Hogyan kell szedni a földrajz órán
- oktatóanyagok
- taneszközök
- szemléltetőeszközök
- további irodalom
- Népszerű-tudományos film
Folytatni a földrajz órán, a tanár köteles folyamatosan képezzük magunkat. Egy kis óraszámban közvetíteni a hallgatók további érdekes információkat, minőségének javítása a tudás, a tanár, hogy folyamatosan fut tanfolyamok és a tanórán kívüli tevékenységek. Annak érdekében, hogy emeljék a szakmai, akkor tudnia kell, és meg kell felelnie a következő elemeket.
Ahhoz, hogy minőségileg órákat, folyamatosan frissül tudásukat a témában. Nem titok, hogy a könyv meghatározza száraz és nem érdekes a nyelvet a gyerekek. Sok folyóirat, amelynek részleteit frissül, és teszi a szingularitás a megismerés folyamata. Ez lehet a speciális földrajzi magazinok és folyóiratok a szokásos leírások az utazás.
Ez abban is segít, hogy pótolja a saját tudás mindenféle nem-fikciós film. Szeretné tudni, hogyan, hogy a földrajz órán, akkor szembe a tény, hogy ez a tudomány nagyon szorosan kapcsolódik más általános témák, mint a zoológia és botanika, az állattenyésztés, agrármérnök, talajtani, néprajzi és politikai gazdaságtan.
További információt ezen objektumok, ügyesen narrátora a földrajz órán, akkor képes újraéleszteni a helyzetet, és növeli a kamatot a diákok. A földrajzórákat, fontos, hogy ne csak a háttér-információkat. Használja fikció. Történetek a földrajzi kaland és utazás nagyon híg száraz számadatok és térképek a képet, így ötletes és fényerejét.
Az elején az iskola időszak mindig szükség van arra gondolni, tanítási módszereket. Korlátozott számú képzési órát kell elosztani oly módon, hogy az egyik téma felkeltette egy pillanatra. Ez biztosítja a következetes logika a képzésben. Elérve a témában, írjon a terve szerinti bontásban megadott óraszámban, majd a Zoom minden órán. Ez egy óravázlat, ami lesz festve a perc, mennyi az idő a leckét, és hogy el fogja mondani.
Egy másik fontos szempont, hogyan végezzen földrajzórán, hogy megfelelően kiválasztott szemléltetőeszközök (rajzok, atlaszok, térképek). Akkor felélénkül a leckét, bemutatva például a herbáriumi a növények nőnek egy adott területen, vagy bemutatásával mintákat ásványok, amely összefüggésbe hozható bármely történelem utazás. Meg kell határozni a célját az egyes leckét.
Írása előtt a óravázlat kell gondolni, hogy a diákok talált volna bárhol a témában, és ez a tevékenység nem történt unalmas, hogy valami új és váratlan információt. Iránti érdeklődést a tanulmány tárgyát, kitalálni egyéni házi feladatot a teljesítését, amelyek a hallgató kell mondani az egész osztály az eredményről.
Mivel a leginkább látható módon a tanulmány a téma egy élő közvetlenül részt vesznek a tanulási folyamatban, próbálja tölteni része természetesen a természetben. Ez nem csak segít a gyermekek, hogy az ismerős tárgyak új megvilágításban, hanem aktívan vegyenek részt a vitában megosztásával bármely észrevételeit az ezekhez kapcsolódó jelenségek vagy tárgyak.