Hogyan gyermekeket a különböző nemzetek, az oktatás óvodások, detinform

Sok anyukák és apukák a világon úgy vélik, hogy nevelési módszerek óvodások az egyetlen igaz és helyes. Eközben mind a bolygónkon emberek megvannak a maga hagyományai, szabályok és előírások, amelyek inspirálják egymást követő generáció. Miben különböznek?

Babák a világ minden tájáról hasonlóak egymáshoz

Nemzeti sajátosságok az oktatásban a gyermekek kezd mutatni, persze, csak miután elérik a kora miatt. Babák a világ minden tájáról hasonlóak egymáshoz. Járnak a reflexek, és nem érinti a nemzeti, vallási és ideológiai specializáció a hely, ahol született. Ezért, ha a gyerekek már megjelent héber, magyar, amerikai, muzulmán, keresztény és buddhista semyahneozhidanno bizonyult a lakatlan szigeten bezsvoih anyák és apák, és azok kultúráját, egyikük nem lenne a hordozója a megfelelő értékek, hagyományok és a vallási meggyőződés. Mindezek mesterségesen kivetett aki jön erre a bolygóra öröktől szülők, a társadalom és az oktatás.

Miután a gyermek kezdi megérteni valamit, akkor betöltődik a teljes programot a nemzeti sajátosságok, szabályok, rendeletek és szokások, elfogadott egy adott társadalomban. Ennek eredményeként, és úgy van kialakítva, nazyvaemyynatsionalny karakter különbözteti meg az egyik ember a másiktól, és vezeti az embereket, hogy ugyanazok a problémák.

Mi különbözteti meg a szülői mentalitás az egész világon

Óriási hatást gyakorol a módszerek és hagyományok a szülői és a szülő a mentalitás, hogy alakult ki egyik vagy másik országba. Ha Magyarország a szülők úgy döntöttek, hogy lesz életkora 20 és 30 év, a legtöbb nyugat-európai országok és az USA-ban ez nagyon gyakran előfordul közelebb a 40 éves kort, amikor a potenciális anyák és apák alakított megbízható anyagi bázis, és megoldani minden szakmai kérdéseket.

Természetesen később „szülői” nagy hatással van a gyermekek kezelésére.
Pénzügyi tervezés és élettapasztalat bölcs szülők neveljék a gyerekek nem szeretik a húszas.

A maga módján teremt szülő mentalitás és specificitása a büntetőjog. Sok nyugat-európai országban és az Egyesült Államokban, az esetleges fizikai gyermekek elleni erőszak a végén a Papi anyák ügyészség és a tényleges szabadságvesztés. Még egy közönséges pofon a gyermek az apa a család kaphat az Egyesült Államokban súlyos problémák vannak a rendőrség és megfosztották a szülői jogokat.

Természetesen ez nagyban befolyásolja a mentalitás a szülők, akik lehet megmagyarázni a gyerekeknek, mi a jó és mi a rossz, csak a szavak és ésszerű érveket, és ne a nem csak a fizikai erőszakot, hanem néhány kifejezést, hogy támadó különben vannak nagy problémák a törvény.

Néha ez vezet az a tény, hogy a szülők nem is csatlakozik, hogy a gyermekek, amely lehetővé teszi, hogy keresni egy jó számos csoportja nannies és tutorok. Ja, és a képviselők a fiatalabb generáció az Egyesült Államokban és Nyugat-Európában, mivel a gyermekkori ismerik a jogaikat, és teljesen biztos, hogy senki, még a szülők és a saját nem megbüntetni őket fizikailag.

Ellentétben Magyarország és a nagyszülők sok nyugat-európai és amerikai családok gyakorlatilag nem vesz részt a nevelésében az unokák, mert elég az érdekeiket, és töltik időskori az utazás, hogy nem jár az ingyenes bébiszitter.

Hogyan növekszik a maga útját járó: Jellemzői a gyermekek oktatása az USA-ban

Az USA-ban, mint a legtöbb individualista ország a világon, a gyermekek születési nevelt egyfajta függetlenséget és az önbizalom. Különösen az amerikai csecsemők hajlamosak mindig egyedül aludni a szobájában, és nem a szülők, mint a gyakori sok „kollektív” országokban.

De a fő jellemzője az amerikai oktatás óvodások, hogy nagyon ritkán adott állami bölcsődék, óvodák, amelyek érzékelik egységessé és mélyen bürokratikus. Az amerikai szülők a gyermek soha nem lesz képes, hogy hol minden örömét a gyermekkor, és az állam semmiképpen sem zavarja a tudat a baba ebben a korban.

Ezért emelése amerikai óvodás, illetve a szülők vagy a dada. Az élő társadalomban tanulnak nem óvodák és az élet a csapat, és annak a ténynek köszönhető, hogy a szülők vigye magával, és az üzletek és a feleknek, és az utazás.

Young Americans tanítják a csecsemőkortól a tény, hogy mindent a világon, hogy megvan a saját véleménye, és hogy fényes, szabad, magabiztos egyének egyedi személyiség. Határozottan üdvözölte, és arra ösztönözte, nem elnyomott a bajt, mint néhány „kollektív” országokban. Az individualizmus, amely olyan híres állam lakosai erősen ápolt és ápolni a korai gyermekkorban.

Hogyan gyorsítható a „kollektivista”: speciális képzést az ázsiai gyerekek

Sok ázsiai országban nagyon különböző prioritások a gyermekek oktatását. Individualizmus nem szívesen ott, és mindenekelőtt, hogy ki a gyermek egyfajta csapat, „közösség”, és feltétlen engedelmességet vének és felettesei szervezetek az arcát a hatóságok, vállalatok, uralkodó, egy vallási szimbólum, és stb

Tájékoztató e tekintetben, a japán hagyomány a gyermeknevelés. Legfeljebb öt évig a japán gyerekek engedélyezettek mindent, ami nem káros a számukra és a környezetre. De aztán kezdődik a legsúlyosabb képzés, amelynek során a fiatal japán tanítják unquestioningly engedelmeskednek az idősebbek, szigorúan tartsák be a törvényeket, szokásokat és rendeletek, és tegye az érdekeit a csapat felett a saját.

Ez tart 15 éves korig, amikor kezdődik, hogy teljesítik a követelményeket a japán társadalom nélkül nyomású oldalon. Úgy alakult, mint a híres japán vállalati szellem, a hűség és a vállalati dominanciája a közérdekű mint a személyes.

Valami ilyesmi, hogy gyakorolják a sűrűn lakott Kínában. De ebben az országban gyerekek bejutni óvoda nagyon korán, szinte néhány hónap a szülés után. Ha a fiatal képviselői a kínai nemzet emelése ellentétes az Egyesült Államokban és Nyugat-Európában, mindent elkövetnek, hogy előkészítse a gyerekek az egyes elv, a kreativitás, és a kreativitás.

Véleményt formáljon a kérdések nem nagyon érdekli a kínai rendszer képzés a gyermekek. Ahelyett, hogy az individualizmus gyermekek körében ebben az országban dolgozzon engedelmességet, képes élni egy csoportban, az abszolút alárendeltséget a vezető és magasabb szervezet, a fegyelem és a kemény munka a híres kínai.

A fő cél a kínai gyerekek, hogy szigorúan kövesse mindent mondanak és felnőttek készülni a hatalmas mennyiségű munkát, amely lehetővé teszi számukra, hogy túlélje a közeljövőben óriási a verseny a számos honfitársainak.

Nem meglepő, hogy a kínai nemzet nem nagyon kreativitás és a kreativitás, de ez a munka, mint bármelyik nép a világon. A kínai oktatási rendszer a gyermekek ideális a kialakulását engedelmes és rendkívül keményen dolgozó emberek, akik soha nem kapcsolja ellen vonalzó, és nagyon keményen dolgoznak egész életében.

És hogy a gyermeknevelés az európai országokban?

Sok nyugat-európai országban, a fő cél a szülői hasonló az USA-ban. A fő hangsúly a fejlesztés az individualizmus és magabiztos, önálló ember, és nem egy „ember a tömegből”. Persze, van egy bizonyos nemzeti identitás és néhány jellegzetes árnyalatait.

Például Németországban a gyermek, mielőtt óvodába, látogatás hetente egyszer különleges játszócsoportok, ahol megtanulja, hogy a cég a társaik. Így a szocializáció a gyermek fokozatosan történik, nem pedig hirtelen, ahogy az gyakran előfordul Magyarországon, ahol az „otthon” a gyermek azonnal küld „főállású” az vagy óvoda.

Ismert a szigorúság érzelmek kifejezése brit hozta fel ezt a „képesség”
hogy a csecsemők korai gyermekkorban. Amint a gyerekek kezdi megérteni valamit a környező valóságot, kezdenek tanítani vsegdakontrolirovat az érzelmeiket, nem kifejezni őket nyíltan a társadalomban, hogy szigorú és magabiztos.

Olaszországban, ellentétben más európai országokban igen elterjedt a nepotizmus és a nagyszülők, hogy aktív szerepet a nevelésében az unokák, ami ritkán van, hogy részt vegyen az óvodák. Az egyfajta családi fektetik malenkihitalyantsev gyermekkora óta, így a képviselői ebben az országban, így slavyatsyavo világ ő „klán”.

A szabadságszerető és nyugodt Holland gyerekek tehetnek meg bármit, ami nem fenyegeti őket, és a környező valóságot. A hangsúly nem a „nem” az oktatásban itt, mint az gyakran előfordul Magyarországon, és a „lzya”. Senki sem fogja hibáztatni a fiatal „narancs”, ha kap piszkos a sárban, vagy viselni az utcán a végsebesség.

Ennek eredményeként a „bezzapretnogo” oktatás, holland és más nyugat-európai gyerekek felnőnek, sokkal nyugodtabb és belsőleg szabad, mint honfitársaink. Ha Magyarországon a jogot, hogy a saját véleményét a gyerekeknek meg kell védeni (és néha ököllel), itt a jelenlétét, éppen ellenkezőleg, határozottan üdvözölte és ösztönözni kell.

Ideális gyermeknevelési gyakorlat nem létezik

Természetesen az összes hagyományok és kulturális jellegzetességek erősen összekeverjük és szintetizált mai globalizált világban, de bizonyos sajátosságait iroditelskaya taktikák
még minden nemzet.

Ideális nevelési módszerek alkalmasak mind a népek a mi bolygónk, természetesen nem létezik. Ők csak akkor lehet hatékony egy bizonyos területen belül, és teljesen alkalmatlan más nemzetek. Ezért nem szükséges, hogy másolja őket 1-1. De valami van, hogy hitelt külföldi „kollégákkal” bölcs magyar szülők mindig is.

Aleksey Kormushkin,
különösen DETINFORM

Megfázás a leggyakoribb, különösen a városi gyermekgondozási központok - egy tüsszentés, és ez már a fél osztály ül otthon a diagnózis SARS. Honnan tudod, hogy mi ez a betegség, mik a tünetei és okai, valamint azt, hogy milyen kezelésre van szüksége?