szintű információ minősítésének és a szabad hozzáférés azt a részét potenciális fogyasztók végül gyors benyújtását a szükséges információkat a felhasználó szerint az ő igényeinek.
Ez a feladat nagyon időigényes, igénylő multidiszciplináris, rendszerszerű megközelítést.
Meg kell kiindulni, hogy a puszta megjelenése számítógépek - egy objektív valóság, mivel a teljes fejlődés során az anyagi-technikai bázis a társadalom.
Milyen hatással van a kialakulása egy „műveltség (általános és funkcionális) - Oktatás - Szakmai kompetencia - kultúra - mentalitás„lehet beszélni csak a jelen információs és számítógépes szakember, valamint információs és számítógépes kultúra, és mindenek felett jelenlétében megbízható bázis alapítvány, oktatási alapítvány formájában számítógépes ismeretek.