Homeroom „múzeumok életünk” anyag helyszíni szociális munka az iskolában

A cél a órakeret: megalakult a diákok kulturális és erkölcsi értékeket a múzeumpedagógiai módszerek.

Feladatok tanórát:

• ismeretek növelése a hallgatók megismerhetik a múzeumokat Moszkva, magyarországi és más országokban;
• ismerete alapjait muzeológia;
• kialakulása az érdeke, hogy a múzeumok, mint a fő tárolóhelyek anyagi és kulturális;
• képző ügyességi munka-csoport;
• fejlődésének koherens monologikus beszéd a diákok.

Egy héttel homeroom diákok négy csoportba oszthatók, amelyek mindegyike megvizsgálja az információt egy bizonyos fajta múzeumok: hadtörténeti; Múzeum tudományos irányok, az irodalom, a festészet; műszaki. Csapatok választani a nevüket, előkészíti a történet egy múzeumban megadott irányban. A történet legyen világos és érzelmi kíséretében a kijelző illusztrációk, fényképek, számítógépes prezentáció lehetséges.

Két képzett diák található szótárak és referenciák információt, amit egy múzeumban (meghatározott Dictionary), a szó etimológiája „múzeum”.

Vezetője, bemutatók elkészítéséhez, beleértve a meghatározása „múzeum” és képek a különböző múzeumok, a híres gyerekek.

Írt a táblára:

• téma „Múzeumok az életünkben”;
• mottó: „Meg kell tartani a már :. hogy van egy hatékony oktatási értéket hoz a felelősségérzet az anyaországhoz” (D. S. Lihachev).

Hung vélemények tanulók a múzeumok meglátogatott. A képernyőn egy projektor. Táblázatok elrendezése alapján a négy csoportban.

Progress in homeroom

Osztályfőnök: A mai téma homeroom „Múzeumok az életünkben.” Kezdjük meg a kis vázlatok, amelyet úgy állítottunk elő a tanulók az osztályban.

Anya: készülj, fiam! Ma megyünk a múzeumba.

Son (olvasott magazin): Már megint? Minden vasárnap megyünk a múzeumba. Mit kell tenni? Körül néhány régi dolgokat. Séta, nézd, csak láb elfárad.

Anya: Téved, fiam! Múzeum - ez nem egy raktár a régi dolgok memóriát.

Anya: az emberek az eseményeket. És ez bővülő horizonton (ül mellette fia). Itt szeretnek tévézni?

Anya: Tudod, amikor az első televíziós? Ahogy felnézett, és futás?

Fiú: Nem, de el tudja olvasni róla az interneten.

Anya: Igen, természetesen. Ez az egyik dolog, hogy olvassa el, és a többi -, hogy a saját szememmel a Politechnikai Múzeum közölt televízió volt a lakások 50 évvel ezelőtt, és hogyan működik.

Fiú: Valószínűleg ez érdekes. De itt, például, hogy látogassa meg a Battle BORODINO lehetetlen.

Anya: A látogatás lehetetlen, de a múzeumban BORODINO panoráma „lehet tekinteni, mint az állandó magyar és francia csapatok, amelyben volt egy alak, milyen fegyvereket.

Fiú: Wow! Menjünk oda.

Anya: Feltétlenül süllyedni.

Fiú: Milyen érdekes a múzeumban egy író?

Anya: Egy csomó érdekes dolgot. Látni fogja a kézirata, ha megtudja, hogyan működött. A személyes tárgyak, könyvek sokat elárulnak egy személy személyisége, karaktere, érdekeit.

Fiú: Azt hiszem, értem. A múzeum nem csak feküdjön a régi dolgokat. Olyanok, mint a tanú a történelem, tartsa a múlt és közvetíti nekünk. Menjünk a múzeumban!

Osztályfőnök: Srácok nézett jelenetet. Most olvastam a szavakat D. S. Lihacheva, aki egyben a mottója az osztályba óra, és mondd el, mi lesz szó ma.

(A diákok megfogalmazni cél osztályok: Ismerje meg a múzeumok léteznek, és hogy az emberek miért megy nekik.)

A közelmúltban, a Moszkva központjában, láttam egy hosszú sorban. Szokatlan látvány korunk. Korábban az emberek több órán át állt a sorban a ruhák, ételek. Megértették nélkül élelmet és ruhát nem tud fennmaradni. De ez egy különleges hely: megvédeni azt, az emberek üres kézzel, hogy nem vásárolnak semmit. Mert mihez áll ott? Azt a helyet, a Szépművészeti Múzeumban. A. S. Pushkina a kiállításon Pablo Pikasso festmények hozott Párizsban. Miért az emberek hajlandóak állni egy óra és fél, hogy a múzeum az utcán? Mi teszi ezt a látogatást, mert akkor nem vásárol semmit? (Érdekes, hogy az élelmiszer az elme és a lélek.) Hogyan lehet magyarázni, mi a múzeum? (Válaszok gyerekek.) Látni és hallani, amit az e fogalom meghatározását található tezauruszoknak Kulakov Szergej.

Jelenik meg a képernyőn meghatározás: „A múzeum - egy intézmény foglalkozó gyűjtése, tanulmányozása, tárolása és kijelzése műemlékek anyagi és szellemi kultúra, valamint az oktatási tevékenység.”

Diákok beszélni a jelentését és eredetét a „múzeum”.

Diákok: A „múzeum” szóból származik „múzsája”. Az ókori görög isten Zeusz 9 lányai, 9 Múzsák (Muse - a görög „Musa” - gondolkodás.), Aki pártfogásába a művészetek és a tudományok: Melpomene - múzsája tragédia, Thalia vígjáték-múzeum, Calliope - múzsája epika, Euterpé - múzsája lírában Erato -museum szerelmes dalok, Terpsichore - múzsája tánc, Clio - múzsája történelem, Uránia-múzeum a csillagászat és Polühümnia - múzsája szent énekeket. Istennő általában végzik irányítása alatt Apollo, mecénás, megkapta az istenek Musaget középső neve. Ezért a „múzeum” - a „templom a művészet”, azaz Museyon ... Museyon voltak központjai lelki élet az ókori görögök, összegyűltek itt, a tudósok viták és a verseny filozófusok, költők, énekesek és zenészek.

Osztályfőnök: Most majd tölteni a játék között, a csapatok „Ínyencek múzeumok.” Azt viszont, hogy a munkát parancsokat. A helyes válasz támaszkodik jelvényt, t. E. mutatóját. Ha 30 másodpercen belül nincs válasz, a másik csapat a felelős, és kap jelzőt.

1. Ismerje meg Fotográfiai Múzeum és hívja meg. (A diákok meghívást nyolc kép).

2. Mi az a tárgy, kiállítva a múzeum a látogatók a show? (Kiállítás).

3. Hogy hívják a férfit, aki visszaállítja az eredeti megjelenését vezeti. (Restaurátor).

5. Az összesített összes elem kiállítva a múzeum a nagyközönség számára. (Expozíció).

6. Specialist megindokolásának hogy a múzeum látogatói. (Guide).

7. Milyen század első múzeumának megjelent a kormányzó Magyarországon? (Első Magyar Múzeum - Kunstkamera, alatt jelentek meg I. Péter 1718-ban)

8. Melyik városban van a Hermitage múzeum? (Budapest).

9. Kinek a neve a fő művészeti galéria Moszkvában? (Paul Tretjakova).

10. Hol van a múzeum K. G. Paustovskogo Moszkvában? (A Kuzminki park a kertész házában.)

11. Milyen a múzeum Moszkva tartja példányban szobrok az ókori Görögország és ókori Róma? (Az Állami Szépművészeti Múzeum. AS. Puskin.)

12. Monomakh alatt néhány múzeumban? (A Armory).

13. mi a múzeumban is megismerhetik az élet első lakói a moszkvai föld? (A Múzeum története Moszkva).

15. át festette Ivanov „a megjelenése, hogy Krisztus az emberek” Mi múzeumban? (B Tretyakov galéria.)

16. Mi az a múzeum épületében a Magyar Állami Könyvtár? (Museum a Könyv.)

17. láthatjuk dinoszaurusz csontvázak, amelyben Moszkva Museum? (Az Állami Darwin Múzeumban.)

18. Az utolsó kérdés az összes csapatok: Hány múzeum Moszkvában? (Számít a válasz legközelebb a megfelelő - 182.)

Mester kiszámítja közbenső pontok, rögzíti azokat a táblára vagy egy lapon.

A második feladat csapatok - bemutatása a múzeum. Egy személy a csoportból beszél a múzeum, amely látogatható. Kiegészíthető a választ mutató ábrákat, fotókat. A teljesítmény, minden csapat 5 pontot kap, elszámolni gazdag tartalom, design és érzelem.

Osztályfőnök: Meghallgattuk a történeteket, múzeumok, ahol a gyermekek már járt. Kiderült, hogy van az osztályban nincs olyan személy, aki még soha nem volt a múzeumban! A legérdekesebb látogatás a múzeumban, akkor az én rövid megjegyzést. Mindegyikük írt a táblára. Azt hiszem, ez lesz a kezdete egy nagyobb projekt „Érdekes múzeum”. Van egy csomó múzeumok, látogasson el az osztály és a szülők. Írja vélemény róluk, és az összetétele az albumot. Érdekes lesz, hogy más fiúk, talán valaki érdekel a történet, és látogasson el a múzeumba.

Lépés az utolsó verseny. Ne feledje, hogy a „múzeum”. (Temple of the Arts.) Itt és viselkednek a múzeumban van szükség, mivel a templomban. Csak nem mindenki tudja, hogyan. Végezzük el a magatartási szabályok a múzeumban, és magyarázni. Ezen akkor kapnak 5 perc.

Parancsok kapott lapok, tollak. Vannak szabályok, vagy az egyik, vagy az egész csapat. Becsült szabályok száma, a pontosság, a szövege és indoklása. 5 pont.

Tanár kiszámítja pontszámok, összegzi a csapat határozza meg a győztest. A nyeremény lehet használni, vagy édességet, például jegyeket a múzeum számára.

Osztályfőnök: Térjünk vissza a kezdete a homeroom és mottó. Milyen következtetést vonhatunk le mindent, ami ma hallottam, és látni? (Válaszok gyerekek.) Tanulás az elmúlt őrzött múzeumok, jobban meg fogjuk érteni az emberek, akik éltek és dolgoztak előttünk, úgy érezzük, a felelősség, hogy a jövő generációk, gondolj arra, hogy fontos lesz, szükséges. Meg tudjuk hagyni utódainknak ugyanolyan gyönyörű képek, könyvek, háztartási cikkek, építészeti struktúrák? Akkor mit mondanak és gondolnak rólunk? Töltse ki osztályfőnöki, szeretnék szót D. S. Lihacheva: „törődve a múlt egyszerre a jövő miatti aggodalom Ha valaki közömbös a műemlékek a történelem az országot, az azt jelenti, hogy ő közömbös hazáját.”. Ki volt érdekelt ma, emelje fel a jobb kezét, aki nem nagyon - maradt. Köszönöm a készítmény és az aktív részvételt!