Ikonok gyermekek EPD
A cikk bemutatja a tapasztalati anyag a fejlesztés koherens beszéd gyermekek EPD segítségével piktoramm - módszer a vizuális szimuláció.
Téma: „Improvement dolgozik a fejlesztési beszéd gyermekek ONR beillesztésével ikonok”
„Annak érdekében, hogy a többiek oktatásában,
Többre van szükség, intelligencia,
mint tanulni egyedül. "
M.Monten
Óvodai nevelés - az első lépés az oktatási rendszerben, így a fő feladata a dolgozó tanárok óvodás - megalakult az érdeklődés a tanulási folyamat és a motiváció, a fejlesztés és a beszéd Javítás.
Munka gyerekek különböző beszédkórtanból, valamint a gyermekek hallássérült (beleértve után cochleáris implantáció), és amikor szembesül problémákat a tanulás, a tanárok meg kell keresni a segédeszközöket, amelyek megkönnyítik a tanulási folyamatot.
Ikonok gyermekek EPD
Mivel a gyakorlat azt mutatja, egy hatékony módja annak, hogy megfeleljen az igényeinek a gyermek verbális kommunikáció egy olyan módszer, vizuális modellezés, amely magában foglalja a képekre és a módszer.
Piktogram - (a latin Pictus -. Rajz és görög Γράμμα -. Record) - a jele, amely megmutatja a legfontosabb jellemzői egy felismerhető tárgy, tárgyak, jelenségek, amelyekre utal, gyakran vázlatos formában.
Vannak ikonok - festmények és Sziklavésetek - rajzok ez a plusz kiegészítő elemek, mint például a geometriai formák. Feature ikonok, hogy vezessen be minket egy bizonyos esemény, ahol minden egyes minta megfelel egy mondat.
A sürgős a piktogramok használata A módszer az, hogy segít:
- Kommunikáció megkönnyítése érdekében.
- Javítani kell a sokoldalú fejlesztése a gyermek.
- Aktiválása rechemyslitelnoj tevékenység (memória, figyelem, gondolkodás).
történelmi adatok
Képírás levél (képírás) m. F. Megjeleníti a teljes üzenet tartalmát, mint egy kép vagy egy képsor, általában memorizálása ismert, mivel a Stone Age (2000. Ie. E.). Képírás - a fajta írást, amelyben a tárgyak, események és intézkedések jelennek szimbólumokkal - piktogramok. Ismert öt faj az a fő célja, amely végzik ikon (szerelem, vadászat, magic, katonai, politikai).
A módszer a „ikonok” alakult ki a korai 30-as évek-a 20. században, és használják a pszichológiai kutatások a tanulmány az egyéni és életkori sajátosságait személy határozza meg a pszichológiai típusú személyiség. Ebben az esetben szoktuk ötféle rajzolt képek (elméleti, jelképes, szimbolikus, beton, elbeszélés, metaforikus).
A mai világban, piktogramok forgalomirányítási táblák, jelek, jelzések.
Az ikonok használata a fejlesztés a gyermek használni hosszú ideig. Az első áttekintő módszert fejlesztettek ki a DB El'konin, LA Wenger N.A.Vetluginoy, NN Poddyakovym. Ezt a módszert alkalmazzák DB El'konin és L.E.Zhurova írástudás óvodások, azaz használja a vizuális modellek meghatározására a hang szerkezetének szavak, szavak, és az elrendezés javaslatokat. Az ikonok a történetek és mesék hozzájárulnak a koherens beszéd gyermekeknél. A gyermekek nem csak hallani a vagy átalakítja őket, de lehetősége van arra, hogy megnézze.
Az ikonok nonverbális kommunikációs eszközök és fel lehet használni a következő tulajdonságokkal rendelkezik:
- Mivel a kommunikáció eszköze átmenetileg megmenteni a gyermek motivációja és a vágy, hogy kommunikálni
- Mint azt a folyamatos kommunikáció a gyermek, aki nem tud beszélni a jövőben
- Mint azt a fejlesztését elősegítő kommunikáció, a beszéd, a kognitív funkciók (szimbolizációnak, megalakult az alapfogalmak és koncepciók)
- Előkészítő szakaszban a fejlesztési olvasás és írás gyermekek fejlődési problémák (a rendszer szavak, mondatok rendszer)
Így rendszerezése képi anyagok, figyelembe véve:
- Lexikális érdekében.
- Életkor jellemzői.
- Program követelményeinek.
A rendszer működik gyerekekkel írásvetítő és Hallássérültek piktogramok a szervezet figyelemmel - a fejlődő környezetben, szervezése és lebonyolítása fizkultminutok, ujj torna, stb ...
Szakaszai képzés dolgozni ikonok
1. Bevezetés a gyermek egy jel, egy szimbólum, és tisztázása annak megértését.
- karakteres azonosítót (mutassa meg a gyermeket ikonokat lehet azonosítani őket és felajánlja, hogy korrelál a tényleges tárgy vagy annak realista ábrázolás a képen).
- Válassza ki a kívánt ikont számos más (több ikon gyerekeknek meg kell tanulniuk, és megmutatni az egyik, hogy az úgynevezett felnőtt).
- Választható két azonos ikonok közül még sokan mások.
- A választás egy speciális ikon a sok közül.
- Építése kifejezések használatával piktogramok (a gyermek kiválasztja és megjeleníti az ikonok a sorrendet, amelyben a szavak hangsúlyos, mint megszerezni kívánt értelemben).
- Választható több kifejezés a megnevezett egy-egy felnőtt.
2. algoritmus közötti kommunikáció létesítésének a tárgyak képei és azok funkcióit.
- Legyen ikonok pár (-hez a gyermek csatlakozik egy nyíl ikon mutatja a tárgy egy ikon tükröző akció lehet tenni ebben a témában: baba - játék, alma - az, vagy azt mutatják, a gyermek akció, és kérje a téma: hallgat - fül ivás - víz ).
- Válassza ki az is, hogy tartoznak azonos tematikus csoportban.
- A negyedik alkalommal.
- Találnunk, és helyes a hiba a piktogramok párban összekötve nyilak egymásnak megfelelő (a fül - hallgatni; szem - nézet).
- Keresse meg és javítsa ki a hibát a mondatban (több ikont kell kiválasztani a megfelelő).
3. A szekvencia logikai konstrukció kifejezések által önszelekciója a kívánt karaktert.
- Készítsen ikonok a kifejezés által kiejtett egy felnőtt.
- Készítsen ikonok kifejezést összekötő őket egymással abban az értelemben, a nyilak.
- Ahhoz, hogy vegye fel egy ikoncsoport egy adott tulajdonság.
- Legyen logikai láncot.
Így, a nem-verbális kommunikációs rendszer biztosítja a kialakulását egy logikai lánc:
- Az eredeti koncepció a „jel” (ikon).
- Gyűjtőfogalom.
- Biztosítása a készség a független cselekvés ikonok.
- Self-orientáció a jelrendszer.
Úgy gondoljuk, hogy az ikonok is használható minden szakaszában javító munka gyerekekkel különböző rendellenességekkel beszéd és a hallás, hogy ma bemutatásra kerül a logopédiai ülés.
A piktogramok használata fejlődik magasabb mentális funkciók, amelyek pozitívan befolyásolja a hatékonyságát javító munkát.
Bemutatása „ikonok gyermekek EPD”
