Hogyan lehet fejleszteni intelligencia a játék általános iskolában, a gyerekek korunk
A családok gyakran félreértések és iskola indul is az első osztályban. Emellett szubjektív okok sajátos minden esetben egyénileg, két nagy és objektív okok
És mi van konkrét Bob és Vlad, egymástól teljesen eltérő élethelyzetek, de ugyanakkor nem hajlandó, hogy első osztályos.
Tény, hogy sem a Bob sem Vlada még nem kész tanulni. Óvoda periódusban, amikor a kortársakkal játék fejlesztése a gyermek gondolkodás, beszéd, képzelet, a memória és a figyelem, az önkényes - nagyon szükséges az osztályban, még nem ért véget számukra.
Azt fogja mondani, hogy mit kell tenni, ha gyermeke:
- nem akar tanulni,
- Nem tudom, hogyan kell tanulni,
- tanulási lehetőségek rosszabb.
„Vakáció! Végre! „- kiáltott fel egy reggel Tosya-Bosya, nézte a naptárat, és ezzel együtt az egész család elment egy csodálatos, kalandos nyári utazást. A könyv „Tosya-Bosya utazik”, és felkéri, hogy élvezze a nyári, felfedezni, kíváncsi, felfedezni a világot és álom vele ... És mit várnak el a nyaralás? Tehetséges litván író Lina Zhutaute most, hogy sok ismerős magyar szülők, [...]
Egy sor „Az első könyv” Anhels Navarro magában notebook, „levelek”, „számok”, „Állatok”, „Játék”. Mindegyikük tervezték, hogy a gyerekek 5 éves, és lehet kiváló eszközök előkészítése az iskolai és a tanulságokat az elsősök. Mindegyikük célja a gyakorló bizonyos készségek és az összes munkahely szentelt egy közös téma. A fő plusz notebookok [...]
