Hogyan szervezzünk egy gyermek játszóház
Figyelte a gyerekek is könnyen belátható, hogy egy gyermek, aki tudja, hogyan kell játszani, nem szeszélyes, lehet, de röviden, hogy milyen érdekes és hasznos magad ügy. Bízott felnőtt, mint beszélni, beszélni velük. Az ilyen gyermek kíváncsi, hogy érdekli az ügy, és beszélni a felnőtt, ő rendkívül aktív: a mindennapi életben a baba készen áll, hogy mossa, vas, mosogatás anyámmal, elindítani az autót apámmal, és amikor a felnőtt nem teszi lehetővé, akkor nem volt szeszélyeit megy a játék ( fun mosás, vasalók, vezetők). A gyerekek, akik tudják, hogyan kell játszani, érzelmileg érzékeny, vidám. Élnek vérbő, boldog életet, és éppen ellenkezőleg, a gyermekek, akik nem tudják, hogyan kell játszani, állandó figyelmet és felnőttek részvételét az összes ülés. Ezek a gyerekek gyakran irritált, szeszélyes, a fásult, közömbös. Ezek néhány játék monoton és érdektelen. Kapcsolat az idősebb sértik: ők nehezen tudják kérdezni, nem tudom, hogyan kell beszélni a felnőttek, akik nem bíznak számukra, hogy visszavonták.
Még Anton Semenovich Makarenko rámutatott arra, hogy mi a gyermek a játék, így ez lesz a főleg a munka, ha felnő. Valóban, egy jó játék, gyerek kap sok mindent: a koncentráló képesség, hogy megértsük a saját helyzetét, hogy célt, mindent meg kell valósítani azt, hogy át, elképzelni, és úgy érzi, hogy mit gondolnak, és attól tartanak, mások velük együtt megoldani a közös kihívásokra. Jó, figyelmes másokkal, alkotói tevékenység rögzítettek egy gyermek életét. A gyerekek, akik megtanulták, hogy játszani otthon, nyugodtan megszokja a gyermekek kollektív. Már másfél év tudnak játszani zavarása nélkül társaik, melléjük, és később hajlandóak kooperatív játékok.
Hasznos gyerekjáték önmagában nem szervezett. Annak érdekében, hogy a gyermek mester ebben az összetett és komoly dolog, hogy legyen az idősebb, nem csak a felnőttek, hanem a testvérek, a többi gyerek. Óvodások csatolták a játékot az első évben az életük. A játék saját törvényei fejlesztése, és minden korban időszakban a gyerekek megértsék a világot, képességeiket tükrözik azt a játékot. Felnőttek során ezt figyelembe kell venni, amikor beavatkozó a gyermek játék. Először is, meg kell várni a játék korai életkorban alakul ki a felnőttek, mint a gyerekek önálló tevékenységek: a helyzet ura a játék lényege, hogy a gyermek, és nem egy felnőtt. játék útmutatást felnőttek kell különösen átgondolt, megfontolt, nem tolakodó. Szabályok betartásával, az a mindennapi élet: Ne a gyerek mit tud csinálni magának, „meg kell követni a játékban. Ennek elmulasztása negatívan befolyásolja az egészségi állapot és a gyermek viselkedésében.
Pedagógusok és szülők keményen kellett dolgoznia, hogy tanítani Szergej kényelmes az a tény, hogy a vezető figyelni nem csak neki, hanem a többi gyerek, hogy semmit a saját jelenlétében felnőttek.
Az élet első hónapjaiban tanítják, hogy nem csak nézni a többieket, hogy okozhat, hogy „beszélni”, hanem hogy a gyermek a lehetőséget, hogy aktívan játszani a játékokkal, felfedezni a saját nem veszélyes tárgyak számára. Ez akkor hasznos, amikor megalakult a gyermek személyiségének és hozzon létre egy család, amely általában gondoskodik a baba egy felnőtt, egészséges, nyugodt légkörben. Nevelkedett oly módon a gyerek játszhat függetlenül, és anyám végző sürgős belügyeibe, nem aggódnék miatta.
A gyerekek a második életév rendkívül nyugtalan. A tanulás járni, képesek megközelíteni a korábban elérhetetlen számukra tárgyak, megpróbál mindenhol. Ez okoz sok gondot a szülők, de szükséges, hogy a gyermek több lehetőséget a felnőttek jelenléte, hogy szabadon mozogjanak az utcán és a belső térben. A második életévben, a gyermekek nem csak javítja a gyaloglás, hanem kezdenek szert számos új mozgások: ugrálás, mászás. Dobás. Gyakorlás a végrehajtás különböző mozdulatok, a gyermek egyre mozgékonyabb, rugalmas. Mozgás segít az általános fizikai fejlődését.
A szobában, ahol a baba játszik, nem torlódnak fel a bútorokat, vagy nem lesz képes járni nélkül nekimegy a dolgokat. A gyermek agya, hogy szék vagy széklet, amelyre lehetett pihenni.
A fejlesztés a mozgás is kínál gyerekeknek játékok kerekes székek, babakocsik, nagy gépek, kantár, labdákat, karika. Felnőtt, mely a gyermek egy játék, azt mutatja, hogyan kell játszani vele, vagy ő játszik a baba. Például felnőtt szervezi a játékot a ló segítségével gyeplőt harangok kínál egy gyerek mászni függőlegesen emelt karika (mintha felkérve a gyerek a ház), vagy lépés alatt, amikor a karika feküdt a földön. Azt tanácsolja, hogy járni a deszkát, mint a pályán, és hengerelt a labdát, és elkapni. Az első közös játékok hozzájárulnak a közös mozgás, emelje fel a érzelmi tónus a gyerekek.
Sétálni a babával az utcán, akkor tanítani neki, hogy felszámolja a kis természetes akadályokat. Például, akkor meghívja őt, hogy menjen, és nem csak az aszfalton, hanem a földön, hogy megmutassa, hogyan kell átlépni a botot le egy akadályt, mászni a kis dombon. Ezek az intézkedések a gyermek kezdetben szívesen végzi a felnőttekkel, majd önállóan, örvendezve minden újonnan megszerzett készség. A szülőknek meg kell tartani a gyermek elől, de nem oltalmaz meg minden lépést, és szurkolni hiba. Ne légy ideges, amikor látta, foltos kezét vagy a ruházatát, bébi. Rossz jönnek a szülők, akik a büntetés szennyezett terméket tiltja a gyermek mozogni. Ebből gyerek még inkább nyugtalan és makacs. Amennyiben nem tilthatják meg a gyermek mozogni, és türelmesen tanítani neki, hogy hajtsa végre a mozgásokat helyesen és pontosan, zavaró neki a nem kívánt mozgásokat nem tiltott, de a váltás a különböző, több értelmes játék. Séta, mozgás elfoglalt egy nagy részét a ébrenlét a gyermek a második életévben. Előfordul, hogy a baba, és nem vette észre a fáradtság tovább mozog még fárasztó. A szülőknek kell, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a gyermek mozgását nem volt egységes. ez időben kell váltani a figyelmet, hogy egy csendes játékok és tevékenységek szükséges szellemi fejlődését.
Végén a második életévben, a gyermekek elkezdenek felhívni a ceruza, papír, krétával a táblára, egy bottal a homokba, aszfalt. Nos, ha a vezető lesz a gyermek, hogy dolgozzon egy egyszerű, hozzáférhető megértése a gyermek tárgyakat, tanácsot ad és segít a gyermeknek, hogy dolgozzon egy szalag vagy eső (a papírra vetni a színes csíkok vagy foltok). Persze, a tanulságok levonása is a rövid (5-7 perc.), De hasznos a fejlesztés a gyermek értelme a szépség. Rajz megnyugtatja a gyermeket, miután kerti játékok, a tanítás megfigyelése.
Segíti a gyermek pihenni és fel a fejjel gyerekek viccek és viccek, játékok szórakoztató meglepetések és óramű játékok. A gyerekek szeretik dobni a kerekesszék szórakoztató, twist forgatag, meghatározott Roly-Poly.
Játék tárgyak kisgyermekek utánozni felnőtt intézkedéseket kell. Például, Julia (1g.7m.) Feszülten figyelte, ahogy apa olvas újságot. Aztán veszi, és azt is az „olvasás”, azaz megjelenik a játék, hogy ő figyelte. Otobrazitelnye az első játék, amelyben a gyermek utánozza a felnőtt, önálló tanulásra és foglalkozni kíván a különböző tárgyakat, meg kell fenntartani és fejleszteni.
Így a gyerekek a második életévben veszi a sok gyaloglás, gördülő és a képzés jellegét játékok, megtekintését egy könyvet, és figyeljük a környező, rajz, otobrazitelnoy játék, játékok homokkal, vízzel - a nyári, hó - télen.
Ilyen a különböző tevékenységek korai gyermekkorban szervez felnőtt. Ez megteremti a lehetőséget a játék, tapintatosan tanítja játszani váltakozik napközben csendes játékok mozgó azonnal átvált a gyermek figyelmét egy másik játék, ha azt észleli, hogy a gyermek fáradt monoton tevékenységek, valamint a keresést más munkát nem.
Különös aggodalomra ad okot, hogy a szülők a gyermek kapjon egy független játék, amely megjeleníti az összes tudást és tapasztalatokat a gyermekek. Első pillantásra ez a játék olyan, mint keletkezik, függetlenül alakul ki az intervenciós szülők. De csak egy család érdekel kialakulásának kognitív érdekeit, a gyermek aktivitását, egy sor feltételeinek fejlesztése a játék lehet létrehozni.
Gyerekjáték egyre változatosabb és önismeret, mint a környezetük, a természet, a kapcsolatok, az emberek. A gyerek tudja a világ, aktívan ható. Ezért fontos, hogy bevonjuk őket a hozzáférhető formában egyenlő részvétel a napi tevékenységek, melyek által elfoglalt felnőttek. Helytelen azok a felnőttek, akik kiszorulnak az gyermekek ügyeit. Például, anyám mossa a padlót. Polutoragodovalaya lánya és koncentráció vesz egy rongyot, és elkezdte, hogy segítsen neki. Anya felháborodott: lánya zavarja, és ami a legfontosabb - foltos. Így a gyermek meg kell tanítani külső szemlélő. Fokozatosan elveszti érdeklődését mindent, ami történik, az otthon, a felnőtt élet, az üzleti közötti érintkezés egy gyermek és egy felnőtt nincs telepítve. A tudatlanság az élet, az érdeklődés hiánya nem teremt alapot a megjelenése a játékban. Egyébként, úgy érzi, egy családban, ahol a gyermekek őrzött tevékenység, ahol díszesen megvalósítható gyermekek részvételét a családban. Például az ország nagymamája törli ruha unokája, és mellette egy kis medencében unokája törli ruhát a baba. Mindkettő szenvedélyes, elégedett, mosolyog, beszél az ügyben, hogy a víz lehűl, elég szappan és mások.
Nagyapa utal, hogy a két éves unokája, hogy segítsen neki megtalálni a szemüveget. Együtt keresnek. Boy találja őket először. Nagypapa mellékesen megjegyezte, „Hogyan fogja át autóval, ha megáradt folyó?” A fiú felveszi a gondolat: hidak építése, utak, óvatosan utasokat.
Lány a baba megállt, kíváncsi: „Mit van egy lánya szomorú, hogy beteg?” - kérdezi az anyja. Így indult el egy új játék, amelyben könnyű megtanulni és szeretetteljes, gondoskodó anya, a gondoskodás a beteg lánya, és a szigorú orvos.
Korán a játék kezd formát ölteni a formájában az egyes gyermekek tevékenységét. Az akvizíció játékélményt évesek élvezik játszik együtt. Különösen értékes játék a különböző korú gyermekek. Az idősebb gyermekek jobban megértsék a játékot a gyerekek, szívesen bevonja őket a játékban, gyorsan értékelje a gyermekek képességeit. A gyerekek viszont hálás a bizalmat és az egyenlőség, és igyekezett nem dobják el méltóságát, sőt néha elképeszt szülei kitartás, találékonyság és találékonyság megjelenik a közös játékok idősebb gyermekek számára.
Minél kisebb a baba, annál több segítséget a játék van szükség a részét a felnőtt. Ahogy öregszünk, a gyereknek szüksége van egy finomabb beavatkozás játékát. A gyerek, aki elsajátította az önálló játék úgy érzi, nagyon boldog.