Hogyan kommunikáció befolyásolja a szellemi fejlődés egy személy korai szakaszában kor
Blogger Marcsenko Sergey
Kommunikáció - az a folyamat létrehozása és fejlesztése az emberek közötti kapcsolatok és csoportok, az igény a közös fellépés [5].
A rendszer segítségével a kommunikáció az emberek megoldani sok problémát [1]: az információcsere és a tapasztalatok, szervezni közös tevékenységek, megismerni egymást, és a világ hatással, expressz gondolatokat, ötleteket és érzelmek igényeinek és még sok más. A szocializáció segíti nem csak a gyakorlati problémák megoldására, hanem hatással van a belső állapotát az ember, a hangulat, az érzelmek, a személyiség. Bizonyos helyzetekben ez vezethet befolyásolja pozitív (izgalom) és negatív (düh).
Mindez jelentős hatással van az emberi pszichére, így mély „nyomokat”. Képesek befolyásolni a személyiség és a döntéshozatal, mind a közlés időpontjában, és a távoli jövőben. A szó, az esettől függően, hogy hasznos, és helyrehozhatatlan károkat okozhat.
Ez a cikk úgy véli befolyása közleményt az ember, a psziché és személyiség korán időszakban (születéstől kamaszkor). Ugyancsak ismertetésre fő következménye a helyes és helytelen kommunikáció a gyermek.
Kommunikációs csecsemőkorban
Csak újszülött, csecsemő (0-1 év) még nincs lehetőség a verbális kommunikáció. De ez nagyon érzékeny, hogyan felnőttek kommunikálnak velük.
Szerint Elkonin DV ebben az időszakban, a kommunikáció nem csak fontos, mint a vezető típusú tevékenység, amely közvetlenül érzelmes, nem szóbeli formában. [2] A baba nem számít, mit mondanak neki, és hogyan kell beszélni vele: úgy néz ki, mint az arc, aki beszél hozzá, ahogy teszi a hangok, stb
Babák van egy veleszületett képessége, hogy érzékeli agresszív vagy baráti hangulat e vele a kapcsolatot szerint a non-verbális jelek. Ez tekinthető része az ösztön az önfenntartás, hogy előre a sírás jelzés egy lehetséges fenyegetést. Vagy egy mosolyt jelenteni, hogy minden rendben van, akkor forduljon hozzám.
MI Lisin ismertetett kommunikációs ebben a korban, mint a szituációs és személyes. [4] Ez megfelel annak szükségességét, a csecsemő a felnőtt jóindulatú figyelmét, és használja az expresszív-mimetikus szerek, különösen összetett animáció.
E. Erickson azt állította, hogy az alap a bizalom a világban kialakult függően kommunikáció a baba, valamint időszerű igényei kielégítésére, az emberekben.
Ezért, ha egy baba kommunikálni pozitív, mosolygós, körül a szeretet és a kényelem, akkor az a személy van kialakítva tartós kapcsolat a világon, mint egy barátságos környezetet, amelyben hinni másik. [6] Akkor az emberek nőnek sokkal magabiztosabb. döntő, kommunikatív, céltudatos. Ez jellemzi a kreatív tevékenység, hozzon létre valami értékes és hasznos, nem csak neki, hanem mások.
Ha csecsemőkor, ember nézte a képeket az erőszak volt kitéve neki, volt körülvéve agresszió, gyűlölet, hangos, éles hangok, akkor ki fog dolgozni egy negatívan viszonyul a világon. Az ilyen ember képes növekedni agresszív, bizonytalan, zárt személy halom félelmek és fóbiák. Ő nem csak nem járul hozzá a társadalom, és fordítva -, hogy kárt senkinek, és mindenki bármely alkalmas időpontban.
Általában fontos, hogy pozitívan kommunikálni a gyermek születése óta. Akkor nőni egy sikeres, hasznos ember képes javítani a világot.
Kommunikáció a korai gyermekkorban
Egy gyermek ebben a korban (1-3 év) lesz a vezető alá manipulatív tevékenység [2]. Kezdi felfedezni a világot aktív részvétel mindenféle tárgyak közé. Segítségével próbálgatással, próbálja megérteni a jelentését minden tétel, az a célja, hogy meg lehet csinálni.
Ebben a helyzetben, a kommunikáció több lesz, mint egy informatív, oktatási értékét. Felnőttek is azt mutatják, hogyan kell kezelni a dolgokat, ahogy azok is módosítható, folyamatosan, hogyan működnek biztonságosan. Baba lesz az első tapasztalatok által közvetített interakció a világ, hogy felfedezzük a módját és következményeit a különböző elemeket.
A baba úgy tűnik egyértelműen beszél, és ő most már képes kommunikálni a nyelven kifejezni gondolataikat és vágyaikat. [1] És a fejlődés a beszéd, amire szüksége volt egy aktív gyakorlatban mit kell segíteni a felnőttek. Meg kell késztesse beszélni, hallgatni figyelmesen, kérdéseket világosan és teljes választ a kérdéseire, és azt mondta neki novellák hogy kevés útmutatást és utasításokat.
gyermek kommunikáció helyzeti-gazdálkodási forma. [4] Ez megfelel az együttműködés szükségességét a felnőttek közvetlenül kapcsolódik a tevékenység a téma, ez egy üzleti motívum és használja akár verbális eszközökkel (beszéd).
Kommunikáció ebben a korban is lehet viselni, mind pozitív, mind negatív.
Ha egy gyerek sok köze, hogy megmutassa neki egy csomó dolog, tanítani őket, hogy használják, könnyen kezelhető, a hibák, ha valaki nő kíváncsi, aktív és független. [6] Ő továbbra is arra törekszünk, hogy vizsgálja meg a világot, hogy vegyenek részt a önfejlesztés és önképzés, utazni, hogy a felfedezések és vegyen részt a társadalmilag hasznos tevékenységet. Jó lesz megtanulni, hogy képes legyen kiválasztani a leginkább érdekes szakma számára, hogy kap egy jó oktatás, és elérni nagy sikert szakmai tevékenységét.
Másrészt, a gyermek képes növekedni körülmények kognitív nélkülözés érintkezve nagyon korlátozott számú tárgy, nem ő nem mutatja, hogyan kell használni őket, agresszívek, ha hibát követnek el. Ilyen körülmények között az emberek nő nagyon passzív a fejlesztés és az oktatás, és az is, hogy túl késő, hogy beszéljen. Ez valószínűleg nem tanul az iskolában, nem valószínű, hogy kap egy jó szakképzést nem lesz sikeres a munkában és az életben.
Kommunikáció a iskola előtti években
Ebben a korban (3-7 év), ami egy szimbolikus és modellezése, amely kifejeződik a cselekmény-szerepjátékok. [2] Ezeket használják a kommunikáció a szervezet és végrehajtása számos játék helyzetekben.
Óvodás foglalkozik többé a felnőttek és társaik. Megbeszélik a játékot, történeteket, szabályok, forgatókönyvek, milyen elemeket kell használni. Kommunikáció a játék során karakter modellezés: a gyerekek jelentik a valós és kitalált karakterek, a viselkedés, az arckifejezések, a beszéd stílusa.
Ezek a tevékenységek aktívan használja chat, fejleszti az emberek kommunikáció, vezetői és kreatív képességek: kreativitás, eredetiség, az innováció, szociabilitás, a függetlenség, a kezdeményezés, képes tárgyalni, szervezni, megbízottja, stb
Kommunikáció ebben az időszakban van outsituative személyes és kognitív formájában [4]. Ez megfelel annak szükségességét, hogy tiszteletben felnőtt, a megértés és az együttérzés, van kognitív motívumok. Felhasználás verbális eszközökkel, gyakran kérdések (miért, miért, hogyan, stb.)
Óvodás, aktívan részt vesz a játékok egyre magabiztosabb, nyitott kezdeményezés [6]. Felnőttek támogatásra van szükségük formájában feltételeket a szervezet a játék a szerencsejáték-anyag, de így szabad feltalálta egyre összetettebb témákat és szabályokat. Ezzel előre schooler alakul figyelmét. gondolkodás, az érzékelés, a memória és egyéb kognitív funkciók. Ő képes megoldani az eredeti probléma, bemutatva találékonyság megtalálja a kiutat a reménytelen (számára) helyzetekben.
Kommunikáció a korai iskolai évek
Ebben az időszakban (7-12 év) lett a vezető oktatási tevékenység, tandíj egy gyermek [2]. Most, a kommunikáció fő eszköze a világ megértésének és magunkat. A fő „társa” tanár lett, segít a diákoknak bővíteni kép a világ, változtatni a hozzáállást felé, és magam.
Amikor kommunikál a tanár a tanuló számára az első fontos stílus képzés, használata játékelemek, hogy ismertesse a vizsgált alanyok, módja a beszéd, a kifejezőkészség. A jövőben az ugyanazon gyermek sokkal fontosabb, mint a lényege az átvitt információ a tanár. Megpróbálja érteni a dolgot azt mondták neki, és megpróbálta alkalmazni ezt a tudást a gyakorlatban.
A jellemző ebben a korban még az, hogy az internalizáció beszéd végét, és ez lesz a gondolat eszköze, azaz a fejlett verbális-logikus gondolkodás. [3] És a gondolkodás, aktívan használja azt, akkor az lesz a fő mentális funkciókat, ez a személy továbbra is fejleszteni a következő életszakaszok.
Ebben az időszakban fontos, hogy megszervezze a tanulási folyamat az iskolában és otthon. Ha a falak, az iskola olyan környezetet teremtett, amelyben a gyermek érdekes, hogy tanulmányozza a tárgyak, akkor alakul ki a furcsa, aktív, vállalkozó szellemű, magabiztos. Különös hangsúlyt fog tenni, hogy ezek a tárgyak, amelyek kap jó minőségű, segítségével, amelyek a legnagyobb öröm. Talán éppen ezek a területek lesznek kötve a jövőben szakmai tevékenységet.
Házak és kedvező feltételeket kell teremteni. Kell minden, ami szükséges a házi feladattal, önálló vizsgálati alanyok. De ennél sokkal fontosabb az, hogy otthon és az utcán tudta a gyakorlatba átültetni a tudást kaptak az iskolában. Ez aktívan segítik a felnőttek, különösen a szülők. Ez lehetővé teszi számára, hogy megértsék a dolgokat, hogy azt mondja a tanár, hogy észre, hogy milyen fontos figyelmesen hallgatni és tanulni az iskolai tantárgyak. A jövőben ő lesz hajlamos önfejlesztés és önképzés, igyekeznek, hogy kap egy jó oktatás tartalmasabb, jól fizető szakma.
Így ez attól függ, felnőtt, bizonyos attitűdök tanulás és fejlődés képez a gyermek ebben a korban.
Kommunikáció a serdülőkorban
Ebben az időszakban (12-15 év) a kommunikáció a vezető tevékenység újra. Csak most, szemben a csecsemőkorban, chat tini intim jellegű, és célja elsősorban a társaik, és a másik nem. [2]
A jellemző ez az időszak a pubertás tinédzser. Van egy szexuális vonzereje, hogy meg tud felelni az első helyen azokkal, akikkel szoros kapcsolatot.
Kommunikáció ebben a korban van, hogy szimuláljuk a felnőtt életre. Tinédzserek kezdődik a romantikus kapcsolatot, de nem annyira, hogy elkezd egy család, hogyan szerezhet tapasztalatokat a kapcsolatot. Kommunikáció a partner sokkal szórakoztatóbb, mint más társaik, hanem vezet több konfliktust.
Továbbá, a tizenévesek kezdődik, hogy saját csapatot a közös célok elérése és a közös érdekek. Például, hogy megoldja az iskolai problémák, hozzon létre kreatív egyesületek, zenekarok, stb Fejleszti a képesség, hogy kommunikálni konstruktívan tárgyalni, hogy megkeresse kompromisszumokat, szerepköröket, válassza vezetők, stb Ie mire van szükség a sikeres létrehozása egy hatékony, erős csapat.
A teljes fejlődése ebben a korban szüksége olyan környezetben, ahol a tinédzser lesz képes szabadon kommunikálni társaikkal, hogy aktívan működjenek együtt velük. Aztán kell fejleszteni kommunikációs készség, ő lesz abban, vállalkozó, alkotói. Teenager a jövőben sikeresebb lesz a szakmai karrier, akkor valószínű, hogy ez létre fog hozni a saját üzleti, kezdődik a családi élet, minden gond nélkül.
Ha a tinédzser éli nélkülözés, akkor megtiltják, hogy kommunikálni barátaival, korlátozza a hozzáférést a kommunikáció velük, gúnyolták a vágy, hogy menjen minden a klubok, a tinédzser fog nőni agresszív, dühös, visszahúzódó és gátlástalan kapcsolatában. Nehéz lesz családot alapítani, hogy feljebb a karrier létrán. Úgy fogja érezni egyfajta magány, a szomorúság és a depresszió.
következtetés
A kommunikáció tehát egy nagyon fontos eszköz, mind a fejlődés és az emberi szocializáció. Megfelelő kommunikáció a gyermek születése óta fogja teremteni a javítására mindazokat a tulajdonságokat, szükséges, hogy egy felnőtt lesz sikeres és harmonikus. szabad és boldog. Nevezetesen, az ilyen ember képes létrehozni értékes eredményeket, igazi remekművek, amelyek az emberiség javára.
Általánosságban azt mondhatjuk, hogy a párbeszédet a gyermek pozitívnak kell lennie, konstruktív és fejlődési [6]. És meg kell győződnünk arról, hogy a gyermek saját maga és beszélt kedvesen, aktív, mutatott érdeklődést mások, kérdéseket, ő válaszol, és bővíteni szókincsüket. Aztán sok a célokat tud elérni sokkal könnyebben, mint a férfiak, ami nehéz a kommunikáció.
Emlékeznünk kell arra, hogy minden korban időszakban a fent leírt módon, ír egy nagyon világos, egyedi lenyomata a psziché és a személyiség. Nem lehet feltételezni, hogy ha hibázunk az azonos korú, de könnyen kijavítható a jövőben. Psychocorrection természetesen lehetséges, de ez nem nyújt garantált eredményeket és a kezelés elvenni sok erőforrást. Mindenesetre, attól még nem lesz egy pszichológiai „sebhely”, amely hatással lesz az emberi életre.
Ezért fontos, hogy előbb elkészítjük a szülők, hogy a megfelelő kommunikáció a gyerekek, megtanulják irányítani az érzelmeiket. alkalmazandó hatékony technikákat az oktatás és képzés. Végtére is, nem barátok, vagy más felnőttet, nem iskola, nem képes gyakorolni olyan erős hatással van a személy korai életkorban, mint egy család. És ez a szülői viselkedés függ, mennyire volt sikeres, hasznos és boldog, hogy a jövőben a szeretett gyermeke.
Irodalom
Üdvözlettel
Sergei Marchenko
Az alkotó a „Sirios” és ManProgress.com
szándékos önálló edző
Életvezetési coach, tanácsadó, rendszermérnök
Címkék. A kommunikáció szerepe a mentális fejlődés, a kommunikáció, a kommunikáció a gyermek, kommunikáció óvodás kommunikációt felnőtt